三年級信息技術(shù)上冊 第一單元 第5課 畫美麗的早晨教學(xué)實錄2 冀教版

三年級信息技術(shù)上冊第一單元第5課畫美麗的早晨教學(xué)實錄2冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析三年級信息技術(shù)上冊第一單元第5課畫美麗的早晨教學(xué)實錄2冀教版，本課旨在通過繪畫軟件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)表達創(chuàng)意的能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握繪畫軟件的基本操作，提高審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本課培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過繪畫活動，學(xué)生能夠提升信息獲取與處理能力，鍛煉創(chuàng)意表達和審美判斷，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與問題解決的能力，為未來的信息時代打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對色彩、形狀等視覺元素有較強的感知和興趣。在信息技術(shù)課程中，學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對薄弱，對繪畫軟件的操作尚不熟悉。能力方面，學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新思維和審美能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏耐心等問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等現(xiàn)象。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時關(guān)注個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室、繪畫軟件（如MicrosoftPaint）、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校教育平臺或班級網(wǎng)絡(luò)平臺。

3.信息化資源：在線教程、繪畫教程視頻、相關(guān)圖片素材。

4.教學(xué)手段：講解演示、互動教學(xué)、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段美麗的早晨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的色彩、形狀和光影效果。

2.提問：同學(xué)們，你們在視頻中看到了怎樣的早晨？你們覺得早晨的顏色和形狀有什么特點？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹繪畫軟件的基本功能，如畫筆、顏色選擇、形狀繪制等。

2.以“畫美麗的早晨”為主題，講解繪畫步驟和技巧。

3.展示優(yōu)秀的繪畫作品，分析其色彩搭配、形狀運用和創(chuàng)意表達。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何運用繪畫軟件表現(xiàn)美麗的早晨？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的繪畫想法和步驟。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始繪制自己的“美麗的早晨”作品。

2.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的繪畫進度和技巧運用。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的繪畫風(fēng)格。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在繪畫過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)繪畫技巧。

六、展示與評價（5分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.教師和學(xué)生共同評價作品，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達和繪畫技巧。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)繪畫技巧和創(chuàng)意表達的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運用繪畫軟件表現(xiàn)生活中的美好瞬間？

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的美好場景，用繪畫軟件創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)時間：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、知識點梳理1.繪畫軟件的基本操作：熟悉并掌握繪畫軟件的界面布局，包括畫筆、顏色選擇、形狀繪制等功能。

2.色彩搭配技巧：了解色彩的基本屬性，如色相、飽和度和亮度，掌握色彩搭配原則，如對比色、互補色和相似色等。

3.形狀繪制技巧：掌握基本幾何形狀的繪制方法，如矩形、圓形、三角形等，并能運用這些形狀進行創(chuàng)意組合。

4.光影效果表現(xiàn)：了解光影的基本原理，學(xué)會運用光影效果增強畫面立體感和真實感。

5.創(chuàng)意表達：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生在繪畫中表達個人情感和觀點。

6.審美判斷：提高學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞和分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)特點。

7.團隊合作與交流：在繪畫活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和交流的能力。

8.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)進行繪畫創(chuàng)作，提高信息獲取和處理能力。

9.藝術(shù)表現(xiàn)：通過繪畫活動，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

10.情感表達：鼓勵學(xué)生在繪畫中表達個人情感，提升心理素質(zhì)。

11.觀察力與想象力：通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高綜合素質(zhì)。

12.繪畫技巧與創(chuàng)意的結(jié)合：在繪畫實踐中，學(xué)會將繪畫技巧與創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的作品。

13.作品評價與反思：學(xué)會從多角度評價自己的作品，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高繪畫水平。

14.環(huán)保意識：在繪畫過程中，注重環(huán)保材料的使用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

15.藝術(shù)傳承與發(fā)展：了解我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，傳承和發(fā)展民族藝術(shù)文化。

16.信息技術(shù)與藝術(shù)的融合：探討信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作的思路。

17.課堂紀律與團隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律、尊重他人、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

18.藝術(shù)教育與人生價值的培養(yǎng)：通過藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)健全的人格和積極的人生觀。

19.繪畫作品的保存與展示：學(xué)會合理保存繪畫作品，并在適當場合進行展示，提升自信心。

20.繪畫活動的組織與策劃：掌握繪畫活動的組織與策劃方法，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①繪畫軟件的基本操作

-重點知識點：界面布局、畫筆、顏色選擇、形狀繪制

-關(guān)鍵詞：工具欄、畫筆大小、顏色調(diào)色板、形狀工具

②色彩搭配技巧

-重點知識點：色相、飽和度、亮度、對比色、互補色、相似色

-關(guān)鍵詞：色彩三屬性、色彩搭配原則、色彩和諧

③形狀繪制技巧

-重點知識點：幾何形狀、創(chuàng)意組合、線條運用

-關(guān)鍵詞：矩形、圓形、三角形、線條流暢、形狀創(chuàng)意

④光影效果表現(xiàn)

-重點知識點：光影原理、立體感、真實感

-關(guān)鍵詞：光源、陰影、高光、透視、光影變化

⑤創(chuàng)意表達

-重點知識點：個人情感、觀點表達、創(chuàng)意思維

-關(guān)鍵詞：情感色彩、個人風(fēng)格、創(chuàng)意構(gòu)思

⑥審美判斷

-重點知識點：藝術(shù)特點、欣賞分析、審美能力

-關(guān)鍵詞：作品分析、藝術(shù)風(fēng)格、審美標準

⑦團隊合作與交流

-重點知識點：合作、分享、交流、團隊精神

-關(guān)鍵詞：分工合作、意見交流、團隊協(xié)作

⑧信息素養(yǎng)

