人教版體育與健康《崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神》教案

人教實(shí)驗(yàn)版體育與健康七～九年級(jí)全一冊(cè)崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育道德一、教學(xué)目標(biāo)1、了解體育比賽的價(jià)值和公平競(jìng)爭(zhēng)的意義2、樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)3、理解制定規(guī)則的意義，樹(shù)立自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)4、識(shí)別體育比賽中的不道德現(xiàn)象，自覺(jué)弘揚(yáng)體育道德二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)是體育比賽的特點(diǎn)和公平競(jìng)爭(zhēng)是體育的基本準(zhǔn)則。難點(diǎn)：樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。三、課前準(zhǔn)備羽毛球9個(gè)，9個(gè)毽子，紙簍三個(gè)，水盆三個(gè)，獎(jiǎng)杯一個(gè)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（畫(huà)在小黑板上）；3幅芝麻街拼圖四、教學(xué)方法采用“游戲參與——活動(dòng)探究”的教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生從多種角度思考公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神。培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流、合作探究的能力，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為課題的進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)過(guò)程㈠游戲置疑，求解感知教師活動(dòng)：首先，我們來(lái)做一個(gè)的小游戲，在游戲開(kāi)始前，提個(gè)要求——在游戲結(jié)束前，任何人有什么問(wèn)題或想法請(qǐng)?jiān)谟螒蚪Y(jié)束后再說(shuō)。這個(gè)游戲的名稱是“投準(zhǔn)”比賽?？纯吹降资悄膫€(gè)小組能爭(zhēng)得這個(gè)“獎(jiǎng)杯”游戲方法：每個(gè)同學(xué)三次投球機(jī)會(huì)，將球投入到本組前面的小筐內(nèi)。投入多的小組就會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)杯。每個(gè)同學(xué)都記住自己投了幾個(gè)球，賽后老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。準(zhǔn)備：請(qǐng)各組在10秒鐘之內(nèi)，派個(gè)代表將老師發(fā)的盆與紙簍放在限制線前劃好的區(qū)域內(nèi)。游戲方法：每個(gè)同學(xué)三次投球機(jī)會(huì)，將球投入到本組前面的小筐內(nèi)（距離不等、器材不同）。投入多的小組就會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)杯。每個(gè)同學(xué)都記住自己投了幾個(gè)球，賽后老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開(kāi)始游戲。教師活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師公布成績(jī)。教師活動(dòng)：我們把獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)給這個(gè)的優(yōu)勝隊(duì)好不好？為什么？學(xué)生活動(dòng)：思考、討論回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生參與不公平的游戲，讓學(xué)生感受、總結(jié)、歸結(jié)出體育的競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)和公平競(jìng)爭(zhēng)的體育準(zhǔn)則。教師活動(dòng)：大家說(shuō)的很好。在這樣不公平的條件下獲得的勝利是沒(méi)有意義的，也失去了比賽的意義。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)《崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育道德》。（板書(shū)）㈡合作探究，發(fā)現(xiàn)新知；教師活動(dòng)：我們大家在參加體育活動(dòng)時(shí)都有過(guò)不同的比賽，而比賽就是競(jìng)爭(zhēng)。但是這種比賽的競(jìng)爭(zhēng)能力有何特點(diǎn)、有何價(jià)值？學(xué)生活動(dòng)：思考、討論回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生從多種形式角度思考體育競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值所在，比較深刻地認(rèn)識(shí)體育競(jìng)爭(zhēng)的文化教育意義。教師活動(dòng)：教師講解體育的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)及其價(jià)值。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的游戲，思考體育比賽為什么要制定比賽規(guī)則，一場(chǎng)沒(méi)有規(guī)則的游戲是否會(huì)成為游戲？沒(méi)有規(guī)則的比賽將會(huì)是怎樣的情景？學(xué)生活動(dòng)：思考、討論回答問(wèn)題。教師活動(dòng)：公平競(jìng)爭(zhēng)作為體育比賽的基本準(zhǔn)則，要求參與者必須遵循規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)；而這一準(zhǔn)則是體育比賽存在的價(jià)值和魅力所在，如果體育比賽違反了這一準(zhǔn)則，就會(huì)失去其比賽的意義和魅力。所以說(shuō)公平競(jìng)爭(zhēng)是體育的基本準(zhǔn)則。（板書(shū)）教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己從各種媒體上看到的體育比賽中的不公平競(jìng)爭(zhēng)的事例，或者回憶從小到大所參加的體育活動(dòng)，參加者是否都遵循規(guī)則？中間是否有作弊者？你們對(duì)作弊者是抱以怎樣的態(tài)度呢？學(xué)生活動(dòng)：思考、討論回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的種種競(jìng)爭(zhēng)和體育比賽事例進(jìn)行比較，識(shí)別體育比賽中的不道德現(xiàn)象，自覺(jué)弘揚(yáng)體育道德。教師活動(dòng)：一切體育比賽都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，都面臨著比賽的殘酷。參加比賽的人都要面臨兩種選擇結(jié)果，一是品嘗勝利的喜悅，二是吞咽失敗的苦澀。但無(wú)論是二者中的哪一種，他們都在你追我趕的氛圍中體現(xiàn)了自身的價(jià)值，達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的，但一旦有人在比賽中弄虛作假，違者罰款反了公平原則，那么不管最終結(jié)果如何，他都是一個(gè)讓人瞧不起的失敗者，我們的生活中也是這樣。教師活動(dòng)：如今的體育比隱藏著不少見(jiàn)不得光的東西，當(dāng)那些早已成為百萬(wàn)富翁的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上弄虛作假時(shí)，你在憤怒譴責(zé)他們時(shí)，你瞧得起他們的為人嗎？