小學信息技術(shù)二年級上冊第2課《用圖庫圖片組圖》教學設(shè)計

小學信息技術(shù)二年級上冊第2課《用圖庫圖片組圖》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學信息技術(shù)二年級上冊第2課《用圖庫圖片組圖》教學設(shè)計教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：小學信息技術(shù)二年級上冊第2課《用圖庫圖片組圖》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過使用圖庫圖片進行組圖，鞏固學生已學的計算機基本操作技能，如圖片的選取、拖放、保存等。與課本內(nèi)容《認識計算機》相關(guān)，幫助學生進一步理解計算機圖庫的應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習圖庫圖片的組圖，學生能夠提升對信息資源的獲取與利用能力，增強信息處理技能。同時，通過實際操作，學生將培養(yǎng)解決問題的計算思維，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，為未來的信息時代打下堅實基礎(chǔ)。學情分析二年級學生正處于信息技術(shù)學習的初級階段，他們對計算機和互聯(lián)網(wǎng)有濃厚的興趣，好奇心強，愿意嘗試新事物。然而，由于年齡和經(jīng)驗限制，他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)相對薄弱，對計算機操作的理解和掌握程度有限。

在知識方面，學生可能已經(jīng)接觸過簡單的計算機操作，如開關(guān)機、使用鼠標點擊等，但對于圖庫圖片的使用和組圖的概念較為陌生。在能力方面，學生的動手操作能力有待提高，尤其是在細節(jié)處理和問題解決上可能存在困難。在素質(zhì)方面，學生的耐心和細致程度可能不足，容易在遇到困難時放棄。

行為習慣上，二年級學生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。此外，部分學生可能缺乏良好的合作意識，不利于小組合作完成圖片組圖任務。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，先向?qū)W生介紹圖庫圖片的使用方法，然后通過小組討論，讓學生分享自己的圖片組圖創(chuàng)意。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演圖片編輯的角色，體驗圖片組圖的樂趣，提高動手能力。

3.引入游戲化教學，通過“圖片接龍”等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

4.利用多媒體教學，展示圖片組圖的示例，提供直觀的教學輔助，幫助學生理解操作步驟。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一節(jié)有趣的信息技術(shù)課——《用圖庫圖片組圖》。你們知道什么是圖庫圖片嗎？它們在我們的生活中有什么作用呢？讓我們一起探索這個問題。

（學生）圖庫圖片是存儲在計算機中的圖片，可以用來裝飾我們的文檔、制作海報等。

（教師）很好，今天我們就來學習如何使用圖庫圖片進行組圖，讓我們的作品更加豐富多彩。

二、新課講授

1.認識圖庫圖片

（教師）首先，我們要了解圖庫圖片的基本概念。請同學們打開計算機，我們一起瀏覽一下系統(tǒng)自帶的圖庫圖片。

（學生）我看到了很多漂亮的圖片，有動物、植物、風景等。

（教師）是的，圖庫圖片種類繁多，我們可以根據(jù)自己的需求選擇合適的圖片。接下來，我將演示如何打開圖庫圖片。

（教師）請同學們跟我一起操作，點擊“開始”菜單，找到“圖片庫”，然后選擇“圖片”。

（學生）我學會了如何打開圖片庫。

2.選擇圖片

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)打開了圖片庫，接下來我們要學習如何選擇圖片。請同學們觀察圖片庫的界面，看看有哪些功能。

（學生）我看到了“搜索”、“排序”、“篩選”等功能。

（教師）很好，我們可以通過搜索、排序、篩選等功能來找到我們想要的圖片。比如，我想找一張關(guān)于動物的圖片，我可以在搜索框中輸入“動物”，然后點擊搜索。

（教師）請同學們跟我一起嘗試搜索一張關(guān)于動物的圖片。

（學生）我找到了一張可愛的貓咪圖片。

3.組圖制作

（教師）現(xiàn)在我們有了圖片，接下來我們要學習如何將它們組合成一張圖。請同學們打開“畫圖”軟件。

（教師）首先，我們需要選擇一張背景圖片。請同學們在圖片庫中找到一張喜歡的背景圖片，然后將其拖拽到畫布上。

（學生）我選擇了一張星空背景。

（教師）很好，接下來，我們將把貓咪圖片放在背景上。請同學們找到貓咪圖片，同樣將其拖拽到畫布上。

（教師）現(xiàn)在，我們可以調(diào)整圖片的位置和大小，使它們看起來更加和諧。請同學們嘗試調(diào)整一下。

（學生）我調(diào)整了貓咪圖片的位置和大小。

（教師）很好，現(xiàn)在我們再來添加一些裝飾元素，比如文字、線條等，使我們的組圖更加美觀。

（教師）請同學們在畫圖軟件中找到“形狀”、“線條”、“文字”等工具，嘗試添加一些裝飾。

（學生）我添加了一些線條和文字。

4.保存與分享

（教師）現(xiàn)在我們的組圖已經(jīng)完成了，接下來我們要保存它。請同學們點擊“文件”菜單，選擇“保存”。

（教師）請同學們將你的組圖保存到指定的文件夾中。

（學生）我保存了我的組圖。

（教師）最后，我們可以將我們的作品分享給同學們，讓大家欣賞我們的創(chuàng)意。

（學生）我想要分享我的組圖。

三、課堂練習

（教師）同學們，現(xiàn)在請你們自己嘗試使用圖庫圖片進行組圖，可以發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作出獨一無二的作品。

（學生）我正在嘗試使用不同的圖片組合成一張有趣的組圖。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了如何使用圖庫圖片進行組圖。希望大家能夠掌握這個技能，并在日常生活中運用它。

（學生）我學會了如何使用圖庫圖片，以后我可以用它來裝飾我的作業(yè)和日記。

五、課后作業(yè)

