Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section A Grammar focus~4c 英文版教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c英文版教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c英文版教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行真實情境交流的能力，提高語言實踐意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解并運用一般將來時態(tài)，增強對環(huán)保議題的關(guān)注，提升跨文化交流意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。同時，加強學(xué)生的文化意識，認(rèn)識到個人責(zé)任在環(huán)境保護(hù)中的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時，對時態(tài)有一定的認(rèn)識。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和社區(qū)服務(wù)的主題，具備一定的背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相關(guān)時。他們的英語聽說能力相對較強，但寫作和語法運用能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組合作和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解一般將來時態(tài)的用法時可能會遇到困難，特別是在區(qū)分不同時態(tài)的用法和語境上。此外，對于一些學(xué)生來說，將語法知識應(yīng)用到實際寫作和口語表達(dá)中可能是一個挑戰(zhàn)。此外，對于環(huán)保議題的討論可能涉及到一些復(fù)雜的社會問題，學(xué)生可能需要時間來消化和理解這些概念。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解一般將來時的語法結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬清潔公園的情景中練習(xí)使用一般將來時。

3.使用多媒體教學(xué)，展示城市公園污染問題的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。

4.引入小組討論，讓學(xué)生分享對環(huán)境保護(hù)的看法，提高語言運用能力和思辨能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示城市公園環(huán)境污染的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否愿意參與公園清潔活動，為什么？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對環(huán)境保護(hù)的看法和想法。

4.導(dǎo)入新課：引出本節(jié)課的主題——一般將來時態(tài)，用于描述未來的計劃或打算。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹一般將來時的概念和構(gòu)成：will+動詞原形。

2.通過例句展示一般將來時的用法，如："Iwillhelptocleanupthecitypark."

3.講解一般將來時的標(biāo)志詞，如：nextweek,tomorrow,inthefuture等。

4.學(xué)生跟讀并模仿例句，練習(xí)一般將來時的表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)1：完成填空題，使用一般將來時態(tài)填空。

2.練習(xí)2：根據(jù)圖片或情景，用一般將來時態(tài)描述未來的計劃。

3.小組討論：每組學(xué)生討論一個環(huán)保主題，用一般將來時態(tài)表達(dá)他們的想法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：一般將來時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)有什么區(qū)別？

2.提問2：如何正確使用標(biāo)志詞來表達(dá)一般將來時？

3.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果明天是周末，你會做什么？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生使用一般將來時態(tài)。

3.教師點評，強調(diào)一般將來時態(tài)的正確用法。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：一般將來時的概念、構(gòu)成、用法和標(biāo)志詞。

2.強調(diào)一般將來時在環(huán)保議題中的重要性。

3.學(xué)生總結(jié)：用一般將來時態(tài)表達(dá)他們對環(huán)境保護(hù)的決心。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固一般將來時的用法。

2.準(zhǔn)備一個環(huán)保主題的演講，用一般將來時態(tài)表達(dá)自己的觀點。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.布置作業(yè)（5分鐘）

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般將來時的概念、構(gòu)成和用法，能夠正確運用will+動詞原形來表達(dá)未來的計劃或打算。

2.語言運用能力：學(xué)生在實際語境中運用一般將來時態(tài)的能力得到提升，能夠通過口頭和書面表達(dá)來描述未來的計劃、愿望和決心。

3.環(huán)保意識增強：通過對城市公園環(huán)境污染問題的討論，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識，增強了環(huán)保意識，激發(fā)了參與環(huán)?；顒拥姆e極性。

4.合作學(xué)習(xí)與交流能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何傾聽和尊重他人的意見，提高了交流能力。

5.文化意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生了解到了不同文化背景下對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和措施，有助于培養(yǎng)跨文化交際意識。

6.寫作能力提升：在完成課后練習(xí)和作業(yè)的過程中，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，能夠?qū)⒁话銓頃r態(tài)運用到實際寫作中，提高寫作水平。

7.問題解決能力：在面對環(huán)保問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考，提出解決問題的建議，培養(yǎng)了問題解決能力。

8.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到個人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，形成了積極向上的情感態(tài)度價值觀，為將來參與社會公益活動奠定了基礎(chǔ)。重點題型整理1.完成句子，使用一般將來時態(tài)：

-I________(go)tothelibrarynextweek.

-She________(visit)hergrandparentsinthesummervacation.

-They________(study)abroadnextyear.

2.選擇正確的時態(tài)填空：

-Whatwillyou________(do)thisevening?

A.do

B.does

C.did

-He________(nothave)hisbirthdaypartyyesterday.

