湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 4 Dont eat in class Section A（Grammar Focus-3c）教學實錄 （新版）人教新目標版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit4Don’teatinclassSectionA（GrammarFocus-3c）教學實錄（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標版七年級英語下冊Unit4Don’teatinclassSectionA（GrammarFocus-3c）為教學內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，引導(dǎo)學生運用所學語法知識進行實際交流。通過小組合作、游戲互動等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過語法練習和實際對話，學生能夠運用英語進行簡單交流，增強跨文化交際意識，提高邏輯思維和批判性思維能力。同時，通過合作學習，學生能夠培養(yǎng)合作精神，提升自主學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等。他們對英語字母、音標和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，對于本節(jié)課所涉及的現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，部分學生可能存在一定的困惑。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和語言感知能力。部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如圖片和視頻，而另一些學生則可能更喜歡通過聽覺和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)時可能遇到以下困難：一是對時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則掌握不牢固，二是在實際運用中難以準確判斷何時使用現(xiàn)在進行時。此外，學生在進行角色扮演和小組討論時可能面臨語言表達不夠流暢、缺乏自信等挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例讓學生理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬場景中運用現(xiàn)在進行時進行對話，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學，展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

4.通過小組討論和游戲，如“猜一猜”和“你做我猜”，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固語法知識。教學過程設(shè)計【用時】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示學校日常場景圖片，如學生上課、做作業(yè)、參加課外活動等，引導(dǎo)學生思考這些場景中人們正在做什么。

2.提問：“同學們，你們在上課的時候都在做什么？有沒有在做其他事情，比如吃零食？”

3.學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學習的是現(xiàn)在進行時，用來描述正在進行的動作。”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：“主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(-ing)”。

2.通過例句展示現(xiàn)在進行時的用法，如：“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）

3.強調(diào)現(xiàn)在進行時的時態(tài)標志，如：“now,atthemoment,rightnow,currently”。

4.通過圖片和視頻展示現(xiàn)在進行時的實際應(yīng)用，讓學生直觀感受。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生進行小組練習，用現(xiàn)在進行時描述圖片中的場景。

2.每組派代表展示，其他小組評價并糾正錯誤。

3.教師點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時有什么區(qū)別？”

2.學生回答，教師總結(jié)：“現(xiàn)在進行時強調(diào)正在進行的動作，而一般現(xiàn)在時強調(diào)經(jīng)常性的動作?！?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果一個人說‘Iamreading’，你能猜出他正在做什么嗎？”

2.學生猜測，教師揭曉答案，并解釋猜測的依據(jù)。

3.學生進行角色扮演，模擬真實場景，運用現(xiàn)在進行時進行對話。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，讓學生找出自己感興趣的國家或城市。

2.學生用現(xiàn)在進行時描述他們在這些地方可能正在做的事情，如：“IamvisitingtheGreatWallinChina.”

3.教師鼓勵學生用英語進行簡短的描述，鍛煉口語表達能力。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。

2.學生分享學習心得，提出疑問，教師進行解答。

3.教師點評學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

【注意】

1.在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。

3.注重學生的個體差異，關(guān)注每個學生的學習需求，確保教學效果。知識點梳理1.現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：

-主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(-ing)

-例如：Sheisreadingabook.（她正在讀書。）

2.現(xiàn)在進行時的時態(tài)標志：

-now（現(xiàn)在），atthemoment（此刻），rightnow（現(xiàn)在），currently（目前）

-例如：Theyarehavingameetingrightnow.（他們現(xiàn)在正在開會。）

3.現(xiàn)在進行時的用法：

-描述正在進行的動作或活動

-表示某個特定的時間點正在發(fā)生的事情

-例如：Iamdoingmyhomework.（我正在做家庭作業(yè)。）

4.現(xiàn)在進行時的否定形式：

-主語+be動詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞(-ing)

-例如：Heisnotdoinghishomework.（他不在做家庭作業(yè)。）

5.現(xiàn)在進行時的疑問形式：

-Be動詞+主語+現(xiàn)在分詞(-ing)

-例如：Areyoueatingbreakfast?（你在吃早餐嗎？）

6.現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別：

-現(xiàn)在進行時強調(diào)正在進行的動作或活動，而一般現(xiàn)在時強調(diào)經(jīng)常性的動作或狀態(tài)。

-例如：Iamreadingabook.（我正在讀書。）（現(xiàn)在進行時）

Ireadbookseveryday.（我每天都讀書。）（一般現(xiàn)在時）

7.現(xiàn)在進行時的時態(tài)標志詞：

-frequently（經(jīng)常），sometimes（有時），often（經(jīng)常），always（總是）

-例如：Ialwayswakeupearlyinthemorning.（我總是早上早起。）

8.現(xiàn)在進行時的否定疑問句：

-Be動詞+not+主語+現(xiàn)在分詞(-ing)

-例如：Isshenotcookingdinner?（她不在做飯嗎？）

9.現(xiàn)在進行時的疑問回答：

-如果問題是以Are開頭，回答時通常用肯定形式。

-如果問題是以Is開頭，回答時通常用肯定或否定形式。

-例如：

-Q:Areyouplayingsoccer?

A:Yes,Iam./No,Iamnot.

-Q:Ishestudyinginthelibrary?

A:Yes,heis./No,heisn't.

