高中地理 第四章 生態(tài)環(huán)境保護 4.4 生物多樣性保護1教學(xué)實錄 新人教版選修6

高中地理第四章生態(tài)環(huán)境保護4.4生物多樣性保護1教學(xué)實錄新人教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：高中地理第四章生態(tài)環(huán)境保護4.4生物多樣性保護，包括生物多樣性的概念、重要性、威脅及其保護措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的生物、環(huán)境科學(xué)等課程相關(guān)，有助于學(xué)生將已有知識體系進行拓展和深化。教材內(nèi)容涉及生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等概念，與高中地理選修6的相關(guān)章節(jié)緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的意識，提升學(xué)生的地理實踐力和人地協(xié)調(diào)觀。通過分析生物多樣性的價值與威脅，引導(dǎo)學(xué)生認識到人與自然和諧共生的重要性，增強學(xué)生的生態(tài)保護責(zé)任感。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識和方法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-生物多樣性的概念：明確生物多樣性的三個層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性的價值：理解生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值。

-生物多樣性威脅的原因：分析人類活動對生物多樣性的威脅，如棲息地破壞、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

-生物多樣性保護措施：掌握就地保護、遷地保護、法制保護等生物多樣性保護措施。

2.教學(xué)難點：

-生物多樣性價值的理解：學(xué)生可能難以理解生物多樣性的間接價值和潛在價值，需要通過實例和對比分析幫助學(xué)生理解。

-生物多樣性威脅原因的深度分析：學(xué)生可能只看到表面現(xiàn)象，難以深入分析人類活動對生物多樣性的影響，需要引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、社會、文化等多角度思考。

-生物多樣性保護措施的實踐應(yīng)用：學(xué)生可能難以將理論知識應(yīng)用于實際案例，需要通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗保護措施的實施過程。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教學(xué)掛圖、實物模型（如動植物標本）、地球儀。

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、地理教學(xué)資源庫。

-信息化資源：生物多樣性保護的在線視頻、案例研究文檔、互動地圖、在線測試題。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實地考察、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是高中地理第四章生態(tài)環(huán)境保護中的4.4節(jié)——生物多樣性保護。在開始之前，我想請大家思考一個問題：什么是生物多樣性？它對我們有什么重要性？

（學(xué)生）……

（教師）很好，生物多樣性是指地球上所有生物種類的總和，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。它對我們有著至關(guān)重要的作用，比如維持生態(tài)平衡、提供食物、藥物資源等。

二、新課講授

1.生物多樣性的概念

（教師）現(xiàn)在，我們來看一下生物多樣性的具體內(nèi)容。生物多樣性有三個層次，首先是遺傳多樣性，它指的是一個物種內(nèi)部基因的多樣性。接下來是物種多樣性，它指的是地球上生物種類的多樣性。最后是生態(tài)系統(tǒng)多樣性，它指的是地球上不同生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們，你們能舉例說明這三種多樣性嗎？

（學(xué)生）……

（教師）很好，遺傳多樣性舉個例子，比如小麥品種的多樣性；物種多樣性，比如地球上已知的生物種類超過200萬種；生態(tài)系統(tǒng)多樣性，比如森林、草原、濕地等。

2.生物多樣性的價值

（教師）接下來，我們探討一下生物多樣性的價值。生物多樣性具有直接價值、間接價值和潛在價值。

（學(xué)生）……

（教師）直接價值指的是生物多樣性可以直接為人類提供食物、藥物等。間接價值指的是生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的影響，比如調(diào)節(jié)氣候、保持水源等。潛在價值指的是生物多樣性中可能存在的未知資源，比如新的藥物來源。

3.生物多樣性的威脅

（教師）那么，是什么威脅到了生物多樣性呢？主要有棲息地破壞、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

