人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)8.1原始先民的家園

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)8.1原始先民的家園主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)8.1原始先民的家園

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)原始先民的家園，包括原始先民的分布、生活方式、生產(chǎn)工具等方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解原始先民如何適應(yīng)環(huán)境、利用自然資源，以及他們是如何通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造和積累生活經(jīng)驗(yàn)的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和探究能力。學(xué)生將通過(guò)探究原始先民的生活方式，增強(qiáng)對(duì)歷史變遷的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度；通過(guò)分析原始先民的生產(chǎn)工具，提升分析歷史現(xiàn)象的能力；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原始先民的生產(chǎn)工具及其特點(diǎn)：重點(diǎn)在于理解不同工具的制作材料、用途和作用。

2.原始先民的生活方式：重點(diǎn)在于分析原始先民如何適應(yīng)自然環(huán)境，以及他們的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.原始先民生產(chǎn)工具的制作過(guò)程：學(xué)生可能難以理解原始工具的復(fù)雜性和工藝。

2.原始先民生活方式的變遷：學(xué)生可能難以想象原始社會(huì)的生存狀態(tài)和文化特點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片分析，讓學(xué)生直觀感受原始工具的制作和功能。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬原始先民的生活，體驗(yàn)他們的生活方式和文化習(xí)俗。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解原始社會(huì)的變遷。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解原始先民的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演原始先民，體驗(yàn)他們的日常生活，增強(qiáng)對(duì)原始社會(huì)生活的理解。

3.利用多媒體展示原始工具和遺址圖片，通過(guò)圖片對(duì)比分析，幫助學(xué)生直觀理解原始工具的演變。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)搜集資料、討論交流，共同完成關(guān)于原始先民生活方式的研究報(bào)告。

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)M原始工具的使用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古人的智慧與創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原始先民家園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的地球家園嗎？你們認(rèn)為地球上的生命是如何起源和發(fā)展的？”

展示一些關(guān)于地球早期風(fēng)貌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球歷史的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球早期生命的歷史背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原始先民家園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原始先民的基本概念、生活方式和生存環(huán)境。

過(guò)程：

講解原始先民的定義，包括他們的生活時(shí)期、分布區(qū)域和文化特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹原始先民的生存環(huán)境，如自然環(huán)境、地理分布和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

3.原始先民家園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原始先民的家園特點(diǎn)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的原始先民居住地的案例進(jìn)行分析，如山頂洞人、北京人等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、生活環(huán)境和生活方式，讓學(xué)生全面了解原始先民的家園。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類歷史和文化的影響，以及如何從這些案例中汲取經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原始先民家園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“原始工具的演變”、“原始社會(huì)的交流方式”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原始先民家園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始先民家園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原始先民的定義、生活方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原始先民家園在人類歷史和文化發(fā)展中的地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于原始先民家園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原始先民的分布區(qū)域、生活方式和生產(chǎn)工具，了解原始社會(huì)的基本特征。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人類歷史早期的發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析原始先民的生產(chǎn)工具和生活環(huán)境，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從歷史的角度思考問(wèn)題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.文化素養(yǎng)：

5.創(chuàng)新意識(shí)：

學(xué)生在討論原始先民家園的未來(lái)發(fā)展時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這表明他們具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，能夠在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，為未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)原始先民的智慧和創(chuàng)造力表示敬佩，對(duì)他們的生活狀態(tài)充滿同情。這種情感態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

8.實(shí)踐能力：

在實(shí)驗(yàn)?zāi)M原始工具的使用過(guò)程中，學(xué)生親身體驗(yàn)了古人的智慧與創(chuàng)造力。這有助于提高他們的實(shí)踐能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是對(duì)“原始先民的家園”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂講解和案例分析環(huán)節(jié)，教師將通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體方法如下：

-設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提出與原始先民生活方式相關(guān)的問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過(guò)追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體觀察點(diǎn)包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題或分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中是否投入，是否能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)原始先民的生活方式。

-學(xué)生在小組討論中是否能夠有效溝通，是否能夠尊重他人意見(jiàn)并共同解決問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師將設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力。具體測(cè)試方法如下：

-設(shè)計(jì)選擇題、填空題等基礎(chǔ)題型，考察學(xué)生對(duì)原始先民分布、生活方式等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-設(shè)置案例分析題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析特定案例，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.反饋與調(diào)整

教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，并提出改進(jìn)建議。具體措施包括：

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其正確之處，指出錯(cuò)誤所在，并提供正確答案和解釋。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的不足，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.課堂展示評(píng)價(jià)

在課堂展示環(huán)節(jié)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和研究成果。

-學(xué)生在小組合作中是否能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生是否能夠在展示中提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)或建議。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：分析北京人遺址出土的石器，說(shuō)明這些石器在原始先民生活中的作用。

答案：北京人遺址出土的石器包括石斧、石刀、石錘等。這些石器在原始先民生活中起到了重要的工具作用。石斧用于砍伐樹(shù)木、加工木材；石刀用于切割食物和皮革；石錘用于敲打和砸碎物體。這些石器體現(xiàn)了原始先民對(duì)自然資源的利用和對(duì)工具的創(chuàng)造。

2.問(wèn)答題

題目：簡(jiǎn)述原始先民的生活方式。

答案：原始先民的生活方式主要包括狩獵、采集、漁獵和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。他們依靠自然資源為生，居住在洞穴或簡(jiǎn)易的棚屋中，使用原始的工具進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)。

3.討論題

題目：討論原始先民如何適應(yīng)自然環(huán)境。

答案：原始先民通過(guò)以下方式適應(yīng)自然環(huán)境：

-選擇適宜的居住地，如洞穴、河邊等，以獲取食物和水源。

-利用自然資源，如狩獵、采集、漁獵等，以滿足生活需求。

-開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造工具，如石器和骨器，以提高生產(chǎn)效率。

-適應(yīng)氣候變化，如遷徙、改變生活方式等。

4.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名原始先民，請(qǐng)描述你一天的生活。

答案：作為一名原始先民，我的一天可能如下：

-早晨：起床后，先去河邊取水，然后去森林中狩獵或采集食物。

-上午：在森林中尋找獵物或采集果實(shí)，同時(shí)制作或修理工具。

-中午：在樹(shù)蔭下休息，享用簡(jiǎn)單的午餐。

-下午：繼續(xù)狩獵或采集，或參與集體勞動(dòng)，如建造住所或制作工具。

-晚上：回到住所，生