（教師）請同學們回家后，嘗試使用圖庫圖片制作一張關(guān)于家庭、學?；蚺笥训慕M圖，并分享給家人或朋友。

（學生）我打算回家后制作一張關(guān)于我家的組圖。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材庫：除了教材中提供的圖庫圖片外，可以引導學生探索其他在線圖片素材庫，如公共領(lǐng)域的圖片資源，如Pixabay、Unsplash等，這些網(wǎng)站提供了大量免費的高質(zhì)量圖片，適合用于教學和創(chuàng)作。

-圖片處理軟件：介紹一些簡單的圖片處理軟件，如MicrosoftPaint、PhotoshopElements（適合初級用戶）、GIMP（免費開源圖片編輯軟件），讓學生了解基本的圖片編輯技巧，如裁剪、調(diào)整大小、添加文字等。

-在線教程：推薦一些在線教程網(wǎng)站，如Wikipedia、KhanAcademy、Coursera等，這些平臺上有關(guān)于計算機操作和圖片編輯的教程，可以幫助學生自學。

-實物教具：如果條件允許，可以使用實物教具，如打印出教材中的圖片，讓學生在實際操作中學習如何使用圖庫圖片。

2.拓展建議：

-圖片故事創(chuàng)作：鼓勵學生利用圖庫圖片創(chuàng)作短小的圖片故事，通過圖片的連續(xù)展示來講述一個簡單的故事，鍛煉學生的創(chuàng)意思維和敘事能力。

-圖片分類學習：組織學生進行圖片分類活動，如根據(jù)主題、顏色、形狀等進行分類，幫助學生學習如何整理和分類信息。

-圖片搜索技巧：教授學生如何高效搜索圖片，包括使用關(guān)鍵詞、圖片尺寸和版權(quán)信息等，提高他們在網(wǎng)絡資源中的檢索能力。

-圖片版權(quán)意識：教育學生了解圖片版權(quán)知識，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，學會合理使用圖片資源。

-家庭作業(yè)延伸：布置學生在家中利用家庭設(shè)備（如智能手機、平板電腦）尋找并使用圖庫圖片完成一個小項目，如制作家庭相冊或主題海報，增強學習的實際應用性。

-小組合作項目：組織學生進行小組合作，每個小組選擇一個主題，共同使用圖庫圖片制作一個小組作品，如班級日志、主題展覽等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-課外閱讀推薦：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計的書籍，如《數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計入門》、《電腦小常識》等，激發(fā)學生對信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，如“班級活動海報設(shè)計”，讓學生在實際情境中學習使用圖庫圖片，這樣可以提高學生的學習興趣和參與度。

2.強化實踐操作：我注重讓學生在實踐中學習，通過小組合作的方式，讓學生在操作中互相學習，共同進步。這種實踐導向的教學方式有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作技能參差不齊：由于學生之前的計算機操作經(jīng)驗不同，導致在操作過程中，部分學生遇到困難時容易放棄，影響了整體學習效果。

2.教學資源利用不足：雖然教材中提供了豐富的圖庫圖片，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對于如何高效利用這些資源還不夠熟練，有時會浪費很多時間在尋找合適的圖片上。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品展示，缺乏對學生學習過程的全面評價，這不利于學生全面發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學生操作技能參差不齊的問題，我將提供個性化的輔導，對于操作困難的學生，我會耐心指導，確保每個學生都能掌握基本的操作技能。

2.教學資源優(yōu)化：為了提高教學效率，我會提前整理好常用的圖庫圖片，并制作成教學資源包，方便學生在課堂上快速找到合適的圖片。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等多個方面，以便更準確地了解學生的學習進度和成果。

4.加強家校溝通：針對學生操作技能參差不齊的問題，我會與家長溝通，共同關(guān)注學生的計算機學習情況，鼓勵家長在家中提供適當?shù)挠嬎銠C操作環(huán)境，幫助學生鞏固所學知識。

5.教學方法創(chuàng)新：我會嘗試引入更多元化的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，我也會關(guān)注學生的學習反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法。重點題型整理1.**圖片搜索與選擇**

-**題型示例**：如果你要制作一張關(guān)于“春天的花園”的主題海報，你會如何搜索和選擇合適的圖片？

-**答案示例**：我會使用圖片庫的搜索功能，輸入關(guān)鍵詞“春天”、“花園”、“花朵”、“樹木”等，然后根據(jù)圖片的清晰度、色彩和構(gòu)圖來選擇最合適的圖片。

2.**圖片編輯與排版**

-**題型示例**：在編輯圖片時，如果你需要將一張圖片的背景更換為另一張背景圖，你會怎么做？

-**答案示例**：首先，我會將目標圖片和背景圖都打開。然后，選擇目標圖片，使用“選擇工具”選中圖片，通過“編輯”菜單中的“粘貼到新圖層”將圖片粘貼到背景圖上。接著，調(diào)整圖片的大小和位置，使其與背景圖協(xié)調(diào)。

3.**圖片組合與裝飾**

-**題型示例**：在制作圖片組合時，如何添加文字和線條來裝飾圖片，使其更加美觀？

-**答案示例**：在圖片編輯軟件中，我會在工具欄找到“文字工具”，在圖片上點擊添加文字。調(diào)整文字的大小、顏色和樣式，使其與圖片主題相符。對于線條裝飾，我會使用“形狀工具”或“線條工具”繪制線條，并調(diào)整線條的顏色和粗細。

4.**圖片保存與分享**

-**題型示例**：完成圖片編輯后，如何保存和分享你的作品？

-**答案示例**：在圖片編輯軟件中，我會點擊“文件”菜單，選擇“保存”。在保