廣東省深圳市龍華區(qū)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文第二次階段（期中）考試試卷（含答案）

廣東省深圳市龍華區(qū)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文第二次階段（期中）考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：網(wǎng)紅面包、網(wǎng)紅書店、網(wǎng)紅小鎮(zhèn)、網(wǎng)紅咖啡……如今，“網(wǎng)紅”元素在日常生活中隨處可見。隨著網(wǎng)絡(luò)直播受到關(guān)注、電商業(yè)態(tài)推陳出新，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)駛?cè)氚l(fā)展的快車道。數(shù)量眾多的粉絲、自帶流量的話題、可觀的商業(yè)價值、日益延伸的產(chǎn)業(yè)……網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)已成為觀察移動互聯(lián)時代的一扇窗口。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的商業(yè)模式，其實(shí)并不復(fù)雜：在網(wǎng)絡(luò)和社交媒體上聚集流量與熱度，并將其轉(zhuǎn)化為購買行為、完成流量變現(xiàn)。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，從一個側(cè)面折射中國經(jīng)濟(jì)的活力與潛力。新冠肺炎疫情防控期間，以直播帶貨等為主要形式的網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，不僅給消費(fèi)者帶來便利，也創(chuàng)造了大量工作崗位，催生了直播銷售員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師等新職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，我國互聯(lián)網(wǎng)營銷從業(yè)人員已超1000萬人，相關(guān)機(jī)構(gòu)增長迅速。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)蘊(yùn)藏的新需求、新機(jī)遇，激發(fā)的新活力、新動能，成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個亮點(diǎn)。在發(fā)展壯大的過程中，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)也遭遇了一些“成長的煩惱”。前段時間，稅務(wù)部門依法對一些網(wǎng)絡(luò)主播的偷逃稅款等行為進(jìn)行處罰，進(jìn)一步引發(fā)社會公眾對規(guī)范網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考。從某種意義上說，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)是一種注意力經(jīng)濟(jì)，也是一種信任經(jīng)濟(jì)，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)從業(yè)者的影響力、感染力很大程度上影響著用戶的消費(fèi)行為。但在直播帶貨中，一些網(wǎng)絡(luò)主播對產(chǎn)品進(jìn)行夸大宣傳、過度營銷，甚至知假售假，所售產(chǎn)品質(zhì)量堪憂、售后服務(wù)無從保障，侵害了消費(fèi)者合法權(quán)益。另一方面，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)造假、刷單注水、虛假流量等亂象，讓消費(fèi)者難以在購物中安心、放心，污染了行業(yè)生態(tài)和風(fēng)氣。重視并解決好這些問題，才能不斷培厚網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的土壤。