2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)：課內(nèi)閱讀理解

暑期五升六語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（統(tǒng)編版）

課內(nèi)閱讀理解

1、閱讀《祖父的園子》片段，完成練習(xí)。

太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮

得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂

亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似

的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上

架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)

一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高

就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴

蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。

白云來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。我玩

累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

閃爍一（）瞎鬧一（）愿意一（）隨意一（）

（2）仿寫句子。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

（3）劃線句子表現(xiàn)了園中的一切都是,其實(shí)也處處表現(xiàn)了“我

的。

（4）結(jié)合全文說一說，從哪些地方可以感受到作者童年生活的自由和快樂

（）。（多選）

A.作者在園子里，自由地玩耍，無(wú)拘無(wú)束。想摘黃瓜吃就摘黃瓜吃，想

追蜻蜓就追蜻蜓，想采倭瓜花就采倭瓜花，想捉螞蚱玩就捉螞蚱玩，想睡覺

就找個(gè)陰涼的地方睡著了。

B.園子里有作者喜歡的色彩，“明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂

亮”；有作者喜歡的昆蟲；有作者喜歡的花和鳥。作者可以追蜻蜓、采花、捉螞蚱……這是

多么快樂的事啊！

c.園子里的一切在作者眼里都是有生命的：榆樹會(huì)呼叫、會(huì)冒煙；拍一拍手，仿佛大樹

都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲、好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答；花開像睡醒了似的；鳥飛像在天：退

似的；蟲子叫就像在說話分的。園子就像一個(gè)童話世界這正是孩子喜歡的環(huán)境，在過樣的環(huán)

境中，誰(shuí)不快樂呢？

D.讓作者感到自由和快樂的，不光是祖父的園子，還有感愛的祖父。他給了孩子心靈的

自由，他允許孩子隨便玩鬧，給了孩子無(wú)盡的愛心和耐心。他的愛解放了孩子的天性，在他

暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。

(5)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？祖父是一位怎樣的老人？

(6)為什么說是“祖父的園子”？

2、課內(nèi)閱讀理解。

月是故鄉(xiāng)明(節(jié)選)

至于水，我故鄉(xiāng)的小村子卻到處都是。幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個(gè)小

孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。到

了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然

后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此

不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮

相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑

邊玩很久，才回家睡覺。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

(1)上面兩段話選自我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家—

寫的《》。

(2)作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事？選擇正確的答案()

①躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星；

②在古柳樹下點(diǎn)篝火搖樹捉知了；

③在大葦坑邊望月游玩；

④在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，更加晶瑩澄澈。

(3)你對(duì)“我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨”一句中的“此”是怎樣理解

的？

(4)作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮卻寫了那么多童年趣事，多余嗎？

⑸默寫一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)。

3、課內(nèi)閱讀。

景陽(yáng)岡(節(jié)選)

武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，

把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起

個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊……武

松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來……那大蟲

咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩

只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下

來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力①納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把

只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)

土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。②那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手

緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。

(1)聯(lián)系上下文，猜測(cè)畫線詞句的意思。

(2)文中用“""”"”三個(gè)詞概括老虎拿人的動(dòng)作。作者這樣

寫老虎，目的是()。(多選)

A.突出老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢(shì)。

B.展現(xiàn)武松與猛虎搏斗時(shí)的緊張、危急。

C.襯托武松身手敏捷、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。

(3)復(fù)述武松打虎的情節(jié)時(shí)，我先講老虎抓人時(shí)的三招和武松躲避時(shí)的三“"，表

現(xiàn)他機(jī)敏的特點(diǎn)；再用“""""""""”"”等動(dòng)詞，

配合上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作，展示武松空拳打虎的威猛。

(4)“景陽(yáng)岡武松打虎”和“李逵沂嶺殺四虎”是《水滸傳》中兩個(gè)精彩的打虎故事。你

更喜歡哪一個(gè)？說說理由。

4、課內(nèi)閱讀。

草船借箭(節(jié)選)

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸

葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃

驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”，諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出