-重點知識點：信息獲取、處理、應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、信息資源、信息應(yīng)用

⑨藝術(shù)表現(xiàn)

-重點知識點：藝術(shù)素養(yǎng)、表現(xiàn)力、審美情趣

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)手法、審美體驗

⑩情感表達

-重點知識點：情感表達、心理素質(zhì)、藝術(shù)治療

-關(guān)鍵詞：情感色彩、心理需求、藝術(shù)表達

（注：以上知識點、關(guān)鍵詞僅為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)教材實際進行調(diào)整。）八、典型例題講解1.例題一：

題目：使用繪畫軟件繪制一個簡單的圓形，并填充上你喜歡的顏色。

答案：在繪畫軟件中，選擇圓形工具，調(diào)整大小和位置，然后選擇合適的顏色進行填充。

2.例題二：

題目：嘗試使用繪畫軟件中的線條工具，繪制一條波浪線，并調(diào)整其粗細和顏色。

答案：選擇線條工具，在畫布上繪制波浪線，通過調(diào)整線條的粗細和顏色，使波浪線更加生動。

3.例題三：

題目：使用繪畫軟件中的矩形工具，繪制一個矩形，并在其中添加文字說明。

答案：選擇矩形工具，繪制矩形，然后選擇文字工具，在矩形內(nèi)部輸入文字說明，調(diào)整字體、大小和顏色。

4.例題四：

題目：嘗試使用繪畫軟件中的橡皮擦工具，擦除畫布上不必要的線條或形狀。

答案：選擇橡皮擦工具，在畫布上拖動鼠標，擦除不需要的線條或形狀，注意調(diào)整橡皮擦的大小。

5.例題五：

題目：使用繪畫軟件中的圖層功能，繪制一個有背景和前景的圖像，并調(diào)整圖層順序。

答案：創(chuàng)建兩個圖層，一個用于繪制背景，另一個用于繪制前景。在圖層上繪制相應(yīng)的圖像，通過調(diào)整圖層順序，使前景圖像位于背景之上。

補充說明：

-在繪制圓形時，可以根據(jù)需要調(diào)整圓的半徑和位置，以達到不同的視覺效果。

-繪制波浪線時，可以嘗試不同的線條粗細和顏色，以增加畫面的層次感。

-在添加文字時，注意文字的排版和字體選擇，使文字與圖像協(xié)調(diào)。

-使用橡皮擦工具時，要小心操作，避免誤擦掉重要的圖像部分。

-圖層功能可以幫助學(xué)生更好地組織和管理圖像，通過調(diào)整圖層順序，可以創(chuàng)造出更復(fù)雜的視覺效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及遵守課堂紀律的情況將得到評價。教師會觀察學(xué)生在繪畫軟件操作中的熟練程度，以及是否能夠按照指導(dǎo)完成繪畫任務(wù)。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能正確操作繪畫軟件的基本工具。

-學(xué)生在繪畫過程中是否表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生是否能按時完成繪畫作品，并展示出一定的創(chuàng)意。

2.小組討論成果展示：xxx

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。評價內(nèi)容包括：

-小組成員是否能積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見。

-小組討論是否圍繞主題進行，是否有明確的討論方向。

-小組討論的結(jié)果是否有助于提高繪畫作品的創(chuàng)意和質(zhì)量。

3.隨堂測試：xxx

-學(xué)生是否能正確使用繪畫軟件中的各種工具。

-學(xué)生是否能夠根據(jù)要求完成繪畫任務(wù)，如繪制特定形狀、顏色搭配等。

-學(xué)生在繪畫過程中是否能夠靈活運用所學(xué)技巧。

4.學(xué)生自評與互評：xxx

鼓勵學(xué)生進行自我評價和互相評價，以增強學(xué)生的反思能力和團隊合作精神。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能對自己的繪畫作品進行客觀評價，指出優(yōu)點和不足。

-學(xué)生是否能對同伴的繪畫作品提出建設(shè)性的意見，幫助同伴改進。

5.教師評價與反饋：針對xxx

教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行評價，并提供具體的反饋意見。評價內(nèi)容包括：

-教師將評價學(xué)生在繪畫過程中的創(chuàng)新思維和審美能力。

-教師將針對學(xué)生在繪畫技巧和軟件操作上的不足，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

-教師將鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進一步學(xué)習(xí)和提高的建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放美麗的早晨視頻，孩子們很快就進入了狀態(tài)，對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能積極地參與到課堂討論中，分享自己的觀察和感受，這讓我挺高興的。

在講授新課的時候，我盡量把重點放在繪畫軟件的基本操作和色彩搭配上。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對繪畫軟件的操作掌握得還蠻快的，但是在色彩搭配上，他們還是有些困惑。我注意到，有些孩子喜歡用很鮮艷的顏色，而有些孩子則傾向于用比較柔和的色彩。這說明，在色彩搭配的教學(xué)上，我需要更加細致地引導(dǎo)他們，讓他們理解色彩之間的和諧與對比。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們互相交流，分享自己的繪畫想法。這個環(huán)節(jié)挺有意思的，孩子們在討論中碰撞出了不少創(chuàng)意火花。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子比較內(nèi)向，不太敢表達自己的想法。這可能是因為他們對繪畫還不夠自信，或者是對課堂環(huán)境還不夠適應(yīng)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機會，讓孩子們敢于表達，敢于嘗試。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們開始動手繪畫了。我看到了他們認真專注的樣子，心里挺暖的。不過，也有個別孩子遇到了困難，比如不知道如何下手，或者畫出來的東西不符合預(yù)期。這時候，我就得及時介入，給予他們一些具體的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們遇到問題時，他們最需要的是鼓勵和指導(dǎo)，而不是批評。

隨堂測試環(huán)節(jié)，我主