（學(xué)生）……

（教師）請同學(xué)們舉例說明這些威脅。

（學(xué)生）……

（教師）很好，棲息地破壞，比如森林砍伐、濕地填埋；外來物種入侵，比如水葫蘆；環(huán)境污染，比如大氣污染、水污染等。

4.生物多樣性保護措施

（教師）那么，我們應(yīng)該如何保護生物多樣性呢？主要有就地保護、遷地保護、法制保護等。

（學(xué)生）……

（教師）就地保護，比如建立自然保護區(qū)；遷地保護，比如建立植物園、動物園；法制保護，比如制定相關(guān)法律法規(guī)。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了生物多樣性的概念、價值、威脅和保護措施?，F(xiàn)在，我們來討論一下：如何更好地保護生物多樣性？

（學(xué)生）……

（教師）很好，同學(xué)們提出了很多有價值的觀點。比如，加強法制建設(shè)、提高公眾環(huán)保意識、合理利用自然資源等。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了生物多樣性保護這一章節(jié)，了解了生物多樣性的概念、價值、威脅和保護措施。希望同學(xué)們能夠認識到保護生物多樣性的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保理念。

五、作業(yè)布置

（教師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀。

2.結(jié)合所學(xué)知識，為我國生物多樣性保護提一條建議。

（學(xué)生）……

（教師）好的，今天的課程就到這里，下課。希望大家課后認真完成作業(yè)，我們下次課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生對生物多樣性的概念、價值、威脅和保護措施有了清晰的認識。他們能夠理解生物多樣性的三個層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，并能夠區(qū)分它們之間的關(guān)系。此外，學(xué)生掌握了生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值，以及人類活動對生物多樣性的主要威脅。

2.思維能力：學(xué)生在課堂上通過討論、分析案例和角色扮演等活動，提升了邏輯思維和分析問題的能力。他們能夠從多個角度思考生物多樣性保護的重要性，并提出合理的建議。

3.實踐應(yīng)用：學(xué)生在實際案例中學(xué)習(xí)到如何將生物多樣性保護的理論知識應(yīng)用于實際，如通過分析自然保護區(qū)、植物園等實例，理解就地保護和遷地保護的實踐意義。

4.環(huán)保意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)增強了學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認識到生物多樣性對人類生活的重要性，以及在日常生活中如何踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少浪費等。

5.生態(tài)保護責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)生物多樣性的威脅和保護措施，學(xué)生意識到自己在保護生物多樣性中的責(zé)任。他們開始關(guān)注生態(tài)保護問題，并在日常生活中采取行動，如拒絕使用一次性塑料、參與植樹活動等。

6.團隊合作：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過分享觀點、互相幫助，提高了溝通和協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物多樣性保護產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索地理學(xué)科的愿望。他們開始主動查找相關(guān)資料，關(guān)注環(huán)保新聞，并將所學(xué)知識運用到日常生活中。

8.科研能力：在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)生通過查閱資料、撰寫報告，提高了科研能力。他們學(xué)會了如何進行文獻檢索、分析數(shù)據(jù)和撰寫報告，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①生物多樣性的概念

-遺傳多樣性

-物種多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價值

-直接價值：食物、藥物等

-間接價值：氣候調(diào)節(jié)、水源保持等

-潛在價值：未知的未來資源

③生物多樣性威脅

-棲息地破壞

-外來物種入侵

-環(huán)境污染

④生物多樣性保護措施

-就地保護：自然保護區(qū)

-遷地保護：植物園、動物園

-法制保護：法律法規(guī)

⑤生物多樣性的重要性

-生態(tài)平衡

-物種生存

-人類福祉

⑥學(xué)生互動環(huán)節(jié)

-角色扮演：模擬保護生物多樣性

-小組討論：提出保護措施建議八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生物多樣性保護，這可是個挺重要的主題?；仡櫼幌?，我覺得有幾個地方挺有意思的。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生物多樣性的概念理解得挺不錯的。我們通過三個層次來講解，遺傳、物種、生態(tài)系統(tǒng)，孩子們能很快地接受這些概念，并且能夠舉例說明。這說明我們教學(xué)的方法還是挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