來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看

不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去早寨調(diào)來六

千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮

又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高

喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，

要追也來不及了。

(1)結(jié)合課文，我們得知諸葛亮“借”箭的起因是

,“借“箭的經(jīng)過是。

(2)選段中畫“”的句子寫出了魯肅的。

(3)下列哪些選項(xiàng)可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算”？()(多選)

A.這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

B.諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就

回去。”

C.諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

D.曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

(4)“少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)?！边@是原著

中的一句話，請(qǐng)用橫線畫出選段中與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

（5）“諸葛亮笑著說：‘霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了

就回去。'"你從諸葛亮的談笑風(fēng)生中體會(huì)到了什么？

5、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

古時(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。縣官笑道:

“‘枇杷’不是此‘琵琶'，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫

管盡開花?！?/p>

（1）給下列加點(diǎn)字注音,并用它的其他讀音組詞。

①只恨當(dāng)年識(shí)字拳。

差：（）

②有個(gè)客人應(yīng)聲道。

應(yīng)：（）

③若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花。

盡：（）

（2）文中的這個(gè)人為什么會(huì)鬧出笑話？

⑶你還知道哪些容易出錯(cuò)的同音字呢?試著寫兩組吧。

6、課內(nèi)閱讀。（8分）

軍神（節(jié)選）

沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛

揚(yáng)了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，

今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞

死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧。”

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫

他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫。”

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使

勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍

神！”

“你過獎(jiǎng)了?！?/p>

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上

手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承。”

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。”劉伯承友好

地把手伸了過去。

(1)聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

由衷：__________________________________________________________________

肅然起敬：________________________________________________________________________

(2)分別說明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用。

①“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”

是為了突出。

②“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為了突

出0

③概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點(diǎn)：他具有高尚的和高明的

(4)舉例說明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?

7、課內(nèi)閱讀。

青山處處埋忠骨(節(jié)選)

主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)

限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí),他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活

著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地

說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有

千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人

民的意愿吧?！?/p>

(1)畫“—”部分是對(duì)毛主席得知兒子毛岸英為國(guó)捐軀后和兩方面的

描寫，表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的O

(2)“不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？”這句話的意思是

,表現(xiàn)了毛主席是的人。

(3)為什么說“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子”？

⑷選段歌頌了毛澤東主席怎樣的品質(zhì)和胸懷?

8、課內(nèi)閱讀。

刷子李(節(jié)選)

一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜

溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷

子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得

清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪

里看得出來?只見師傅的壬臂悠然擺來，.一悠然擺去,.如同伴著鼓點(diǎn)，.和著裝

音,.每一擺刷”那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪

聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面

雪白的屏障。可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。

(1)照樣子，寫詞語(yǔ)。

稀溜溜勻勻?qū)崒?shí)

(2)解釋下面的詞語(yǔ)。

天衣無(wú)縫：__________________________________________________________________

(3)把文中畫“—”的句子改為陳述句。

⑷用畫出文中的一個(gè)比喻句。

⑸讀文中畫“…”的句子，并填空。

這句話描寫了刷子李刷墻的情景，主要運(yùn)用了描寫，反映了刷子李

的特點(diǎn)。

⑹選文的主要內(nèi)容是什么？

9、課內(nèi)閱讀。

跳水(節(jié)選)

一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在

人群里鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更

加放肆起來。

船長(zhǎng)的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在

自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地

望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。

孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。

水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著

繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。

(1)畫橫線的句子屬于環(huán)境描寫，既交代了當(dāng)時(shí)水手們

,又為故事的發(fā)展。

(2)根據(jù)選文內(nèi)容，填寫思維導(dǎo)圖。

⑶孩子走上橫木時(shí)，他是怎么想的?試寫出他此時(shí)的心理活動(dòng)o

10、課內(nèi)閱讀。

田忌賽馬(節(jié)選)

一天，孫臏對(duì)田忌說：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！?/p>

田忌問道：“你是說換兒匹更好的馬？”

孫臏說：“一匹也不用換”

田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

孫臏胸有成竹地說：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦。一定能讓您贏?！?/p>

田忌很信任孫臏，決定全聽他的。

于是，他同齊威王及貴族們約好一起賽馬。

田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地

猜測(cè)著比賽結(jié)果。就在這時(shí)，孫臏把田忌請(qǐng)到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：

