一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù) 例1例2 蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)例1例2蘇教版一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三章第1節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)與數(shù)的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，理解數(shù)的順序和數(shù)的組成。3.培養(yǎng)學(xué)生比較數(shù)的大小，提高數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)的組成和數(shù)的比較。重點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)、書(shū)寫(xiě)數(shù)字，掌握數(shù)的順序和數(shù)的組成。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)的奧秘。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解數(shù)的概念。3.游戲教學(xué)：通過(guò)趣味游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：0100的數(shù)字卡片。2.數(shù)數(shù)棒：用于演示數(shù)的組成。3.白板和馬克筆：用于展示教學(xué)內(nèi)容。4.小組合作工具：小黑板、彩筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到的數(shù)字。2.教學(xué)新課：例1：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，說(shuō)出數(shù)字的順序。例2：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生找出相鄰的數(shù)，比較大小。3.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何更好地記住數(shù)字的順序和組成。提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“10和20哪個(gè)大？”等。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的例子，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的順序和數(shù)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：如何更好地記住數(shù)字的順序？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，你們覺(jué)得怎么才能記住這些數(shù)字呢？有沒(méi)有什么好方法？2.提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：10和20哪個(gè)大？話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，10和20哪個(gè)大？為什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：寫(xiě)出1020的數(shù)字，并比較大小。2.答案：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、2020>19>18>17>16>15>14>13>12>11>10十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)具體的例子和趣味游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，但部分學(xué)生在數(shù)數(shù)和比較大小方面仍有困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，提高數(shù)數(shù)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的：教學(xué)目標(biāo)的確立是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)是基礎(chǔ)，而培養(yǎng)他們數(shù)數(shù)的能力和理解數(shù)的順序則是關(guān)鍵。因此，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我需要明確這些基本要求，并在此基礎(chǔ)上，逐步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)的把握是教學(xué)成功的關(guān)鍵。對(duì)于“認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)”這一內(nèi)容，我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)在于理解數(shù)的組成和數(shù)的比較。對(duì)此，我需要通過(guò)直觀的教具和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生在具體的情景中理解數(shù)的概念。例如，我可以通過(guò)數(shù)數(shù)棒來(lái)展示數(shù)的組成，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)的分解和組合。在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)。作為教師，我深知啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)具體的案例，如例1和例2，我能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解數(shù)的順序和比較。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是不可忽視的細(xì)節(jié)。我需要確保教具的多樣性，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，數(shù)字卡片和數(shù)數(shù)棒的準(zhǔn)備，不僅能夠讓學(xué)生在視覺(jué)上識(shí)別數(shù)字，還能通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深印象。在教學(xué)過(guò)程中，細(xì)節(jié)的把握至關(guān)重要。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我需要通過(guò)有趣的互動(dòng)，如展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到的數(shù)字，這樣既能吸引他們的注意力，也能幫助他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解例1和例2時(shí)，我需要詳細(xì)講解課本的原文內(nèi)容，并結(jié)合具體的分析，讓學(xué)生理解數(shù)的順序和數(shù)的組成。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。通過(guò)討論，我期望學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“10和20哪個(gè)大？”這樣的問(wèn)題既能檢驗(yàn)學(xué)生的理解，又能引導(dǎo)他們深入思考。作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)題目中，我設(shè)計(jì)了“寫(xiě)出1020的數(shù)字，并比較大小”這一題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在答案中，我給出了詳細(xì)的解答，以便于學(xué)生能夠清晰地看到正確的解題過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性。教學(xué)難點(diǎn)的有效突破。教學(xué)方法的多樣性和有效性。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和利用。教學(xué)過(guò)程的細(xì)致和連貫?；?dòng)交流的引導(dǎo)和激勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)用性。一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三章第1節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)與數(shù)的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，理解數(shù)的順序和數(shù)的組成。3.培養(yǎng)學(xué)生比較數(shù)的大小，提高數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)的組成和數(shù)的比較。重點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)、書(shū)寫(xiě)數(shù)字，掌握數(shù)的順序和數(shù)的組成。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)的奧秘。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解數(shù)的概念。3.游戲教學(xué)：通過(guò)趣味游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：0100的數(shù)字卡片。2.數(shù)數(shù)棒：用于演示數(shù)的組成。3.白板和馬克筆：用于展示教學(xué)內(nèi)容。4.小組合作工具：小黑板、彩筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到的數(shù)字，激發(fā)他們的興趣。具體分析：通過(guò)視覺(jué)刺激，讓學(xué)生初步接觸數(shù)字，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)新課：例1：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，說(shuō)出數(shù)字的順序。課本原文內(nèi)容：1、2、3、4、5……100。具體分析：通過(guò)數(shù)數(shù)，讓學(xué)生熟悉數(shù)字的順序，培養(yǎng)數(shù)感。例2：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生找出相鄰的數(shù)，比較大小。課本原文內(nèi)容：比較10和20的大小。具體分析：通過(guò)比較，讓學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)比較能力。3.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何更好地記住數(shù)字的順序和組成。話(huà)術(shù)：同學(xué)們，你們覺(jué)得怎么才能記住這些數(shù)字呢？有沒(méi)有什么好方法？提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“10和20哪個(gè)大？”等。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的例子，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的順序和數(shù)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：如何更好地記住數(shù)字的順序？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，你們覺(jué)得怎么才能記住這些數(shù)字呢？有沒(méi)有什么好方法？2.提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：10和20哪個(gè)大？話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，10和20哪個(gè)大？