也應(yīng)看到，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)從業(yè)者的言行對粉絲擁有較強(qiáng)的示范效應(yīng)，這也就決定了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)不只是一種商業(yè)模式，也是需要引導(dǎo)和規(guī)范的社會文化現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)生活中，在“流量至上”等錯誤觀念的驅(qū)使下，一些從業(yè)者為博取眼球，違背公序良俗，甚至挑戰(zhàn)法律紅線?！秶覐V播電視總局關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秀場直播和電商直播管理的通知》明確提出，要切實(shí)采取有力措施不為違法失德藝人提供公開出鏡發(fā)聲機(jī)會，彰顯了鮮明導(dǎo)向。這提醒每一位相關(guān)從業(yè)者，在獲得公眾關(guān)注的同時，也肩負(fù)著相應(yīng)的社會責(zé)任，必須以身作則、向上向善，傳遞正能量。事實(shí)上，推動網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展的努力從未停歇。從整治“刷單”“刷好評”黑灰產(chǎn)業(yè)鏈，到明確直播營銷活動從業(yè)者的年齡限制和行為紅線：從通過教育培訓(xùn)規(guī)范網(wǎng)紅行為，到將直播活動的各主體納入管理范圍。系列政策“組合拳”，助力網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)邁入法治軌道。以雷霆手段治理亂象，以建章立制護(hù)航發(fā)展，確保網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的制度之網(wǎng)正日益細(xì)密。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)具有很強(qiáng)的時代感，前景廣闊。校準(zhǔn)價值航標(biāo)、提升專業(yè)水準(zhǔn)、加強(qiáng)行業(yè)自律，致力于為消費(fèi)者帶來更好的產(chǎn)品和體驗(yàn)，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。（摘編自箏翔《校準(zhǔn)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的價值航標(biāo)》）材料二：近日，小紅書因“濾鏡景點(diǎn)”事件持續(xù)發(fā)酵被推上風(fēng)口浪尖。有些“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，一開始籍籍無名，但加上各種濾鏡后，似乎便有了“養(yǎng)在深閨人來識”的氣質(zhì)。大多數(shù)“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，是景區(qū)商家有意為之。他們或自己操刀上陣虛假包裝，或找博主發(fā)“照騙”推廣，通過濾鏡過度美化景點(diǎn)，或通過社交平臺夸大宣傳以迅速提升景點(diǎn)知名度吸引客流，謀求短期內(nèi)的高額回報。去年湖南一網(wǎng)紅“天空之鏡”景點(diǎn)就曝出造假拍攝事件，因虛假宣傳被罰款12萬元?？尤说摹熬W(wǎng)紅”景點(diǎn)一再被曝光、處罰卻仍有模仿者前赴后繼，甚至還越來越多，是“唯流量”思維在作祟。流量就是利益，不僅商家趨之若鴦，一些普通游客無意中也在推波助瀾。一些“網(wǎng)紅景點(diǎn)”的虛假繁榮，離不開游客們的“打卡”旅游模式和千篇一律的濾鏡。當(dāng)游客們的眼球被網(wǎng)絡(luò)上美輪美奐的“網(wǎng)紅景點(diǎn)”畫面所吸引時，大部分人對線下真實(shí)景點(diǎn)的期待也主要圍繞視覺上的“好看”展開，前往“網(wǎng)紅景點(diǎn)”打卡，復(fù)刻、模仿出類似照片，再分享至社交平臺，即為大功告成。甚至有時候人們已經(jīng)發(fā)覺上當(dāng)，卻抱著“來都來了”的心態(tài)，不惜千方百計用軟件修飾出一張美圖，去自欺欺人。當(dāng)“網(wǎng)紅景點(diǎn)”推動的打卡式旅游開始流行，能否拍出一張好看的照片成為旅游的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)時，旅游景區(qū)更深層次的自然、歷史、文化等方面價值就會被掩蓋，淺薄虛假的“網(wǎng)紅景點(diǎn)”就會大行其道。此刻，我們應(yīng)該反思，難道我們旅游的初衷就是一張加了濾鏡的照片？