想一想，今后我們?cè)隗w育比賽中應(yīng)該怎樣做？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解體育比賽中的不公平競(jìng)爭(zhēng)的事例（如賭球、黑哨、假球、興奮劑等）和發(fā)生在自己身邊的（如冒名頂替，弄虛作假等）引導(dǎo)學(xué)生了解它的危害。并且以自我做起自覺(jué)抵制那些不良行為。教師活動(dòng)：下面請(qǐng)一名同學(xué)為大家讀一下公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。教師活動(dòng)：下面我們各小組思考、討論一下，為我們今天比賽的小游戲重新制訂一下游戲規(guī)則吧！學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、交流各小組制訂的規(guī)則。。教師活動(dòng)：教師按照規(guī)則重新布置場(chǎng)地（換器材、移動(dòng)距離）。然后，。重新開(kāi)始比賽。教師指揮，有序進(jìn)行。教師活動(dòng)：比賽結(jié)束，教師公布成績(jī)，同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生是否有異議，如果出現(xiàn)作弊情況，判罰取消比賽成績(jī)。重新宣判名次。并頒發(fā)獎(jiǎng)杯。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，讓學(xué)生理解制定規(guī)則的意義，了解了如何制定規(guī)則和執(zhí)行規(guī)則，樹(shù)立自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)教師活動(dòng)：為什么他們組獲得了“公平競(jìng)爭(zhēng)杯”？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表看法。教師活動(dòng)：老師點(diǎn)評(píng)，然后顯示總結(jié)。教師活動(dòng)：同學(xué)們回答的非常好，因?yàn)樗麄兠课煌瑢W(xué)都發(fā)揮了最好水平，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。所以要樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)：找學(xué)生朗讀課文第三標(biāo)題內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，讓學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)㈢ 合作交流，討論反思。教師活動(dòng)：為了更好地適應(yīng)社會(huì)，并在競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，所以我們無(wú)論是平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中，以及今后的工作中，都要與他人合作，公平競(jìng)爭(zhēng)。下面我們做個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的合作游戲。學(xué)生活動(dòng)與探究：芝麻街拼圖游戲主題：團(tuán)隊(duì)之間的合作。任務(wù)：通過(guò)交換拼圖模塊完成一幅拼圖。器材：3幅芝麻街拼圖（每幅拼圖有24塊接力模塊）。準(zhǔn)備：將團(tuán)隊(duì)分成三個(gè)小組。分發(fā)給每個(gè)小級(jí)一個(gè)裝有24塊拼圖模塊的例子。不過(guò)，24塊拼圖模塊中只有8塊是屬于本組的，其余的拼圖模塊是屬于另外兩個(gè)組的。在小組之間擺一張桌子作為交換拼圖模塊的場(chǎng)所。規(guī)則：每組每次只能3塊拼圖模塊；每個(gè)小組的成員必須輪流去交換拼圖模塊，直到本組所需的拼圖模塊都拿到為止；三個(gè)小組的交換代表都同時(shí)在交換桌前時(shí)，才可以進(jìn)行效的三個(gè)小組只有在交換；三個(gè)小組只有在交換桌前才允許互相交流。學(xué)生活動(dòng)后的討論與反思：團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)是什么？團(tuán)隊(duì)如何面對(duì)挫折的？團(tuán)隊(duì)如何決策和解決問(wèn)題的？各小組選擇了競(jìng)爭(zhēng)還是合作？采用的方式結(jié)果是什么？合作的額外好處是什么？哪些方面需要改變和提高？設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。㈣ 小結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作精神問(wèn)卷調(diào)查。教師活動(dòng)：請(qǐng)大家思考一下，你這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)或者有什么感悟？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生互相交流總結(jié)這節(jié)課的體會(huì)，重新回顧這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。1、 競(jìng)爭(zhēng)是體育的重要特點(diǎn)。2、 公平競(jìng)爭(zhēng)是體育的基本準(zhǔn)則。3、 樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。教師活動(dòng)：從現(xiàn)在起，我們就要樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，即要尊重對(duì)手，更要尊重裁判，在同一規(guī)則下和對(duì)手站在同一起跑線上去競(jìng)爭(zhēng)去拼搏。不要因?yàn)槭裁疵孀踊蛘呤裁椽?jiǎng)金之類的誘惑而喪失自己做人基本的準(zhǔn)則。如果這樣，那么你不但失去了成為一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的資格，也喪失了做人的資格，成為一個(gè)可悲的人。同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)中既要把對(duì)手當(dāng)對(duì)手，又要尊重對(duì)手。珍視友誼，把對(duì)手視為朋友；在競(jìng)爭(zhēng)中既要展示自己的能力，也要和同伴合作，共同進(jìn)步；既要與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，更要進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，克服自身弱點(diǎn)。㈤作業(yè)：請(qǐng)大家完成調(diào)查問(wèn)卷，要求實(shí)事求是，寫(xiě)完后上交。㈥板書(shū)設(shè)計(jì)崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育道德1、競(jìng)爭(zhēng)是體育的重要特點(diǎn)。2、公平競(jìng)爭(zhēng)是體育的基本準(zhǔn)則。3、樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。六、教學(xué)反思㈠本節(jié)課的亮點(diǎn)１、通過(guò)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生了解了體育的特點(diǎn)，體育的基本準(zhǔn)則和樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。２、通過(guò)小游戲，使學(xué)生清楚地了解了體育比賽的價(jià)值和無(wú)窮魅力。３、通過(guò)小游戲，讓學(xué)生了解了如何制定規(guī)則和執(zhí)行規(guī)則。４、讓學(xué)生知道了無(wú)論是體育比賽還是其他方面都要公平競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)，并在競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。５、讓學(xué)生了