11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計(jì)） -部編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《部編版道德與法治五年級下冊》的“11屹立在世界的東方”，主要內(nèi)容包括中國的地理特征、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面，旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國地理、歷史、文化等方面的認(rèn)知，提升學(xué)生的文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合運(yùn)用知識的能力，提高學(xué)生的法治意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，拓寬國際視野，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：中國地理特征的理解。通過分析中國地形、氣候、河流等自然地理特征，讓學(xué)生認(rèn)識到中國地大物博、地形復(fù)雜多樣。

-重點(diǎn)二：中國歷史文化的重要成就。重點(diǎn)講解中國古代四大發(fā)明、絲綢之路、長城等歷史文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華文明的獨(dú)特魅力。

-重點(diǎn)三：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。通過分析中國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)成就，使學(xué)生認(rèn)識到中國經(jīng)濟(jì)的快速增長和對外開放的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：地理特征的綜合性理解。由于地理特征涉及多個(gè)方面，學(xué)生在理解時(shí)可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系，教師需通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生建立完整的地理認(rèn)知體系。

-難點(diǎn)二：歷史文化的深度理解。歷史文化內(nèi)容豐富，學(xué)生在理解過程中可能對某些歷史事件或人物的理解不夠深入，教師需通過對比、分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘歷史文化的內(nèi)涵。

-難點(diǎn)三：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的對比分析。學(xué)生在分析中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀時(shí)，可能難以將其與全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢進(jìn)行對比，教師需通過數(shù)據(jù)、案例等形式，幫助學(xué)生理解中國經(jīng)濟(jì)的國際地位和影響力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治五年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的中國地圖、歷史圖片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示板用于展示地圖和圖表，以及分組討論區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹中國壯麗山河和文化遺產(chǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們知道這些美麗的風(fēng)景和豐富的文化遺產(chǎn)來自哪里嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考中國的地理特征、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（25分鐘）

1.中國地理特征（5分鐘）

-講解中國地形、氣候、河流等自然地理特征，通過地圖展示，讓學(xué)生直觀了解。

-提問：中國有哪些著名的地形區(qū)？它們的特點(diǎn)是什么？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.中國歷史文化（10分鐘）

-講解中國古代四大發(fā)明、絲綢之路、長城等歷史文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華文明的獨(dú)特魅力。

-提問：中國古代四大發(fā)明是什么？它們對世界產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展（10分鐘）

-講解中國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)成就，分析中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。

-提問：中國改革開放以來有哪些經(jīng)濟(jì)成就？這些成就對世界產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地理知識鞏固（5分鐘）

-通過填空題、選擇題等形式，讓學(xué)生鞏固中國地理特征的知識。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.歷史知識鞏固（5分鐘）

-通過填空題、選擇題等形式，讓學(xué)生鞏固中國歷史文化的知識。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：中國有哪些著名的旅游景點(diǎn)？

2.提問：中國古代有哪些著名的發(fā)明？

3.提問：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些優(yōu)勢？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為中國有哪些優(yōu)勢可以吸引外國游客？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：作為一名中國人，我們應(yīng)該如何為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的想法。

3.各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

2.布置作業(yè)：收集中國歷史文化遺產(chǎn)的資料，了解其背后的故事。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國地理：介紹中國的行政區(qū)劃、主要山脈、河流、湖泊、氣候類型等，可以結(jié)合地圖資源，讓學(xué)生了解中國地理的多樣性和復(fù)雜性。

-中國歷史文化：介紹中國古代的文明成就，如夏商周時(shí)期的青銅器、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家、秦漢時(shí)期的長城、唐宋時(shí)期的詩詞、明清時(shí)期的小說等。

-中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展：介紹中國的經(jīng)濟(jì)特區(qū)、自貿(mào)區(qū)、一帶一路倡議等，以及中國的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。

-中國現(xiàn)代科技：介紹中國在航天、高鐵、5G通信、人工智能等領(lǐng)域的成就。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找中國不同地區(qū)的特色文化，如地方戲曲、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動(dòng)，了解中國的社會(huì)發(fā)展和民生改善。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，實(shí)地感受中國的歷史變遷和科技發(fā)展。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討中國在國際舞臺(tái)上的角色和影響，撰寫研究報(bào)告。

-通過觀看紀(jì)錄片、電影等方式，加深對中國歷史和文化的理解，如《中國通史》、《舌尖上的中國》等。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號等，關(guān)注中國的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解時(shí)事政治。

-設(shè)計(jì)模擬聯(lián)合國會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論國際問題，提升學(xué)生的國際視野和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，如編程、機(jī)器人制作等，體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)創(chuàng)新精神。