（摘編自王靜《網(wǎng)絡(luò)“濾鏡產(chǎn)業(yè)”該整頓了》）材料三：爆款意味著暢銷，意味著消費(fèi)者追捧，意味著日進(jìn)斗金，但不是所有的爆款都值得推崇。據(jù)報道，一些商家在宣傳營銷上大做文章，人為制造“網(wǎng)紅爆款”。這些“網(wǎng)紅爆款”充斥人們的衣食住行，往往潛伏陷阱，嚴(yán)重侵害消費(fèi)者合法權(quán)益。比如，一些以“手作點(diǎn)心、當(dāng)日現(xiàn)烤”為宣傳噱頭的“國潮點(diǎn)心”，并非手作：那些貼著“神仙設(shè)計”“獨(dú)特格調(diào)”"ins風(fēng)”“圣托里尼風(fēng)”等標(biāo)簽的網(wǎng)紅民宿，實(shí)則戴著濾鏡。這兩類“網(wǎng)紅爆款”都有著同樣的毛病，虛假宣傳，弄虛作假，消費(fèi)者被騙了往往有苦說不出。對于消費(fèi)者來說，看到所謂的“網(wǎng)紅爆款”，一定要留個心眼，擦亮眼睛，按操住消費(fèi)沖動。一看到不對勁，就趕緊抽身而退，迅速止損，并積極拿起法律武器維權(quán)。所謂的“網(wǎng)紅爆款”再紅，被舉報的次數(shù)多了，壞名聲出去了，網(wǎng)紅也會變成“網(wǎng)黑”，再想騙人就不那么容易了。對于平臺來說，則需做到中土盡責(zé)。有個細(xì)節(jié)是，山東青島一市民在某平臺預(yù)訂了每晚單價20000多元的民宿，但入住后發(fā)現(xiàn)洗手間無熱水、房門鎖損壞、設(shè)施陳舊等諸多問題，給差評后平臺不予公開顯示。為何不顯示？平臺不顯示，客觀上說成了“黑店”的幫兇，是跟無良商家合謀騙人。按常理，平臺對虛假宣傳的商家要主動約束，并依規(guī)處理。該處理不處理，連差評都不子顯示，這說明相關(guān)平臺“坐歪了屁股”，站在了消費(fèi)者的對立面，也站在了法律的對立面，這樣的平臺應(yīng)付出應(yīng)有的代價?！熬W(wǎng)紅爆款”大行其道，對監(jiān)管部門也是提醒。紅了不一定代表質(zhì)量好。大發(fā)不義之財不能逍遙法外，捍衛(wèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益，監(jiān)管部門要積板作為，要依法打擊，要抓住典型以儆效尤。問題“網(wǎng)紅爆款”，早該“爆雷”了?。ㄕ幾郧卮ā秵栴}“網(wǎng)紅爆款”坑你沒商量》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)是一種在網(wǎng)絡(luò)和社交媒體上聚集流量與熱度，并將其轉(zhuǎn)化為購買行為、完成流量變現(xiàn)的商業(yè)模式。它的發(fā)展能折射出中國經(jīng)濟(jì)的活力與潛力。B．網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是觀察移動互聯(lián)時代的一扇窗口。我國互聯(lián)網(wǎng)營銷從業(yè)人員超過1000萬人，相關(guān)機(jī)構(gòu)增長迅速。C．景區(qū)商家有意打造“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，來迅速提升景點(diǎn)知名度吸引客流，謀求短期內(nèi)的高額回報。“網(wǎng)紅景點(diǎn)”的出現(xiàn)也離不開游客們的“打卡”旅游模式和千篇一律的濾鏡。D．“網(wǎng)紅爆款"意味著暢銷，意味著消費(fèi)者追捧，意味著日進(jìn)斗金，因此一些商家在宣傳營銷上大做文章，比如一些“國潮點(diǎn)心”。2．下列對文本內(nèi)容的理解與推斷，說法正確的-項是（）A．網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時代的經(jīng)濟(jì)新形態(tài)，它打破了傳統(tǒng)的營銷模式，開辟了-種融合創(chuàng)新的新路徑。B．網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)蘊(yùn)藏的新需求、新機(jī)遇，激發(fā)的新活力、新動能，成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的亮點(diǎn)，這表明線下經(jīng)濟(jì)已被邊緣化。C．打卡網(wǎng)紅景點(diǎn)不以拍出一張好看的照片為旅游的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就不會掩蓋了旅游景區(qū)更深層次的自然、歷史、文化等方面價值。