第三課 第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)同步備課資源（教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)）

第三課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)同步備課資源（教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)同步備課資源（教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)教材中的第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)與擴(kuò)大內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際歷史背景，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、進(jìn)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛(ài)國(guó)情懷。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料解讀和比較，理解第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)程和戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識(shí)到第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響。

4.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：重點(diǎn)分析帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾激化，特別是英法美對(duì)法西斯侵略的縱容。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重要戰(zhàn)役：重點(diǎn)講解莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等，分析其歷史意義。

難點(diǎn)：

1.戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的判斷：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示歷史圖片、視頻，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

2.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討重要戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和影響，提高分析能力。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與討論，共同探討戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)和影響，增強(qiáng)歷史思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵信息。

2.討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、影響等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析重要戰(zhàn)役，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生視野，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放二戰(zhàn)時(shí)期的歷史影像資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、和平協(xié)議等，引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考二戰(zhàn)爆發(fā)的背景和原因，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：

-帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾激化

-英法美對(duì)法西斯侵略的縱容

-民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

（用時(shí)10分鐘）

2.講解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重要戰(zhàn)役：

-莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)：介紹戰(zhàn)役背景、過(guò)程和意義

-斯大林格勒戰(zhàn)役：分析戰(zhàn)役背景、過(guò)程和影響

-柏林戰(zhàn)役：講述戰(zhàn)役背景、過(guò)程和意義

（用時(shí)10分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀教材，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)原因、進(jìn)程和影響的理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？

2.提問(wèn)：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)和斯大林格勒戰(zhàn)役的歷史意義是什么？

3.提問(wèn)：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史中吸取教訓(xùn)，避免類似戰(zhàn)爭(zhēng)的再次發(fā)生？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.閱讀教材，了解第二次世界大戰(zhàn)的背景、進(jìn)程和影響。

2.查找資料，分析第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾、英法美對(duì)法西斯的縱容以及民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

-學(xué)生能夠詳細(xì)講述莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役和柏林戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和意義。

-學(xué)生能夠分析第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史事件，提高了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論和課堂提問(wèn)中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。

3.視野拓展：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的歷史，拓寬了全球視野，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界歷史有了更深入的了解，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，對(duì)和平有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了維護(hù)和平的意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)歷史人物和事件產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷和民族精神。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何從教材、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取和整理信息。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生通過(guò)參與歷史實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、歷史劇表演等，提高了自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的這節(jié)課，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一些回顧和思考。這節(jié)課是關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大，這是一段極其重要且復(fù)雜的歷史，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握這段歷史有著深遠(yuǎn)的意義。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摰诙问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)的原因時(shí)，表現(xiàn)得非常積極。他們能夠從課本上的歷史資料中提取關(guān)鍵信息，并且能夠結(jié)合自己的理解，提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們?cè)跉v史學(xué)習(xí)上有了自己的思考。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)時(shí)，還存在一些模糊的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些更深入的討論活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多樣性。

其次，我在講授重要戰(zhàn)役時(shí)，嘗試運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段。通過(guò)圖片、視頻等方式，學(xué)生們能夠更直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和歷史的重要節(jié)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也注意到一些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力集中時(shí)間較短，容易分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的運(yùn)用，確保它能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為干擾。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們通過(guò)小組討論的方式，來(lái)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘈路f的觀點(diǎn)，這讓我意識(shí)到，學(xué)生們其實(shí)有很多自己的想法和見(jiàn)解，只是需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)空間。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠回答出問(wèn)題，但對(duì)問(wèn)題的理解和回答的深度還不夠。這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際理解水平。今后，我會(huì)在提問(wèn)時(shí)更加注重問(wèn)題的層次性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也有對(duì)歷史理解的深化。

此外，我在課后與學(xué)生們進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和教訓(xùn)有著濃厚的興趣。這讓我想到，我們可以通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、歷史劇表演等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)歷史，這不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：

-帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾激化

-英法美對(duì)法西斯侵略的縱容

-民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

②戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的重要戰(zhàn)役：

-莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)：背景、過(guò)程、意義

-斯大林格勒戰(zhàn)役：背景、過(guò)程、影響

-柏林戰(zhàn)役：背景、過(guò)程、意義

③戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響：

-政治影響：國(guó)際聯(lián)盟的瓦解，聯(lián)合國(guó)成立

-經(jīng)濟(jì)影響：戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)重建，世界貿(mào)易格局的變化

-文化影響：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類價(jià)值觀的影響，和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的反思課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因。

答案：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因是帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾激化，英法美對(duì)法西斯侵略的縱容，以及民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.分析莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史意義，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

答案：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史意義在于打破了德軍不可戰(zhàn)勝的神話，提高了蘇聯(lián)人民的士氣。它對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響在于阻止了德國(guó)向東擴(kuò)張，為蘇聯(lián)在東線戰(zhàn)場(chǎng)爭(zhēng)取了時(shí)間。

3.闡述斯大林格勒戰(zhàn)役在第二次世界大戰(zhàn)中的地位，并分析其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

答案：斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它在戰(zhàn)略上徹底擊潰了德軍，為盟軍在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.比較柏林戰(zhàn)役與斯大林格勒戰(zhàn)役的異同點(diǎn)，并討論它們對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

答案：柏林戰(zhàn)役與斯大林格勒戰(zhàn)役的相同點(diǎn)在于都是對(duì)德國(guó)法西斯的致命打擊，不同點(diǎn)在于柏林戰(zhàn)役是戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段，而斯大林格勒戰(zhàn)役是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它們對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響在于加速了德國(guó)法西斯的覆滅，為世界和平與穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，討論第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界政治的影響在于導(dǎo)致了國(guó)際聯(lián)盟的瓦解和聯(lián)合國(guó)的成立，對(duì)世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響在于戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)重建，世界貿(mào)易格局的變化。對(duì)文化的影響在于戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類價(jià)值觀的反思，和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)。

6.請(qǐng)列舉至少三個(gè)第二次世界大戰(zhàn)期間的重要國(guó)際會(huì)議，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的目的和影響。

答案：1）雅爾塔會(huì)議：目的是確定戰(zhàn)后歐洲的重建和德國(guó)的處理。影響：為戰(zhàn)后歐洲的重建和德國(guó)的分裂奠定了基礎(chǔ)。2）波茨坦會(huì)議：目的是確定德國(guó)的最終命運(yùn)和歐洲的安全問(wèn)題。影響：決定了德國(guó)的分裂和東歐國(guó)家的命運(yùn)。3）德黑蘭會(huì)議：目的是討論戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的德國(guó)處理和歐洲安全問(wèn)題。影響：為戰(zhàn)后歐洲的重建和德國(guó)的分裂提供了基礎(chǔ)。

7.請(qǐng)分析第二次世界大戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響，并討論其對(duì)當(dāng)今世界政治格局的啟示。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響在于促進(jìn)了國(guó)際關(guān)系的多極化，推動(dòng)了聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的成立。對(duì)當(dāng)今世界政治格局的啟示在于，國(guó)際合作與沖突共存，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，各國(guó)應(yīng)共同努力維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的意義，以及斯大林格勒戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，包括是否積極參與討論、是否能夠正確回答問(wèn)題等。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和重要事件的理解。

-反饋：在提問(wèn)和測(cè)試后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在講解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因時(shí)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于帝國(guó)主義國(guó)家矛盾激化的具體表現(xiàn)，以及英法美對(duì)法西斯侵略的態(tài)度。

-在講述重要戰(zhàn)役時(shí)，觀察學(xué)生對(duì)戰(zhàn)役背景、過(guò)程和意義的理解，以及是否能夠分析戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

-在討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體影響。

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括分析第二次世界大戰(zhàn)的原因、進(jìn)程和影響的小論文。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力、邏輯思維和表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的