-通過閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史著作，了解中國歷史的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史遺跡、生態(tài)保護(hù)區(qū)等，將書本知識與實(shí)際相結(jié)合。課后作業(yè)1.完成作業(yè)：請根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅描繪中國地理特征的地圖，并標(biāo)注出至少三個(gè)主要地形區(qū)的名稱和特點(diǎn)。

作業(yè)示例：在地圖上標(biāo)注出黃土高原、青藏高原和長江中下游平原，并簡要描述每個(gè)地形區(qū)的特點(diǎn)。

2.研究報(bào)告：選擇中國歷史上的一個(gè)重要發(fā)明，如造紙術(shù)，撰寫一份研究報(bào)告，包括發(fā)明的背景、過程、影響和意義。

作業(yè)示例：研究報(bào)告標(biāo)題：《造紙術(shù)的發(fā)明與傳播》，內(nèi)容涵蓋造紙術(shù)的起源、發(fā)展過程、對文化教育的影響以及在全球范圍內(nèi)的傳播。

3.小組討論：分組討論中國改革開放以來在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的重大成就，并準(zhǔn)備一份簡報(bào)，分享討論成果。

作業(yè)示例：小組討論主題：《中國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)奇跡》，簡報(bào)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展、一帶一路倡議的影響、科技創(chuàng)新的突破等。

4.角色扮演：假設(shè)你是一位古代絲綢之路的商人，編寫一段對話，描述你在旅途中的所見所聞。

作業(yè)示例：角色扮演對話：

商人甲：你好，我是從長安來的，聽說貴地盛產(chǎn)絲綢，我這次就是來采購的。

商人乙：歡迎歡迎，我們這里的絲綢質(zhì)量上乘，您看中哪一種？

商人甲：我想要一些彩色的絲綢，用來制作華麗的服裝。

5.詩歌創(chuàng)作：以“我的祖國”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)你對祖國的熱愛和贊美。

作業(yè)示例：詩歌示例：

我的祖國，山川壯麗，

江河奔騰，歷史悠久。

四大發(fā)明，照耀古今，

一帶一路，友誼長存。

我愛我的祖國，永遠(yuǎn)向前，

為祖國的繁榮富強(qiáng)，奮斗不息。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評價(jià)：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們的思考過程。提問評價(jià)應(yīng)注重以下方面：

-提問覆蓋面廣，確保所有學(xué)生都能參與其中。

-提問難度適中，既不超出學(xué)生的認(rèn)知水平，也不過于簡單。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察評價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察評價(jià)應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極回答問題。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動(dòng)參與、積極發(fā)言。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，是否能夠獨(dú)立完成、按時(shí)提交。

（3）測試評價(jià)：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。測試評價(jià)應(yīng)遵循以下原則：

-測試內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，覆蓋重點(diǎn)知識。

-測試形式多樣，如選擇題、填空題、簡答題等。

-測試時(shí)間合理，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對知識的鞏固程度，以及他們在課外學(xué)習(xí)的自主性。以下是對作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到關(guān)注。批改時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)批改及時(shí)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。

-批改標(biāo)準(zhǔn)明確，確保評價(jià)的公正性。

-批改方式多樣，如文字批改、符號批改等。

（2）點(diǎn)評反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-點(diǎn)評具體，針對學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步。

-指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們找到提高的方法。

（3）及時(shí)反饋：教師將作業(yè)評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-反饋方式多樣，如口頭反饋、書面反饋等。

-反饋內(nèi)容具體，讓學(xué)生明白自己的不足之處。

-反饋態(tài)度誠懇，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和支持。教學(xué)反思教學(xué)反思是我們每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它讓我們在每一次課后能夠靜下心來，回顧教學(xué)過程，思考教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。今天，我想就今天這節(jié)課的“11屹立在世界的東方”進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放視頻，學(xué)生們很快就被吸引住了，他們的眼神中充滿了好奇和期待。在提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們都能積極參與，他們對中國地理、歷史和文化的了解讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于中國的一些地理特征并不是很了解，這說明我在平時(shí)的教學(xué)中還需要加強(qiáng)對這些知識的講解和鞏固。

然而，在講解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一部分時(shí)，我注意到一些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較復(fù)雜，涉及到很多數(shù)據(jù)和概念。我想，我可能需要更耐心地引導(dǎo)學(xué)生，用更簡單的方式來解釋這些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些填空題和簡答題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成這些練習(xí)時(shí)，對于地理特征和歷史文化的題目回答得比較好，但對于經(jīng)濟(jì)問題的理解還是有些困難。這讓我意識到，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)知識的講解，尤其是要結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也