D．消費(fèi)者看到“網(wǎng)紅爆款"，就應(yīng)該留個心眼，擦亮眼睛，按捺住消費(fèi)沖動，積極拿起法律武器維權(quán)，進(jìn)而迅速止損。3．下列選項不適合作為論據(jù)來支撐材料二“網(wǎng)絡(luò)‘濾鏡產(chǎn)業(yè)’”的項是（）A．“XX馬爾代夫”“XX小九寨”“XX小冰島”……如雨后春筍般紛紛冒出。B．浪漫到窒息的“普羅旺斯薰衣草花?！薄⑺⒈笥讶Φ摹皦艋脽艄夤?jié)”等，層出不窮。C．景點(diǎn)獨(dú)辟蹊徑，用“不得不去的冷門美景”等激起大眾探尋“新大陸”的沖動。D．XX景點(diǎn)“集文藝與文化于一體，是網(wǎng)紅打卡地，也是歷史紀(jì)念地”，是必去之地。4．簡要分析材料一在結(jié)構(gòu)上是如何對“校準(zhǔn)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的價值航標(biāo)”展開論證的。________________________________________________________________________________________5．近日，“中華第一高瀑”百丈源火爆網(wǎng)絡(luò)，不少游客前去取景與打卡，請你結(jié)合材料二與材料三說說如何避免讓百丈源淪為虛假“網(wǎng)紅景點(diǎn)"？________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文本一：葛覃孫犁[注]他名叫葛覃。我記得這兩個字出自《詩經(jīng)》，題作“葛覃”的這幾段詩，是古代民歌，也很好讀。我們認(rèn)識的時候，還都是青年，他比我還要小些，不過十七八歲。人雖然矮小一些，卻長得結(jié)實(shí)精神，一雙大眼，異常深沉。他的家鄉(xiāng)是哪里，我沒有詳細(xì)問過，只知道他是南方人，是江浙一帶的中學(xué)生。為了參加抗日，先到延安，一九三九年春天，又從延安爬山涉水來到晉察冀邊區(qū)。我們見面時，他是華北聯(lián)合大學(xué)文藝學(xué)院文學(xué)系的學(xué)生。一九四一年，邊區(qū)文藝工作者協(xié)會成立，我們一同參加了成立大會，他已經(jīng)寫了不少抗日的詩歌，他的作品富于青春熱情和抗?fàn)幘?，很多人能夠背誦。后來聽說葛覃到了冀中區(qū)，后來又聽說他到了白洋淀。那個時候，冀中區(qū)斗爭特別激烈殘酷，我們的大部隊已經(jīng)撤離，地方武裝也轉(zhuǎn)入地下，原來在那里的文藝工作者，也轉(zhuǎn)移到山里來了，而葛覃卻奔赴那里去了。我心里想，這位青年詩人，浪漫主義氣質(zhì)很明顯，一定是向往那里的火熱斗爭，或者也向往那里的水鄉(xiāng)景色，因?yàn)樗麃碜越稀Ｉ酱ㄗ韪?，敵人封鎖，從此就得不到他的消息，也不知道他的生死，我就漸漸把他忘記了。日本投降以后，我回到了冀中，也曾經(jīng)到過白洋淀，但沒有聽到他的消息，也沒有想到探尋他的下落。經(jīng)過三年解放戰(zhàn)爭，我到了天津，才從文藝學(xué)院另一位同學(xué)那里知道葛覃還在白洋淀。那位同學(xué)說：“他一直在那里下鄉(xiāng)，也可以說在那里落戶了。他的下鄉(xiāng)，可以說是全心全意的了吧！”進(jìn)城以后，大家關(guān)心、注意的是那些顯赫的人物和事件，報紙刊出的或電臺廣播的消息是誰當(dāng)了部長，誰當(dāng)了主任，誰寫了名著，誰得到了外國人的贊揚(yáng)……作家們還是下鄉(xiāng)，有時上邊轟著下去一陣，鄉(xiāng)下炕席未暖，又浮上來了。葛覃下鄉(xiāng)雖然徹底，一下十幾年，一竿子扎到底，但他并沒有因此出名，也沒有人表揚(yáng)他，因?yàn)樗麤]有作品，一首詩也沒有發(fā)表過。他到底在干什么呀，這倒引起了我的好奇心！因此，我就跟著劇團(tuán)到白洋淀去體驗(yàn)生活，住在淀邊一個村莊。行前，文藝學(xué)院那位同學(xué)告訴我，葛覃就是在這個村莊教小學(xué)。到那里的第二天早晨，我就去找葛覃，小學(xué)在村莊的南頭，面對水淀。校舍很寬敞，現(xiàn)在正是麥?zhǔn)占竟?jié)，校門前的大操場，已經(jīng)變成了打麥場。到學(xué)校一問，現(xiàn)在放假，葛老師到區(qū)上開會去了。有一次，看到一個農(nóng)民穿戴的中年人，從學(xué)校出來，手里提了一個木水桶，上到淀邊的船上，用一根竹竿，慢慢把船劃到水深處，悠然自得，旁若無人。然后打了一桶水，又劃回來，望了我一眼，沒有任何表情，提著水桶到學(xué)校去了。