七巧板（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

七巧板（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)使用七巧板拼出各種圖形。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版中的“平面圖形”章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的平面圖形知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀、空間觀念和動(dòng)手操作能力。通過認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)生能夠直觀地感受幾何圖形的特點(diǎn)，提升空間想象力。同時(shí)，通過動(dòng)手拼圖，學(xué)生鍛煉了手眼協(xié)調(diào)和解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的幾何知識(shí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和描述基本的平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。此外，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的幾何概念如對(duì)稱、角的概念也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于動(dòng)手操作的活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手操作能力正在逐步提高，能夠通過實(shí)際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好于直觀和動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，通過觀察、實(shí)踐和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)七巧板時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：（1）理解幾何圖形的拼接規(guī)則；（2）將抽象的幾何圖形與具體的七巧板拼圖對(duì)應(yīng)；（3）在有限的七巧板塊數(shù)內(nèi)完成復(fù)雜的拼圖任務(wù)。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈臻g想象力而難以想象和完成復(fù)雜的拼圖。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七巧板》的學(xué)習(xí)冊(cè)，包含七巧板拼圖的基本圖形和拼接方法。

2.輔助材料：準(zhǔn)備七巧板的實(shí)物或圖片，以及相關(guān)的幾何圖形圖片，用于展示和比較。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的七巧板套裝，確保每個(gè)小組都能使用。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)拼圖操作區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示拼圖過程和結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹七巧板起源和歷史的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考七巧板是如何通過七個(gè)簡(jiǎn)單的板塊組合出各種復(fù)雜圖形的。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)七巧板的初步認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生七巧板在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.講解七巧板的基本知識(shí)：介紹七巧板的七個(gè)板塊的名稱、形狀和數(shù)量。

2.展示七巧板拼圖的基本方法：通過實(shí)物展示或圖片演示，講解如何將七巧板拼成基本圖形。

3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼圖：讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，逐步掌握拼圖技巧。

4.介紹七巧板的變體：展示不同形狀的七巧板，如三角形、五角星等，拓寬學(xué)生的視野。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.分組拼圖：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套七巧板，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定圖形的拼圖。

2.小組討論：各小組分享拼圖經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.課堂展示：請(qǐng)各小組展示他們的拼圖作品，并簡(jiǎn)要說明拼圖思路。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：哪些圖形可以通過七巧板拼成？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生舉例說明他們拼出的圖形。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生如何通過七巧板拼出更加復(fù)雜的圖形。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：七巧板在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們所知道的七巧板應(yīng)用實(shí)例。

3.教師總結(jié)：總結(jié)七巧板的應(yīng)用領(lǐng)域，如設(shè)計(jì)、教育等。

4.創(chuàng)新拓展：提問學(xué)生如何利用七巧板進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：七巧板的基本知識(shí)、拼圖方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：七巧板的拼圖技巧和空間想象力。

3.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的收獲和不足。

4.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索七巧板的奧秘。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生利用七巧板拼出指定的圖形，并嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2.作業(yè)要求：要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備分享他們的作品。

**八、課后反思**

1.教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生對(duì)七巧板的基本知識(shí)和拼圖方法有了深入理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述七巧板的七個(gè)板塊的名稱、形狀和數(shù)量，以及如何使用它們拼出基本圖形。

2.學(xué)生空間想象力得到提升。通過實(shí)際操作和觀察七巧板的拼圖過程，學(xué)生能夠更好地理解平面幾何圖形的空間關(guān)系，這對(duì)于他們?cè)诤罄m(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理解和運(yùn)用空間幾何概念非常有幫助。

3.學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力增強(qiáng)。學(xué)生在拼圖活動(dòng)中需要不斷嘗試和調(diào)整，這一過程鍛煉了他們的耐心和解決問題的策略。

4.學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在完成拼圖任務(wù)的過程中，學(xué)生需要思考如何將七巧板板塊以新的方式組合，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力得到提高。通過小組合作完成拼圖任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，交流自己的想法和意見，這有助于他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中更好地發(fā)揮自己的作用。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性得到提高。七巧板作為一種有趣的數(shù)學(xué)工具，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