為什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：寫(xiě)出1020的數(shù)字，并比較大小。2.答案：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、2020>19>18>17>16>15>14>13>12>11>10十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)具體的例子和趣味游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，但部分學(xué)生在數(shù)數(shù)和比較大小方面仍有困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，提高數(shù)數(shù)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要精確且具有挑戰(zhàn)性。我必須確保目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)是基礎(chǔ)，但更重要的是讓他們理解數(shù)的順序和數(shù)的組成，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，自然而然地掌握這些基本概念。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。利用故事或情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解數(shù)的順序和組成。使用數(shù)數(shù)棒等教具，直觀地展示數(shù)的分解和組合，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成。通過(guò)比較不同數(shù)字的大小，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，從而克服這一難點(diǎn)。在教學(xué)方法的選擇上，我注重啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。例如，在講解數(shù)的順序時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這些數(shù)字是如何排列的嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。案例教學(xué)則能讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的概念。我會(huì)通過(guò)例1和例2，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)的順序和數(shù)的比較。例如，在講解例1時(shí)，我會(huì)展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)字的順序。在講解例2時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生找出相鄰的數(shù)，比較大小，以此來(lái)加深他們對(duì)數(shù)的大小關(guān)系的理解。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保教具的多樣性，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，數(shù)字卡片和數(shù)數(shù)棒不僅能夠讓學(xué)生在視覺(jué)上識(shí)別數(shù)字，還能通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深印象。在準(zhǔn)備教具時(shí)，我會(huì)選擇色彩鮮艷、形狀各異的物品，以吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過(guò)程中，細(xì)節(jié)的把握至關(guān)重要。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到的數(shù)字，激發(fā)他們的興趣。在講解例1和例2時(shí)，我會(huì)詳細(xì)講解課本的原文內(nèi)容，并結(jié)合具體的分析，讓學(xué)生理解數(shù)的順序和數(shù)的組成。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。通過(guò)討論，我期望學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“10和20哪個(gè)大？”這樣的問(wèn)題既能檢驗(yàn)學(xué)生的理解，又能引導(dǎo)他們深入思考。作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)題目中，我設(shè)計(jì)了“寫(xiě)出1020的數(shù)字，并比較大小”這一題目，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在答案中，我給出了詳細(xì)的解答，以便于學(xué)生能夠清晰地看到正確的解題過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)的有效突破。教學(xué)方法的多樣性和適用性。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和利用。教學(xué)過(guò)程的細(xì)致和連貫。互動(dòng)交流的引導(dǎo)和激勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)用性。一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三章第1節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)與數(shù)的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，理解數(shù)的順序和數(shù)的組成。3.培養(yǎng)學(xué)生比較數(shù)的大小，提高數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)的組成和數(shù)的比較。重點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)、書(shū)寫(xiě)數(shù)字，掌握數(shù)的順序和數(shù)的組成。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)的奧秘。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解數(shù)的概念。3.游戲教學(xué)：通過(guò)趣味游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：0100的數(shù)字卡片。2.數(shù)數(shù)棒：用于演示數(shù)的組成。3.白板和馬克筆：用于展示教學(xué)內(nèi)容。4.小組合作工具：小黑板、彩筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到的數(shù)字，激發(fā)他們的興趣。課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，看這些數(shù)字卡片，你們能說(shuō)出它們分別是什么數(shù)字嗎？具體分析：通過(guò)視覺(jué)刺激，讓學(xué)生初步接觸數(shù)字，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)新課：例1：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，說(shuō)出數(shù)字的順序。課本原文內(nèi)容：1、2、3、4、5……100。具體分析：通過(guò)數(shù)數(shù)，讓學(xué)生熟悉數(shù)字的順序，培養(yǎng)數(shù)感。例2：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生找出相鄰的數(shù)，比較大小。課本原文內(nèi)容：比較10和20的大小。具體分析：通過(guò)比較，讓學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)比較能力。3.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何更好地記住數(shù)字的順序和組成。話(huà)術(shù)：同學(xué)們，你們覺(jué)得怎么才能記住這些數(shù)字呢？有沒(méi)有什么好方法？提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“10和20哪個(gè)大？”等。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的例子，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的順序和數(shù)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：如何更好地記住數(shù)字的順序？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，你們覺(jué)得怎么才能記住這些數(shù)字呢？有沒(méi)有什么好方法？2.提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：10和20哪個(gè)大？話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，10和20哪個(gè)大？為什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：寫(xiě)出1020的數(shù)字，并比較大小。2.答案：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、2020>19>18>17>16>15>14>13>12>11>10十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)具體的例子和趣味游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，但部分學(xué)生在數(shù)數(shù)和比較大小方面仍有困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，提高數(shù)數(shù)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須精確且具有針對(duì)性。我必須確保這些目標(biāo)不僅能夠覆蓋課程的基本要求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)的順序和數(shù)的組成是基礎(chǔ)，因此，我將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化如下：讓學(xué)生通過(guò)直觀的教具和活動(dòng)，能夠識(shí)別并書(shū)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握數(shù)的順序，能夠從1數(shù)到100，并能正確地讀寫(xiě)這些數(shù)字。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在比較大小、組合分解等活動(dòng)中，理解數(shù)的組成。使用數(shù)數(shù)棒和數(shù)字卡片，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)展示數(shù)的分解和組合。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)數(shù)棒上的數(shù)字，理解每個(gè)數(shù)字在數(shù)中的位置和意義。通過(guò)具體的例子，如比較10和20的大小，讓學(xué)生在直觀的對(duì)比中理解數(shù)的大小關(guān)系。我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放數(shù)字卡片，親自體驗(yàn)比較過(guò)程。啟發(fā)式教學(xué)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，而不是直接告訴他們答案。案例教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的例子，如數(shù)一數(shù)教室里的學(xué)生或玩具，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)