獲勝（）主意（）信任（）猜測(cè)（）

（2）根據(jù)文中人物的性格特征完成連線。

田忌善于交友，相信朋友。

孫臏善于觀察，善于分析，足智多謀。

（3）孫臏的足智多謀主要表現(xiàn)在：_______________________________________________

（4）這段話的主要內(nèi)容是___________________________________________

⑸從文中“田忌問道：'你是說換兒匹更好的馬？'”“孫臏說：'一匹也不用換'

看來，你發(fā)現(xiàn)田忌跟孫臏觀察比賽有什么不同？

11、課內(nèi)閱讀。

牧場(chǎng)之國(guó)（節(jié)選）

到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給（）的奶牛擠奶。

金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片（）。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆

喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是（）。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩

平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后,一切又恢復(fù)

了（）。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。一狗不叫了，圈里的牛也丕再

發(fā)出映陛聲，―一馬也忘記工踢馬房的擋板2—沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處

的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。

這就是真正的荷蘭。

（1）把下面的詞語(yǔ)還原到選文中的括號(hào)里（填序號(hào)），并理解填空。

A.平靜B.默默無(wú)言C.寂靜D.嚴(yán)肅沉默

從中我們可以看出，此時(shí)的荷蘭牧場(chǎng)有著、的特點(diǎn)。

(2)選文中畫“—”的句子屬于描寫，畫“的句子屬于描

寫。

(3)作者描寫牧場(chǎng)景物，為什么還要寫汽笛聲和車船的往來?你覺得作者這樣寫的作用是

什么？

(4)“這就是真正的荷蘭”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

12、課內(nèi)閱讀。

手指(節(jié)選)

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障。

他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他

永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參

加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人

的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。

(D”屏障”的意思是,在文中指

⑵下面對(duì)選文中畫線句子的分析有誤的一項(xiàng)是()。

A.這句話巧用修辭，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，使中指的形象格外鮮活。

B.這句話主要寫出了中指?jìng)€(gè)子高、外形優(yōu)美的特點(diǎn)。

C.將無(wú)名指和食指寫成關(guān)平和周倉(cāng)，表現(xiàn)了他們與中指的親密關(guān)系。

⑶中指的“養(yǎng)尊處優(yōu)”表現(xiàn)在哪些方面?將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

(4)我國(guó)古典四大名著中的哪個(gè)人物和選文中的中指最相似？()

A.劉禪B.魯智深C.孫悟空

參考答案

1、(1)閃爍一一閃耀瞎鬧一一胡鬧愿意一一樂意隨意一一隨便

(2)樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，就像吹起小喇叭似。蝴蝶了，就像蝴蝶在跳舞似

的。

(3)自由的自由自在。

(4)ABCD

(5)“我”是一個(gè)天真活波、領(lǐng)皮可愛的孩子，有一顆自由的心。祖父是一

位勤勞、慈愛、幽默、寬容的老人。

(6)因?yàn)椤拔摇钡淖杂?、快樂，源于帶“我”到園子的慈愛的祖父，所以稱園子是“祖

父的園子”。

2、(1)季羨林月是故鄉(xiāng)明

⑵①②③④

(3)句中的“此”是指代躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星；點(diǎn)起篝火搖樹捉知了。對(duì)

這兩件事的回憶更突顯“我”對(duì)童年和家鄉(xiāng)的眷念。

(4)這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，捉知了、看月亮、做夢(mèng)都跟月亮

有關(guān)，不是多余，反而更能表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

(5)《九月九日憶山東兄弟》

唐?王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(答案不唯一。)

3、(1)死死地按住。

(2)一掀一剪一撲ABC

⑶閃劈揪按踢提打

(4)我更喜歡武松打虎的故事。因?yàn)槲渌纱蚧⒌钠芜\(yùn)用了豐富、細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)

老虎和武松，場(chǎng)面有聲有色，情節(jié)一波三折，人物性格真實(shí)而豐滿