7.學(xué)生對(duì)幾何直觀的認(rèn)識(shí)更加深刻。通過七巧板的拼圖，學(xué)生能夠直觀地看到幾何圖形的組合和變化，這有助于他們建立幾何直觀的概念。

8.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。這表明學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

9.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立完成指定的拼圖任務(wù)，并嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這反映出學(xué)生在本節(jié)課后的鞏固練習(xí)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并有所創(chuàng)新。

10.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們的自信心和自我激勵(lì)能力。通過成功完成拼圖任務(wù)和得到老師的認(rèn)可，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講。在講解七巧板拼圖方法時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂互動(dòng)。在動(dòng)手拼圖環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度高，能夠按照要求完成任務(wù)。部分學(xué)生在拼圖過程中遇到了困難，但在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下，他們能夠克服困難，繼續(xù)努力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與討論，積極分享自己的拼圖經(jīng)驗(yàn)。各小組在展示作品時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地說明拼圖思路，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在討論過程中，學(xué)生們對(duì)七巧板的變體和復(fù)雜拼圖方法有了更深入的了解。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)七巧板知識(shí)的掌握程度。測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)七巧板的基本知識(shí)和拼圖方法有了較好的掌握。

4.學(xué)生作品展示：

在課后，學(xué)生提交了他們的拼圖作品，作品形式多樣，創(chuàng)意豐富。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-拼圖的準(zhǔn)確性：作品是否符合七巧板的拼圖規(guī)則。

-創(chuàng)新性：作品在拼圖設(shè)計(jì)上的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

-美觀性：作品的整體視覺效果和布局。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組拼圖過程中，學(xué)生的分工合作情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

-知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)七巧板的基本知識(shí)和拼圖方法有了較好的掌握，能夠獨(dú)立完成拼圖任務(wù)。

-動(dòng)手操作能力：學(xué)生在拼圖過程中，動(dòng)手操作能力得到了鍛煉，能夠靈活運(yùn)用七巧板拼出各種圖形。

-創(chuàng)新思維：部分學(xué)生在拼圖設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出較高的創(chuàng)新思維，能夠設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的作品。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組拼圖過程中，學(xué)生們能夠相互配合，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予了肯定，并針對(duì)學(xué)生的不足提出了改進(jìn)建議。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索七巧板的奧秘，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①七巧板基本知識(shí)

-七巧板板塊：正方形、三角形、平行四邊形

-板塊數(shù)量：7塊

-板塊形狀：大小不等，形狀各異

②七巧板拼圖方法

-基本圖形拼法：正方形、長(zhǎng)方形、三角形等

-拼圖技巧：板塊拼接、角度調(diào)整、形狀變換

-拼圖規(guī)則：符合幾何圖形的形狀和大小

③七巧板應(yīng)用

-生活實(shí)例：家具設(shè)計(jì)、裝飾圖案、教育玩具等

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：個(gè)性化拼圖、創(chuàng)意作品展示

④課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

-課堂提問：七巧板的應(yīng)用、拼圖技巧等

-學(xué)生回答：分享拼圖經(jīng)驗(yàn)、展示作品

-教師總結(jié)：總結(jié)七巧板的知識(shí)和技巧

⑤課后作業(yè)

-完成指定圖形的拼圖

-嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-分享拼圖心得體會(huì)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《七巧板的數(shù)學(xué)世界》一書，介紹七巧板的歷史、數(shù)學(xué)原理及其在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用。

-視頻資源：YouTube或Bilibili上的科普視頻，展示七巧板拼出復(fù)雜圖形的過程和創(chuàng)意拼圖設(shè)計(jì)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，了解七巧板的起源和數(shù)學(xué)背景。

-觀看科普視頻，學(xué)習(xí)不同類型的七巧板拼圖技巧和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)新的七巧板拼圖，可以是幾何圖形、生活場(chǎng)景或者是抽象的藝術(shù)作品。

-學(xué)生可以將自己的拼圖作品拍照或繪制成圖，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和分享。

-教師可提供以下指導(dǎo)和建議：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做筆記，總結(jié)書中的關(guān)鍵點(diǎn)和創(chuàng)新理念。

-視頻資源中，教師可以與學(xué)生討論視頻中展示的拼圖技巧，分析其數(shù)學(xué)原理。

-在設(shè)計(jì)拼圖時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生考慮如何使用有限