一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 了解我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄 北師大版

一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)了解我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)了解我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄北師大版教材分析一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《了解我們的學(xué)?！方虒W(xué)實(shí)錄，內(nèi)容與課本緊密相連，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，增強(qiáng)校園歸屬感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極適應(yīng)校園生活的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、設(shè)施的認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、珍惜校園生活的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校紀(jì)律和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述，識(shí)別并說(shuō)出學(xué)校的不同功能區(qū)域，如教室、操場(chǎng)、食堂等。

②引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)校生活中需要注意的基本禮儀，如進(jìn)出教室、排隊(duì)用餐等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，建立積極的校園環(huán)境認(rèn)知。

②引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校生活中的小規(guī)則與個(gè)人行為習(xí)慣相結(jié)合，形成良好的自我管理能力。教學(xué)資源-教學(xué)掛圖：學(xué)校布局圖、校園環(huán)境圖

-教學(xué)視頻：校園生活片段、學(xué)校歷史介紹

-學(xué)生手冊(cè)：包含學(xué)校規(guī)章制度、班級(jí)公約

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-教學(xué)模型：校園模型或校園建筑模型

-教學(xué)互動(dòng)軟件：校園互動(dòng)地圖或虛擬校園游覽軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和互動(dòng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-展示校園美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)學(xué)校的印象和感受。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出學(xué)校的哪些地方？在學(xué)校里，你們最喜歡的活動(dòng)是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，引出本節(jié)課主題“了解我們的學(xué)?！?。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)校環(huán)境介紹

-教師展示學(xué)校布局圖，講解各功能區(qū)域的分布。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出學(xué)校的主要建筑和設(shè)施，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等。

-通過(guò)視頻或圖片展示校園環(huán)境，讓學(xué)生了解學(xué)校的整體風(fēng)貌。

②學(xué)校歷史與文化

-教師介紹學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

-引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

③學(xué)校生活禮儀

-教師講解學(xué)校生活中的基本禮儀，如進(jìn)出教室、排隊(duì)用餐等。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校生活中的禮儀規(guī)范。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①觀察校園，尋找特色

-學(xué)生分組，分別觀察學(xué)校的不同區(qū)域，尋找并記錄特色之處。

-分享觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

②校園知識(shí)競(jìng)賽

-教師設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)校歷史的題目，學(xué)生分組競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)校園宣傳標(biāo)語(yǔ)

-學(xué)生分組，設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校精神的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并進(jìn)行展示和評(píng)比。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)校對(duì)我們成長(zhǎng)有什么作用？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

②我們應(yīng)該如何熱愛(ài)我們的學(xué)校？

-學(xué)生分組討論，提出具體的行動(dòng)方案。

③學(xué)校有哪些值得我們學(xué)習(xí)和傳承的文化？

-學(xué)生分組討論，總結(jié)學(xué)校的文化特色。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)校、遵守紀(jì)律的重要性。

-布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，積極參與校園活動(dòng)。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和自我管理能力。教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，注重實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和感受學(xué)校生活的各個(gè)方面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域，如教室、圖書(shū)館、食堂、操場(chǎng)等。

-學(xué)生了解了學(xué)校的歷史背景和文化特色，對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了學(xué)校生活中的一些基本禮儀，如進(jìn)出教室、排隊(duì)用餐、禮貌用語(yǔ)等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升了觀察、分析、記錄和分享的能力。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中鍛煉了快速反應(yīng)和記憶力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了更加深厚的感情，增強(qiáng)了校園歸屬感。

-學(xué)生養(yǎng)成了尊重他人、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，提高了自我管理能力。

-學(xué)生意識(shí)到學(xué)校文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

4.行動(dòng)實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在校園內(nèi)主動(dòng)遵守紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)。

-學(xué)生在日常生活中主動(dòng)關(guān)注學(xué)校的變化，關(guān)心學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。

-學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在了解學(xué)校的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

-學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校生活，提高了自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解了學(xué)校生活的意義。

2.校園實(shí)地考察：我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中組織學(xué)生進(jìn)行校園實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校的各個(gè)角落，這樣能夠加深他們對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增加了課程的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不夠。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但感覺(jué)有些資源并沒(méi)有得到充分的利用，比如教學(xué)視頻和互動(dòng)軟件，可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地整合到教學(xué)設(shè)計(jì)中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能不夠全面，需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)手段，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高活動(dòng)設(shè)計(jì)質(zhì)量：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和需求，確?；顒?dòng)既有教育意義，又有趣味性。