但是，我也注意到有些學(xué)生對于生物多樣性的價值理解得不夠深入。特別是間接價值和潛在價值，他們可能覺得這些比較抽象，不容易理解。我在課堂上嘗試通過實例來解釋，比如提到森林對于調(diào)節(jié)氣候的作用，濕地對于水源保持的作用，但感覺效果還是有限。也許我可以在課后找一些更直觀的材料或者案例來幫助他們更好地理解。

然后，談到教學(xué)策略，我覺得課堂討論和小組合作這部分做得不錯。學(xué)生們在討論中能提出很多有創(chuàng)意的想法，比如有同學(xué)提出可以通過教育普及來提高公眾的環(huán)保意識。這種互動式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們參與感很強，而且能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生物多樣性威脅時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些具體威脅的原因理解得不夠透徹。這可能是由于他們對于相關(guān)背景知識掌握得不夠，或者是缺乏實際生活中的觀察體驗。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生們能夠從現(xiàn)實中去感受和理解。

至于情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生們在討論生物多樣性保護時，表現(xiàn)出了很強的責(zé)任感。他們對于保護環(huán)境的熱情和態(tài)度是值得肯定的。不過，我也希望這種熱情能夠持續(xù)下去，不僅僅是在課堂上，更要在他們的日常生活中體現(xiàn)出來。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點調(diào)整：

1.對于難以理解的概念，我會嘗試用更直觀的方式去講解，比如利用多媒體或者實物模型。

2.我會更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，增強他們的體驗和理解。

3.我會鼓勵學(xué)生們參與課外活動，比如環(huán)保志愿者活動，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：分析某地區(qū)因過度開發(fā)導(dǎo)致生物多樣性下降的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的保護措施。

答案：某地區(qū)因過度開發(fā)導(dǎo)致生物多樣性下降的原因可能包括森林砍伐、濕地填埋、水資源過度利用等。針對這些原因，可以采取以下保護措施：

-建立自然保護區(qū)，保護關(guān)鍵物種和生態(tài)系統(tǒng)；

-推廣可持續(xù)的農(nóng)業(yè)和林業(yè)生產(chǎn)方式；

-加強水資源管理，減少過度利用；

-開展公眾教育活動，提高環(huán)保意識。

2.題型：比較分析題

題目：比較就地保護和遷地保護在生物多樣性保護中的異同。

答案：就地保護和遷地保護在生物多樣性保護中的異同如下：

-相同點：兩者都是為了保護生物多樣性，防止物種滅絕。

-不同點：就地保護是在物種原生地保護，遷地保護是將物種轉(zhuǎn)移到其他適宜的生境中。

3.題型：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你所在的城市計劃建設(shè)一個大型購物中心，請分析其對生物多樣性的潛在影響，并提出相應(yīng)的保護措施。

答案：大型購物中心的建設(shè)可能對生物多樣性產(chǎn)生以下影響：

-消失棲息地：購物中心的建設(shè)可能導(dǎo)致周邊生態(tài)環(huán)境破壞，物種棲息地減少。

-環(huán)境污染：購物中心可能產(chǎn)生噪音、空氣和水污染，影響生物生存。

保護措施：

-在購物中心周邊設(shè)置綠化帶，恢復(fù)和增加生物棲息地；

-采用環(huán)保材料和節(jié)能技術(shù)，減少環(huán)境污染；

-加強環(huán)境監(jiān)測，確保購物中心的環(huán)境質(zhì)量。

4.題型：論述題

題目：論述生物多樣性保護的重要性及其對人類社會的意義。

答案：生物多樣性保護的重要性及其對人類社會的意義如下：

-重要性：生物多樣性是地球上生命的基礎(chǔ)，對維持生態(tài)平衡、提供食物、藥物