Module 5 Unit 1 At 7,I get up. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1At7,Igetup.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和日?；顒?dòng)，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)情景模擬和游戲互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)；2）增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的作息習(xí)慣；3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；4）發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)邏輯推理和時(shí)間概念的建立，提高學(xué)生的思維敏捷性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出和識(shí)別英語(yǔ)時(shí)間詞匯（如：7o'clock,morning,evening等）；2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)（如：At7,Igetup.）。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；2.學(xué)生將時(shí)間詞匯與具體活動(dòng)相聯(lián)系的能力。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物、圖片和動(dòng)作展示時(shí)間詞匯，結(jié)合日?；顒?dòng)情境進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解；2.設(shè)計(jì)時(shí)間排序和接龍游戲，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和口語(yǔ)流利度；3.使用教學(xué)視頻和故事書(shū)，讓學(xué)生在有趣的故事中學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型；4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片（如時(shí)鐘、日常生活場(chǎng)景圖）、圖表（時(shí)間表達(dá)方式）、視頻（展示日?；顒?dòng)時(shí)間安排）等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括時(shí)間表達(dá)相關(guān)的掛圖和卡片，以及分組討論區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢問(wèn)他們今天的心情。

-展示一幅家庭成員在不同時(shí)間起床的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出家庭成員起床的時(shí)間。

-提問(wèn)：“Whattimedoyougetupeveryday?”（你每天幾點(diǎn)起床？），激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解時(shí)間詞匯，如：7o'clock,morning,evening等，并展示相應(yīng)的圖片。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師通過(guò)動(dòng)作和表情教授句子“At7,Igetup.”，并引導(dǎo)學(xué)生用同樣的句型表達(dá)其他活動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型，互相提問(wèn)對(duì)方每天的活動(dòng)時(shí)間。

-教師播放一段關(guān)于家庭成員一天活動(dòng)的視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問(wèn)題，如：“Whatdotheydoat7o'clock?”（他們?cè)?點(diǎn)做什么？）

-學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一天時(shí)間安排的情景劇，用英語(yǔ)表演。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生討論以下問(wèn)題：

-XXX：如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的一天時(shí)間安排？

-XXX：在日常生活中，我們是如何安排時(shí)間的？

-XXX：為什么我們需要學(xué)會(huì)管理時(shí)間？

-學(xué)生舉例回答：

-XXX：Igetupat7o'clockinthemorning.（我早上7點(diǎn)起床。）

-XXX：Idomyhomeworkat4o'clockintheafternoon.（我下午4點(diǎn)做作業(yè)。）

-XXX：Igotobedat10o'clockatnight.（我晚上10點(diǎn)睡覺(jué)。）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，如：“Whattimedoyougetup?”（你幾點(diǎn)起床？）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天時(shí)間安排，并嘗試用所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用時(shí)間詞匯，如：7o'clock,morning,evening等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)“At7,Igetup.”，并將其應(yīng)用于描述自己的日?；顒?dòng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻等輔助材料，理解并表達(dá)不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。

2.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有所提高。

-聽(tīng)力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師和同伴的時(shí)間表達(dá)，并能準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。

-口語(yǔ)方面，學(xué)生能夠用所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和情景模擬。

-閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀包含時(shí)間信息的簡(jiǎn)單文本，如故事書(shū)或時(shí)間表。

-寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠用所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型，寫(xiě)出自己的一天時(shí)間安排。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解西方國(guó)家的作息習(xí)慣，拓寬了文化視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，并嘗試在自己的生活中進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

-學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)分析時(shí)間表達(dá)的方式，提高了邏輯思維和推理能力。

6.交際能力提高：

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，能夠用英語(yǔ)描述自己的時(shí)間安排，提高交際能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDay》是一本適合二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，講述了小動(dòng)物們一天的生活，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同的時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)。

-視頻資源：《SchoolDay》是一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，展示了學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上課、做作業(yè)、玩耍等，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《MyDay》繪本，嘗試用自己的話描述書(shū)中的故事情節(jié)，并記錄下遇到的新的時(shí)間詞匯和句型。

-觀看《SchoolDay》視頻，注意視頻中的時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)，記錄下自己感興趣的部分，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以選擇以下任務(wù)之一進(jìn)行拓展：

-制作一個(gè)關(guān)于自己一天時(shí)間的圖表，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)小劇本，描述一個(gè)角色的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)等。

-創(chuàng)建一個(gè)時(shí)間管理小冊(cè)子，介紹如何有效地安排一天的時(shí)間。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以為學(xué)生推薦一些適合的英語(yǔ)繪本和視頻資源，以便于學(xué)生在家里也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-教師可以通過(guò)電子郵件或班級(jí)群組解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們的拓展成果，并在課堂上展示他們的圖表、劇本或小冊(cè)子。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)的時(shí)間表達(dá)和句型應(yīng)用于日常生活中，如記錄自己的日程安排、與家人用英語(yǔ)交流時(shí)間等。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯和句型的理解，如：“Whattimedoyouusuallygotobed?”（你通常什么時(shí)候睡覺(jué)？）通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)判斷他們的掌握程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)法使用等，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的整體表現(xiàn)。

-游戲和活動(dòng)：通過(guò)參與游戲和活動(dòng)，如時(shí)間排序游戲、角色扮演等，教師可以觀察學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成關(guān)于時(shí)間管理和日?；顒?dòng)安排的作業(yè)，包括寫(xiě)作、圖表制作和角色扮演等。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，檢查語(yǔ)法、拼寫(xiě)和句型使用是否正確。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師提供書(shū)面或口頭反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：教師確保學(xué)生的作業(yè)反饋在第二天上課前完成，以便學(xué)生有機(jī)會(huì)根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，記錄自己的進(jìn)步和需要提高的方面。

-互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)同伴的工作來(lái)提高自己的評(píng)價(jià)技能。

4.成長(zhǎng)記錄：

-教師為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成就，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試成績(jī)。

5.家長(zhǎng)溝通：

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間詞匯

-7o'clock

-morning

-evening

-afternoon

-atnight

②日常活動(dòng)句型

-At7,Igetup.

-At8,Ihavebreakfast.

-At12,Ihavelunch.

-At4,Idomyhomework.

-At10,Igotobed.

③時(shí)間表達(dá)方式

-使用數(shù)字和“o'clock”表示具體時(shí)間

-使用“inthemorning/afternoon/evening/night”表示時(shí)間段

-使用“at”引出具體時(shí)間點(diǎn)

④日常生活活動(dòng)

-起床

-吃早餐

-吃午餐

-做作業(yè)

-睡覺(jué)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型，例如模擬家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，使抽象的時(shí)間概念變得具體形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)批改來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，影響了教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）