幼兒園中班健康領(lǐng)域體育活動《小小旅行家》教案

一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴(kuò)展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，小旅行家》這一活動中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作?！吨改稀分兄赋?，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范體驗(yàn)游戲的樂趣。主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：(一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更加積極主動。(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動中引導(dǎo)幼兒自主探索動作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。(三)通過游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動作發(fā)展。游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過游戲?qū)⒒钆赖葎幼?，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。二、活動目標(biāo)及重難點(diǎn)1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))2.能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動作。(難點(diǎn))3.情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。三、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗(yàn)并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場地(小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場景),體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞),每人一個(gè)小書包(內(nèi)置礦泉水等)。四、活動過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運(yùn)動：跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動：出發(fā)(走),排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動了(跑),大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳),大汽車鉆山洞了(鉆),換乘飛機(jī)啦(向上飛，向下飛),飛機(jī)降落在機(jī)場。(二)幼兒探索動作，進(jìn)行相應(yīng)的動作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)1.幼幼探索師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。要求：(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。(2)拉開距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。2、師幼探索，小結(jié)旅行路線：跨、跳“小河”→走“獨(dú)木橋”→穿“樹林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。場地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)如“小河”:幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)→引出助跑跨跳→幼兒練習(xí)?！蔼?dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表揚(yáng)或鼓(三)探索游戲場地，進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，要求：(1)用剛剛我們探索的好辦法。(2)要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)1.師：小朋友們，你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會帶什么呀?趕快去背好2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。(個(gè)別指導(dǎo)，提出問題)根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，請能力強(qiáng)的幼兒3.進(jìn)行第二遍。音樂(個(gè)別指導(dǎo))你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)自己做，自己背好小書包。(五)放松運(yùn)動(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)2.小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。(帶回)3.活動延伸：針對能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客?！缎⌒÷眯屑摇氛n后反思《小小旅行家》是一節(jié)中班健康活動，本活動主要在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨運(yùn)用多種方法自主探索動作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的一、本節(jié)活動基本完成目標(biāo)，有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：(一)本節(jié)活動最大的亮點(diǎn)在于采用先幼幼探索再師幼探索的方法。幼幼探索的過程中可以看到孩子在遇到困難時(shí)思考的過程，比如孩子在探索過河的時(shí)候就用了跨跳，雙腳跳等多種方法，過山洞的時(shí)候也是運(yùn)用了膝蓋懸空和著地等不同的方法。同伴之間的合作與互相幫助也有一定的體現(xiàn)，有的孩子穿過樹林時(shí)想到了S形跑就會提醒同伴，走獨(dú)木橋時(shí)有的孩子害怕走不穩(wěn)就會有孩子提醒他張開手臂保持平衡等。進(jìn)而師幼探索交流，幼兒為主，教師總結(jié)為輔，規(guī)范動作，體現(xiàn)了幼兒的主體性。注重了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。(二)活動重難點(diǎn)層層遞進(jìn)。繼幼幼自由探索到師幼規(guī)范動作后，幼兒完整熟悉路線，進(jìn)而進(jìn)行負(fù)重旅行。重難點(diǎn)鮮明，層層遞進(jìn)。(三)尊重幼兒的個(gè)體差異。在活動過程中，出現(xiàn)了小河，獨(dú)木橋，樹林和山洞，設(shè)計(jì)活動的過程中，小河的設(shè)計(jì)是有寬有窄，獨(dú)木橋的設(shè)計(jì)是有高有矮，為的是幼兒能根據(jù)自己的能力自主選擇跑道。應(yīng)《指南》要求，理解和尊重幼兒的(四)熱身和放松活動充分。選取了節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂輔助熱身，在情境中帶領(lǐng)孩子熱身，很好的調(diào)動了孩子們的活動興趣。選取了有節(jié)奏的舒緩的音樂，根據(jù)活動內(nèi)容有重點(diǎn)的帶孩子充分的進(jìn)行肩部腿部放松。(五)教具的低結(jié)構(gòu)化。低結(jié)構(gòu)化的教具可變性強(qiáng)、能實(shí)現(xiàn)多種玩法、可以長久地提供給孩子操作和想象的空間。加之本次活動是在室內(nèi)進(jìn)行，場地就受到了一定的限制，所以本次活動中，兩根繩子代替了小河，廢物利用，用廢舊的奶粉桶來做大樹。既節(jié)約空間、孩子們又玩的盡興。二、從整體的角度出發(fā)，也有好多值得反思的地方：(一)對活動的調(diào)控能力。游戲中最難的就是規(guī)則意識，當(dāng)小朋友們沒有關(guān)注到我的時(shí)候一定要有提示，當(dāng)小朋友安靜下來，眼睛里面有老師的時(shí)候，他才能聽清老的過程中解決重點(diǎn)目標(biāo)跨跳小河的時(shí)候，我在和小朋友探討怎樣過小河的時(shí)候有幾個(gè)小朋友的注意力沒有集中而我沒有及時(shí)的去處理這件事，導(dǎo)致最后跨跳小河的時(shí)候有小朋友出現(xiàn)問題。這是發(fā)展孩子的專注力的小朋友眼睛看著我?！眮硖嵝炎⒁饬Σ患械暮⒆?。對活動的調(diào)控能力并非一日之功，在日常教學(xué)活動中要不斷的鍛煉(二)活動的安全性。孩子的安全是活動的前提。因?yàn)楸敬位顒优R時(shí)調(diào)整到室內(nèi)，空間受到了局限，地面比較滑，加上教具擺放的緊湊，孩子在活動過程中出現(xiàn)了摔倒的現(xiàn)象，跨跳過小河之后跑到獨(dú)木橋那里存在著安全隱患?；顒又欣蠋熞P(guān)注到每一個(gè)環(huán)節(jié)是否容易發(fā)生碰撞等危險(xiǎn)及時(shí)對場地進(jìn)行調(diào)