2.優(yōu)化教學(xué)資源整合：我會(huì)更加精心地選擇和整合教學(xué)資源，確保每一項(xiàng)資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。典型例題講解1.例題：

學(xué)校的操場(chǎng)有四個(gè)籃球場(chǎng)，每個(gè)籃球場(chǎng)可以容納20名學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。如果每個(gè)籃球場(chǎng)同時(shí)使用，最多可以容納多少名學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)？

解答：

每個(gè)籃球場(chǎng)可以容納的學(xué)生數(shù)=20

籃球場(chǎng)的總數(shù)=4

最多容納的學(xué)生數(shù)=每個(gè)籃球場(chǎng)可以容納的學(xué)生數(shù)×籃球場(chǎng)的總數(shù)

最多容納的學(xué)生數(shù)=20×4=80（名）

答案：最多可以容納80名學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。

2.例題：

學(xué)校的圖書(shū)館有1000本書(shū)，如果每天借出30本書(shū)，經(jīng)過(guò)10天后，圖書(shū)館還剩下多少本書(shū)？

解答：

每天借出的書(shū)本數(shù)=30

經(jīng)過(guò)的天數(shù)=10

借出的總書(shū)本數(shù)=每天借出的書(shū)本數(shù)×經(jīng)過(guò)的天數(shù)

借出的總書(shū)本數(shù)=30×10=300（本）

剩余的書(shū)本數(shù)=圖書(shū)館原有的書(shū)本數(shù)-借出的總書(shū)本數(shù)

剩余的書(shū)本數(shù)=1000-300=700（本）

答案：經(jīng)過(guò)10天后，圖書(shū)館還剩下700本書(shū)。

3.例題：

學(xué)校組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有8個(gè)班級(jí)參加，每個(gè)班級(jí)派出10名學(xué)生參加比賽。如果每個(gè)比賽項(xiàng)目需要2名學(xué)生，那么這次運(yùn)動(dòng)會(huì)需要多少個(gè)比賽項(xiàng)目？

解答：

參加比賽的學(xué)生總數(shù)=每個(gè)班級(jí)派出的學(xué)生數(shù)×班級(jí)的總數(shù)

參加比賽的學(xué)生總數(shù)=10×8=80（名）

每個(gè)比賽項(xiàng)目需要的參賽學(xué)生數(shù)=2

需要的比賽項(xiàng)目數(shù)=參加比賽的學(xué)生總數(shù)÷每個(gè)比賽項(xiàng)目需要的參賽學(xué)生數(shù)

需要的比賽項(xiàng)目數(shù)=80÷2=40（個(gè)）

答案：這次運(yùn)動(dòng)會(huì)需要40個(gè)比賽項(xiàng)目。

4.例題：

學(xué)校的食堂每天提供兩種不同的午餐，甲種午餐的價(jià)格是5元，乙種午餐的價(jià)格是7元。如果小明每天吃甲種午餐，一周內(nèi)他需要花費(fèi)多少錢(qián)？

解答：

甲種午餐的價(jià)格=5元

一周的天數(shù)=7天

小明一周內(nèi)吃甲種午餐的總花費(fèi)=甲種午餐的價(jià)格×一周的天數(shù)

小明一周內(nèi)吃甲種午餐的總花費(fèi)=5×7=35（元）

答案：小明一周內(nèi)吃甲種午餐需要花費(fèi)35元。

5.例題：

學(xué)校的操場(chǎng)上有50棵樹(shù)，如果每棵樹(shù)需要5平方米的空間，那么操場(chǎng)上的樹(shù)總共需要多少平方米的空間？

解答：

每棵樹(shù)需要的空間=5平方米

樹(shù)的總數(shù)=50棵

樹(shù)總共需要的空間=每棵樹(shù)需要的空間×樹(shù)的總數(shù)

樹(shù)總共需要的空間=5×50=250（平方米）

答案：操場(chǎng)上的樹(shù)總共需要250平方米的空間。內(nèi)容邏輯