阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思參考

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思參考?一、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者生平及其創(chuàng)作背景，把握阿長(zhǎng)這一人物形象。2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感激、同情和思念之情，培養(yǎng)尊重他人的品格。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感激、同情和思念之情。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)講解作者生平及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。2.討論法：組織學(xué)生討論阿長(zhǎng)這一人物形象，引導(dǎo)學(xué)生思考人物性格特點(diǎn)和作者的情感傾向。3.演示法：使用PPT展示相關(guān)圖片和資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-展示《山海經(jīng)》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)與這本書相關(guān)的人物。-介紹《山海經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)，引出作者魯迅和他的作品《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。2.整體感知-學(xué)生自讀課文，了解文章大意。-教師提問：本文圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情？重點(diǎn)寫了什么？這些事情表現(xiàn)了阿長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)？-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。3.深入研讀-學(xué)生分小組討論：阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？作者對(duì)她的感情是怎樣的？-每組推選一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。-教師總結(jié)：阿長(zhǎng)是一個(gè)饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)，但又心地善良、關(guān)心孩子的人。作者對(duì)她既有兒時(shí)的畏懼、厭煩，又有成年后的感激、懷念。4.拓展延伸-讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉叺?阿長(zhǎng)"，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何對(duì)待他們。-教師引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛他人。5.課堂小結(jié)-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。6.布置作業(yè)-完成課后練習(xí)題。-寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)阿長(zhǎng)的看法。五、板書設(shè)計(jì)1.課題：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2.作者簡(jiǎn)介：魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等。3.主要內(nèi)容：本文回憶了長(zhǎng)媽媽的一些生活片段，如稱呼的由來(lái)、睡相不好、喜歡切切察察、懂得許多繁瑣的規(guī)矩等，還講述了她為"我"買《山海經(jīng)》一事。4.人物形象：阿長(zhǎng)是一個(gè)饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)，但又心地善良、關(guān)心孩子的人。5.寫作特色：本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，通過(guò)先貶抑的方式突出阿長(zhǎng)的淳樸善良，表達(dá)了"我"對(duì)她的感激和懷念之情。同時(shí)，本文還運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比等手法，使人物形象更加鮮明。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)討論、分析等方式讓學(xué)生深入理解課文。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人。在今