九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綠》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綠》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.了解朱自清及《綠》的寫(xiě)作背景。2.賞析梅雨潭的綠，學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)景物的方法。3.體會(huì)作者對(duì)"綠"的喜愛(ài)和贊美之情，感受大自然的美麗。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：-學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)景物的方法。-體會(huì)作者對(duì)"綠"的喜愛(ài)和贊美之情。2.教學(xué)難點(diǎn)：-理解文章中所運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法的妙處。-感受作者在文中所表達(dá)的獨(dú)特的審美體驗(yàn)。三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過(guò)有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美和意境美。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探究文章的主題和寫(xiě)作手法。3.賞析法：分析文章中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課播放一段關(guān)于綠色植物的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美麗。然后提問(wèn)學(xué)生：你見(jiàn)過(guò)哪些綠色的植物？它們給你留下了怎樣的印象？引入課文《綠》。2.作者簡(jiǎn)介介紹朱自清的生平經(jīng)歷和主要作品，讓學(xué)生了解作者的文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。3.整體感知-教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音和節(jié)奏。-學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題：-作者是按怎樣的順序描寫(xiě)"綠"的？-作者對(duì)"綠"的感受是怎樣的？-文中運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)"綠"？4.研讀賞析-學(xué)生分組討論以上問(wèn)題，然后派代表發(fā)言。-教師結(jié)合學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：-作者按空間順序描寫(xiě)了"綠"，從山上的梅雨亭寫(xiě)到亭下的梅雨潭，再寫(xiě)到潭中的綠。-作者對(duì)"綠"的感受是奇異、醉人、驚詫、憐愛(ài)、景仰。-文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)描寫(xiě)"綠"，如"她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了'明油'一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚"，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，將梅雨潭的綠比喻成"少婦拖著的裙幅""跳動(dòng)的處女的心""涂了'明油'的雞蛋清"，突出了梅雨潭的綠的美麗和柔和；又通過(guò)排比，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和感染力。5.拓展延伸-讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。-讓學(xué)生模仿文中的修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)綠色植物的文字，要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)。6.課堂小結(jié)-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本文的主題和寫(xiě)作特點(diǎn)。-布置作業(yè)：背誦課文第5段。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)誦讀、討論、賞析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受了大自然的美麗和作者對(duì)"綠"的喜愛(ài)和贊美之情，同