第一單元《1小小科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 蘇教版

第一單元《1小小科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《1小小科學(xué)家》這一主題，緊密結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版教材，通過(guò)一系列有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和初步的推理能力，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍世界充滿好奇。在知識(shí)層面上，他們對(duì)自然科學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和初步的推理能力正在形成中，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉和提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力及科學(xué)態(tài)度尚在培養(yǎng)階段。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)他們集中注意力，培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律。此外，學(xué)生在課堂上的參與度較高，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有較高的興趣。

本課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋往往停留在表面，缺乏深入思考和科學(xué)推理的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示科學(xué)現(xiàn)象，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，增強(qiáng)學(xué)生參與度和互動(dòng)性。

3.教具操作：使用教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，如植物生長(zhǎng)、天氣變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。例如，教師可以展示一張植物生長(zhǎng)的圖片，提問(wèn)：“你們知道植物是怎么生長(zhǎng)的嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入新課《1小小科學(xué)家》。

2.新課講授

（1）講解植物生長(zhǎng)的基本原理，介紹植物生長(zhǎng)所需的水、陽(yáng)光、土壤等條件。

（2）通過(guò)動(dòng)畫或視頻展示植物生長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解植物從種子到成株的變化。

（3）講解科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行科學(xué)探究。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同生長(zhǎng)條件下的變化。

（2）教師提供不同類型的種子，讓學(xué)生選擇并種植，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

（3）學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響植物生長(zhǎng)的因素。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論植物生長(zhǎng)的必要條件，如水、陽(yáng)光、土壤等，舉例說(shuō)明這些條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（2）討論不同植物生長(zhǎng)速度的差異，分析可能的原因。

（3）討論如何優(yōu)化植物生長(zhǎng)環(huán)境，提高植物的生長(zhǎng)速度。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)的基本原理和科學(xué)探究的方法。例如，教師可以提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)？”并引導(dǎo)學(xué)生回答，如植物生長(zhǎng)所需的水、陽(yáng)光、土壤等條件，以及科學(xué)探究的基本方法。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)的基本原理和科學(xué)探究的方法。

-難點(diǎn)：如何將抽象的科學(xué)原理與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授

-講解植物生長(zhǎng)的基本原理（5分鐘）

-展示植物生長(zhǎng)動(dòng)畫或視頻（5分鐘）

-講解科學(xué)探究的基本方法（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生分組進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-討論植物生長(zhǎng)的必要條件（5分鐘）

-討論不同植物生長(zhǎng)速度的差異（5分鐘）

-討論如何優(yōu)化植物生長(zhǎng)環(huán)境（5分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：30分鐘

（注：以上教學(xué)流程可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并描述植物生長(zhǎng)的基本條件，如水、陽(yáng)光、土壤等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋植物生長(zhǎng)過(guò)程中的不同階段，如種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等，來(lái)分析植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物種植實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作交流和批判性思維能力，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有了更深的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如合理種植植物、關(guān)注環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度，如實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勇于探索等，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的測(cè)量、語(yǔ)文中的描述等，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)思維，如邏輯推理、分析判斷等，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如觀察植物生長(zhǎng)變化、分析天氣變化等，提高生活適應(yīng)能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我管理方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠積極尋求幫助，如向同學(xué)、教師請(qǐng)教，培養(yǎng)了良好的求助意識(shí)。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺關(guān)鍵的。我用了生活中的科學(xué)現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這招似乎挺管用的。孩子們對(duì)植物生長(zhǎng)和天氣變化這些話題很感興趣，所以一下子就抓住了他們的心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g小，對(duì)一些科學(xué)概念的理解還不夠深入，所以在講解時(shí)，我可能需要更加直觀和具體一些，比如用簡(jiǎn)單的比喻或者實(shí)際操作來(lái)幫助他們更好地理解。

然后，新課講授的部分，我嘗試了動(dòng)畫和視頻來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這樣確實(shí)能讓學(xué)生更直觀地看到植物生長(zhǎng)的過(guò)程，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注動(dòng)畫而忽略了老師的講解。所以，我可能在今后的教學(xué)中要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體的吸引力，又要確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們都很興奮，因?yàn)樗麄兛梢杂H自動(dòng)手。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，操作不夠規(guī)范。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)前，我需要更詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很積極地參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我學(xué)到了很多。我會(huì)繼續(xù)探索如何更好地將多媒體與實(shí)際操作相結(jié)合，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，以及如何營(yíng)造一個(gè)積極、自信的課堂氛圍。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的生長(zhǎng)奧秘》科普書籍或雜志，適合小學(xué)生閱讀的版本，介紹植物生長(zhǎng)的基本原理和科學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：植物生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)視頻，如植物從種子發(fā)芽到成熟的全過(guò)程，以動(dòng)畫形式展示植物的生長(zhǎng)變化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)科普書籍或觀看教學(xué)視頻，加深對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，并在家長(zhǎng)或教師的幫助下尋找答案。

-學(xué)生可以嘗試自己種植一種植物，觀察并記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，將觀察結(jié)果與課本知識(shí)相結(jié)合。

-學(xué)生可以繪制植物生長(zhǎng)過(guò)程的插圖，用圖畫表達(dá)自己對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己在課后拓展中的收獲，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，如《植物的秘密》、《神奇的植物世界》等。

-提供植物生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)視頻鏈接，方便學(xué)生在家中觀看。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如植物種植活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物生長(zhǎng)的基本條件：水、陽(yáng)光、土壤

-植物生長(zhǎng)的過(guò)程：種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果

-科學(xué)探究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄

②關(guān)鍵詞：

-植物生長(zhǎng)

-生長(zhǎng)條件

-科學(xué)探究

③重點(diǎn)句：

-“植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光和土壤，這些條件是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)?！?/p>

-“通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們可以了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。”

-“記錄植物的生長(zhǎng)變化，有助于我們更好地理解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)基本原理的掌握程度。例如，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)需要哪些條件嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，在討論中是否積極發(fā)言。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題可以包括植物生長(zhǎng)的基本條件、生長(zhǎng)過(guò)程以及科學(xué)探究方法等。

-反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和必要的指導(dǎo)。例如，對(duì)于積極參與的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括植物種植實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、小組討論總結(jié)等。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、觀察記錄的詳細(xì)程度等。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中存在的問(wèn)題，可以提出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次實(shí)驗(yàn)中加以改進(jìn)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況。

3.評(píng)價(jià)工具和方法：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力、表達(dá)能力等。

-作業(yè)評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在作業(yè)中的知識(shí)掌握程度、實(shí)驗(yàn)操