10.現(xiàn)在進行時的反義疑問句：

-反義疑問句的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+主語+現(xiàn)在分詞(-ing)？或主語+動詞+現(xiàn)在分詞(-ing)？

-例如：

-Heisplayingsoccer,isn'the?

-Sheiscookingdinner,isn'tshe?課堂1.課堂提問：

-通過提問檢查學生對現(xiàn)在進行時構(gòu)成和用法的掌握程度。

-提問內(nèi)容涉及現(xiàn)在進行時的基本概念、構(gòu)成規(guī)則、時態(tài)標志等。

-例如：“Whatisthestructureofthepresentcontinuoustense?”（現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)是什么？）

-通過學生的回答，教師可以了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學生參與度：

-觀察學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-關(guān)注學生的語言表達是否準確，是否能夠靈活運用現(xiàn)在進行時。

-例如：在角色扮演活動中，教師觀察學生是否能正確使用現(xiàn)在進行時進行對話。

3.小組合作評價：

-評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，如團隊合作、溝通能力、任務(wù)分配等。

-通過小組展示，教師可以評估學生對現(xiàn)在進行時的實際運用能力。

-例如：在小組練習環(huán)節(jié)，教師評價學生是否能夠按照要求完成練習，并正確使用現(xiàn)在進行時。

4.課堂測試：

-設(shè)計簡短的小測驗，測試學生對現(xiàn)在進行時的理解和應(yīng)用。

-測試形式包括選擇題、填空題和簡答題。

-例如：給出一個句子，讓學生選擇正確的現(xiàn)在進行時形式。

5.學生自評和互評：

-引導(dǎo)學生進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-組織學生進行互評，互相學習，共同進步。

-例如：讓學生評價自己在小組討論中的表現(xiàn)，以及如何改進。

6.及時反饋：

-教師對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，指出錯誤并給出正確的答案。

-對于學生的進步，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。

-例如：對于學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，教師及時糾正并提供正確的例子。

7.課堂總結(jié)：

-在課程結(jié)束時，教師對現(xiàn)在進行時進行總結(jié)，回顧重點內(nèi)容。

-鼓勵學生在課后復(fù)習，鞏固所學知識。

-例如：教師總結(jié)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，強調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用。

8.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，包括語法錯誤、拼寫錯誤和表達不清的地方。

-提供詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-例如：在作業(yè)批改中，教師對學生的現(xiàn)在進行時應(yīng)用進行評價，并提出改進建議。

9.定期評估：

-定期進行小測驗或單元測試，評估學生對現(xiàn)在進行時的整體掌握情況。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保學生能夠有效學習。

-例如：在單元結(jié)束后，教師組織一次小測驗，以檢驗學生對現(xiàn)在進行時的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時構(gòu)成

-主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(-ing)

②現(xiàn)在進行時標志詞

-now

-atthemoment

-rightnow

-currently

③現(xiàn)在進行時否定形式

-主語+be動詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞(-ing)

④現(xiàn)在進行時疑問形式

-Be動詞+主語+現(xiàn)在分詞(-ing)

⑤現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

-現(xiàn)在進行時：正在進行的動作或活動

-一般現(xiàn)在時：經(jīng)常性的動作或狀態(tài)

⑥現(xiàn)在進行時疑問回答

-Areyou+現(xiàn)在分詞(-ing)?

-Are+主語+現(xiàn)在分詞(-ing)?

⑦現(xiàn)在進行時反義疑問句

-Heis+現(xiàn)在分詞(-ing),isn'the?

-Sheis+現(xiàn)在分詞(-ing),isn'tshe?

⑧現(xiàn)在進行時例句

-Iamreadingabook.

-Theyarehavingameeting.

-Sheisnoteatingherlunch.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在進行時：

-Mybrother________(watch)TVrightnow.

-She________(do)herhomework.

-They________(play)soccerinthepark.

-We________(eat)lunch.

-He________(read)abook.

答案：

-MybrotheriswatchingTVrightnow.

-Sheisdoingherhomework.

-Theyareplayingsoccerinthepark.

-Weareeatinglunch.

-Heisreadingabook.

2.用現(xiàn)在進行時改寫下列句子：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Shelikeseatingicecream.

-Theyaregoingtothemovies.

-WehaveascienceclasseveryMonday.

-Heisagoodstudent.

答案：

-Iamusuallygoingtoschoolbybus.

-Sheislikingeatingicecream.

-Theyaregoingtothemovies.

-WearehavingascienceclasseveryMonday.

-Heisbeingagoodstudent.

3.用現(xiàn)在進行時填空：

-Whatareyou________(do)rightnow?

-I________(read)abook.

-They________(watch)amovie.

-She________(write)aletter.

-We________(play)football.

答案：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iamreadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

-Sheiswritingaletter.

-Weareplayingfootball.

4.選擇正確的現(xiàn)在進行時形式：

-a)He________(go)tothestore.

-b)She________(go)tothestore.

-a)They________(do)theirhomework.

-b)They________(do)theirhomework.

-a)We________(watch)amovie.

-b)We________(watch)amovie.

答案：

-a)Heisgoingtothestore.

-b)Shegoestothestore.

-a)Theyaredoingtheirhomework.

-b)Theydotheirhomework.

-a)Wearewatchingamovie.

-b)Wewatchamovie.

5.用現(xiàn)在進行時完成對話：

-A:________you________(do)rightnow?

-B:Yes,I________(read)abook.

答案：

-A:Whatareyoudoingrightnow?

-B:Yes,