Unit4《In the classroom》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit4《Intheclassroom》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4《Intheclassroom》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容Unit4《Intheclassroom》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

教材章節(jié)：Unit4Intheclassroom

內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述教室中不同物品的英語單詞，如desk,chair,blackboard,book,ruler等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的對話和描述。通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實語境中感受和運用英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的“語言能力”和“學(xué)習(xí)能力”。通過學(xué)習(xí)教室物品的英語詞匯，學(xué)生能夠提升語言在實際情境中的應(yīng)用能力，增強英語聽說能力。同時，通過觀察、模仿、實踐等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，本課還關(guān)注學(xué)生的文化意識培養(yǎng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教室環(huán)境，增強跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步了解，能夠認(rèn)讀一些簡單的英語字母和單詞，具備基本的聽說能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些日常用品的英語表達，如“apple”、“pen”等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和記憶。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以聽覺和視覺學(xué)習(xí)為主，喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等問題。此外，由于英語學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，學(xué)生在實際運用英語進行交流時可能會感到不自信。針對這些困難，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音技巧，提供豐富的詞匯練習(xí)，并鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》三年級上冊人教大同版課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如教室場景圖片、物品圖片等，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板、白板等，以便在課堂上進行書寫和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnabouttheclassroom.Doyouknowwhataclassroomlookslike?Let'stakealookatsomepicturestogether.”（大家好！今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于教室的內(nèi)容。你們知道教室是什么樣子的嗎？讓我們一起看看一些圖片吧。）的方式引入新課。

2.學(xué)生觀察圖片，描述圖片內(nèi)容，老師適時引導(dǎo)學(xué)生用英語表達。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示教室場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出教室里的物品，如“desk,chair,blackboard,book,ruler”等。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文，注意模仿語音、語調(diào)。

2.學(xué)生朗讀課文，老師請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進行評價。

3.老師提問課文內(nèi)容，學(xué)生回答，老師適時進行點評和糾正。

四、課堂活動

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個教室場景，用英語描述場景中的物品。

2.角色扮演：請學(xué)生扮演不同的角色，如“teacher”和“student”，用英語進行對話，模擬課堂情景。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出對應(yīng)的物品名稱。

2.學(xué)生分組，進行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)單詞。

六、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)教室物品的英語表達。

2.老師提問：“Doyouhaveaclassroom?Whatdoyouhaveinyourclassroom?”（你有一個教室嗎？你教室里有什么？）鼓勵學(xué)生用英語回答。

3.老師布置課后作業(yè)：請學(xué)生用英語描述自己的教室，并找出自己教室里與課文所學(xué)物品不同的地方。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.老師鼓勵學(xué)生課后多加練習(xí)，提高英語表達能力。

八、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對學(xué)生的不足，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

九、板書設(shè)計

1.教室物品英語表達：desk,chair,blackboard,book,ruler

2.重點句型：Doyouhaveaclassroom?Whatdoyouhaveinyourclassroom?教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集更多不同風(fēng)格的教室圖片，包括傳統(tǒng)的教室布局、現(xiàn)代化的教室設(shè)施以及特殊功能教室（如音樂教室、美術(shù)教室）的圖片，以便學(xué)生在對比中學(xué)習(xí)到更多教室的構(gòu)成元素。

-視頻資源：尋找英語國家校園生活的視頻片段，讓學(xué)生觀看真實環(huán)境中的教室場景，學(xué)習(xí)日常英語表達，并了解不同國家的教育環(huán)境。

-互動軟件：利用在線教育平臺，如英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，提供互動式的英語教室場景模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)英語交流。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，內(nèi)容可以是關(guān)于學(xué)校生活或教室場景的故事，幫助學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里觀察自己的教室或家庭中類似的場所，并畫出或描述出來，家長可以協(xié)助用英語記錄孩子的觀察結(jié)果。

-詞匯游戲：設(shè)計一些與教室物品相關(guān)的詞匯游戲，如“猜猜我說的是什么”（通過描述來猜測教室中的物品）或“單詞接龍”（使用教室物品的英文單詞進行接龍游戲）。

-角色扮演：在家中或?qū)W校的小組活動中，組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的教室情景，如上課、做作業(yè)、休息等，以提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

-文化探索：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育頻道，了解不同國家教室文化的特點，比較中西方教室的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-英語角：鼓勵學(xué)生在學(xué)校的英語角或社區(qū)活動中，用英語交流自己教室的經(jīng)歷，增強學(xué)生的語言實踐機會和信心。板書設(shè)計①知識點：

-教室物品的英語單詞：desk,chair,blackboard,book,ruler

-教室物品的描述性短語：abigblackboard,awoodendesk,aroundchair

②詞：

-desk：桌子，名詞

-chair：椅子，名詞

-blackboard：黑板，名詞

-book：書，名詞

-ruler：直尺，名詞

③句：

-Thisisabigblackboard.

-Thereisawoodendeskandaroundchair.

-Canyouseeabookonthedesk?教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別不足，并尋找改進的方法。以下是我對本次“Unit4Intheclassroom”教學(xué)的反思和改進計劃。

1.學(xué)生參與度：

-反思：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組活動中，他們似乎不太愿意開口說英語。

-改進：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.詞匯教學(xué)：

-反思：在教授教室物品的英語單詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于單詞的拼寫和發(fā)音存在困難。

-改進：我將通過游戲化教學(xué)和重復(fù)練習(xí)來加強詞匯教學(xué)，例如使用拼圖游戲幫助學(xué)生記憶單詞，或者通過歌曲和故事來提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.課堂管理：

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候我對學(xué)生的注意力分散處理不夠及時，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏受到影響。

-改進：我將學(xué)習(xí)更有效的課堂管理技巧，比如使用積極的反饋和獎勵機制來維持學(xué)生的注意力，同時也會在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，確保課堂流程的順暢。

4.多媒體使用：

-反思：雖然我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但有些學(xué)生似乎對傳統(tǒng)的板書教學(xué)更感興趣。

-改進：我將嘗試在多媒體教學(xué)和板書教學(xué)之間找到平衡，結(jié)合兩種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.課后作業(yè)：

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