幼兒園 大班美術(shù)教案《樹枝印畫》含反思

Word1/1幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹枝印畫》含反思

活動生成：

我們幼兒園四周有一棵古老的石榴樹，小伴侶們常常從石榴樹下經(jīng)過。秋天，當天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道漂亮、獨特的風景，把我和小伴侶深深吸引住了。我們圍著石榴樹歡歌笑語。小伴侶對它的變化發(fā)生了深厚的愛好："老師，你看，沒有葉子的石榴樹也挺美的。'孩子的一句話提示了我：生活是藝術(shù)的源泉，引導幼兒感受大自然的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行創(chuàng)作或開展活動，孩子們肯定喜愛。于是，我結(jié)合主題三《多彩的秋天》、次主題二《秋情》里的活動二《葉子變變變》，設(shè)計了本次活動《樹枝印畫》。

活動目標：

1、通過觀賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美力量。

2、嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的歡樂。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預備：

1、各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。

2、老師制作的樹枝添畫成品若干幅。

活動過程：

1、觀賞作品，感受作品的美。

師："今日，我?guī)砹藥追?，我們來觀賞一下。'樂觀性高;環(huán)節(jié)設(shè)計中，猜想驗證的過程大大增加了幼兒學習的樂觀性和主動性，為幼兒主動學習制造了條件。

活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時，我只是簡潔的重復幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的目標進行，這說明我的教學機靈需進一步提高。

活動點評：

1、選材有特色。石榴樹枝、側(cè)柏樹枝、竹枝等，特殊是側(cè)柏樹枝，

當印到白紙上后，側(cè)柏的枝葉隱模糊約，配上不同的顏色，印染的效果好像來到了秋天的樹林一樣。

2、多通道感受，整節(jié)課可以用"美'字來形容。開頭環(huán)節(jié)，當一幅幅作品呈現(xiàn)在幼兒面前時，我們聽到了孩子的贊嘆聲，孩子們產(chǎn)生了深厚的創(chuàng)作愛好。整個環(huán)節(jié)中，老師與幼兒公平溝通的教態(tài)、幼兒愛好盎然地制作樹枝添畫的過程及幼兒手拿自己的作品向小伴侶及客人老師展現(xiàn)時的自信、興奮表情，無一不是美的觀賞。

3、本節(jié)教育活動轉(zhuǎn)變了以往美術(shù)活動中老師講解、幼兒學習的傳統(tǒng)模式。采納了擴展幼兒思維的猜想驗證的方法：在活動中，讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫出來的，加深了幼兒對工具、繪畫方法的熟悉并極大地提高了幼兒學習的樂觀性。

老師示范繪畫的過程，滲透了規(guī)章意識的培育。當樹枝在調(diào)色盤中蘸好了顏料，放到白板紙上用報紙壓印后，報紙怎么辦呢?老師告知幼兒