A.will

B.has

C.had

3.用所給詞的正確形式填空：

-I________(nothave)muchmoney,butIwill________(save)someformyvacation.

A.don't,save

B.don't,saves

C.have,save

4.完成對話，使用一般將來時態(tài)：

-A:________(yougo)tothemoviestonight?

-B:Yes,I________(go).I'vebeenlookingforwardtoitforweeks.

5.閱讀短文，回答問題，使用一般將來時態(tài)：

-Shortpassage:Thecitycouncilisplanningto________(build)anewparknextyear.Itwillbelocatednearthedowntownareaandwillhaveplaygrounds,sportsfields,andwalkingtrails.

-Questions:

a)Whatisthecitycouncilplanningtodonextyear?

b)Wherewillthenewparkbelocated?

c)Whatwilltheparkhave?

答案：

1.go,visit,study

2.A,A

3.A,save

4.Areyou,willgo

5.a)buildanewpark

b)nearthedowntownarea

c)playgrounds,sportsfields,andwalkingtrails

補充說明：

1.對于第一題，學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的動詞形式，這里是使用一般將來時的構(gòu)成。

2.第二題考查學(xué)生對一般將來時的理解，需要選擇正確的時態(tài)填空。

3.第三題是動詞時態(tài)的變形練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)主語和時態(tài)要求選擇正確的動詞形式。

4.第四題是角色扮演對話，學(xué)生需要使用一般將來時態(tài)來回答問題。

5.第五題是閱讀理解題，學(xué)生需要根據(jù)短文內(nèi)容回答問題，并使用一般將來時態(tài)來描述未來的動作。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c，這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于一般將來時的語法知識。在回顧教學(xué)過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示城市公園環(huán)境污染的圖片，學(xué)生們立刻被吸引住了，他們對環(huán)境保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。這種興趣直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一般將來時的概念和構(gòu)成掌握得比較快。但是，當(dāng)他們嘗試用這個時態(tài)進(jìn)行表達(dá)時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識到，盡管學(xué)生們掌握了語法知識，但在實際運用中還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和角色扮演活動。填空題幫助學(xué)生鞏固了語法知識，而角色扮演則讓他們在實際語境中運用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運用一般將來時態(tài)來描述未來的計劃。這讓我感到很高興，因為這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于一般將來時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)區(qū)別的問題。這個問題引發(fā)了學(xué)生們的思考，他們紛紛舉手回答。在這個過程中，我注意到一些學(xué)生對于一般將來時態(tài)的標(biāo)志詞理解不夠深入，這可能是他們在運用時出現(xiàn)錯誤的原因之一。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己提出問題，并引導(dǎo)他們用一般將來時態(tài)來回答。這種互動方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在解決問題的過程中加深了對語法知識的理解。

課堂小結(jié)時，我強調(diào)了一般將來時態(tài)在環(huán)保議題中的重要性。我希望通過這節(jié)課，學(xué)生們能夠意識到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，并付諸行動。

首先，我在講解一般將來時態(tài)的標(biāo)志詞時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生們充分消化。在今后的教學(xué)中，我會更加注重這一點，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確掌握標(biāo)志詞的使用。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運用一般將來時態(tài)時，仍然存在一些錯誤。這可能是因為他們對語法知識的理解不夠透徹。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和案例來幫助學(xué)生鞏固這一知識點。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的反思，我更加明確了今后的教學(xué)方向。我相信，只要我們不斷努力，學(xué)生們一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時的概念和構(gòu)成。

2.強調(diào)一般將來時態(tài)在描述未來計劃、愿望和決心時的應(yīng)用。

3.總結(jié)一般將來時的標(biāo)志詞，如：nextweek,tomorrow,inthefuture等。

4.強調(diào)一般將來時態(tài)在環(huán)保議題中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.完成以下句子，使用一般將來時態(tài)：

-I________(go)tothemoviesthisevening.

-She________(visit)herfriendsnextweekend.

-They________(study)inadifferentcitynextyear.

2.選擇正確的時態(tài)填空：

-Whatwillyou________(do)afterschool?

A.do

B.does

C.did

-He________(notgo)tothepartyyesterday.

A.will

B.has

C.had

3.用所給詞的正確形式填空：

-I________(nothave)muchmoney,butIwill________(save)someformyvacation.

A.don't,save

B.don't,saves

C.have,save

4.完成對話，使用一般將來時態(tài)：

-A:________(yougo)tothelibrarythisweekend?

-B:Yes,I________(go).Ineedtofinishmyreport.

5.閱讀短文，回答問題：

-Shortpassage:Theschoolisplanningtohaveanenvironmentaldaynextmonth.Studentswill________(plant)trees,cleanupt