我看這個人的身影，有些像葛覃，就趕快跟了進(jìn)去。我喊了一聲：“葛覃！”我隨他走進(jìn)屋里，這是他的廚房兼?zhèn)湔n室，飯桌上零散地放著一些書籍、報紙，書架上也放著一些碗筷、瓶罐。我看著他做熟了飯——一碗青菜湯；又看著他吃完了飯——把一個玉米面餅子，泡在熱湯里。在這種氣氛下，我也沒有多談，只是翻看他桌上的書報，臨走向他借了一本范文瀾的《中國通史簡編》，拿回住處去看。在村里，我問過村干部。他們說葛老師初來時，敵人正在瘋狂燒殺，水淀的水都叫血染紅了，他堅持下來了。人很老實(shí)，人緣也好。在村里教書整整三十年，教出的學(xué)生，也沒有數(shù)了。去年，有一位白洋淀的業(yè)余作者到天津來，我又問起葛覃的生活。他說：“究竟為什么，一個人甘心老死異鄉(xiāng)？除去到區(qū)縣開會，連保定這個城市也不愿去一趟。認(rèn)識的老同志又很多，飛黃騰達(dá)的也不少，為什么也從不去聯(lián)絡(luò)呢？過去好寫詩，為什么現(xiàn)在一首也不寫呢？這就使人不明白了?！蔽艺f：“因?yàn)槟闶且粋€作家，所以才想得這樣多。我在那個村莊的時候，農(nóng)民就沒有這些想法。他們早把葛老師看成是本鄉(xiāng)本土的人了。他不愿再寫詩，可能是覺得寫詩沒有什么用，是茶余酒后的玩藝兒。他一字一句地教學(xué)生讀書，瑯瑯的書聲，就像春天的雨水，滴落在地下，能生菽粟，于人生有實(shí)際好處。他不是我們這個時代的隱士，他是一名名副其實(shí)的戰(zhàn)士。他的行為，是符合他參加革命時的初衷的。白洋淀的那個小村莊，不會忘記他，即使他日后長眠在那里，白洋淀的煙水，也會永遠(yuǎn)籠罩他的墳?zāi)?。人之一生，能夠被一個村莊，哪怕是異鄉(xiāng)的水土所記憶、所懷念，也就算不錯了。當(dāng)然，葛覃的內(nèi)心，也可能埋藏著什么痛苦，他的靈魂，也可能受到過什么創(chuàng)傷，他對人生，也可能有自己特殊的感受和看法，這也是人之常情，不足為怪，也不必深究了。”文本二：蕓齋主人曰：人生于必然王國之中，身不由己，乃托之于命運(yùn)，成為千古難解之題目。圣人豪杰或能掌握他人之命運(yùn)，有時卻不能掌握自己之命運(yùn)。至于凡俗，更無論矣。隨波逐流，兢兢以求其不沉落沒滅。古有隱逸一途，蓋更不足信矣。樵則依附山林，牧則依附水草，漁則依附江湖，禪則依附寺廟。人不能脫離自然，亦即不能脫離必然。個人之命運(yùn)，必與國家、民族相關(guān)聯(lián)，以國家之榮為榮，以社會之安為安。創(chuàng)造不息，克盡職責(zé)，求得命運(yùn)之善始善終。葛覃所行，近斯旨矣。一九八四年二月二十三日【注】孫犁（1913－2002），“荷花淀派”創(chuàng)始人。一九三七年參加工作，任華北聯(lián)合大學(xué)教員，晉察冀通訊社編輯等，一九四九年后長期在《天津日報》的《文藝周刊》擔(dān)任主編工作，晚年自號“蕓齋主人”。文本一《葛覃》節(jié)選自孫犁的《蕓齋小說》，文本二是作者放在《葛覃》篇末以“論贊”的形式發(fā)表的議論。6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．作者偶遇葛覃時，發(fā)現(xiàn)他不是就近在白洋淀邊打水，而是旁若無人地劃著船，去淀中水深處，打上一桶水，這體現(xiàn)了葛覃特立獨(dú)行的隱士性格。B．葛覃下鄉(xiāng)很徹底，在冀中區(qū)的白洋淀任小學(xué)教師默默教書整整三十年，教出的學(xué)生無數(shù)，卻毫無名氣，小說刻畫出一個令人崇敬的知識分子形象。C．這篇小說語言簡潔樸實(shí)，散淡平靜，意味雋永。小說格調(diào)散文化，筆下的人物和情狀自然，表現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格魅力。D．葛覃從學(xué)生時代開始就喜歡寫詩歌，后來就基本不再寫詩了，是因?yàn)榻虒W(xué)生讀書是務(wù)實(shí)的事情，這種變化是他逐漸成熟的痕跡之一。7．下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（）A．孫犁是“荷花淀派”的開創(chuàng)者。這一流派的作品充滿詩情畫意，小說中景物描寫清新明凈，情感真摯，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，《葛覃》充分體現(xiàn)了該流派的這一特色。B．主人公葛覃的名字取自《詩經(jīng)》中《周南·葛覃》篇，人如其名，葛覃也表現(xiàn)出濃厚的浪漫氣質(zhì)，小說風(fēng)格也與《詩經(jīng)》的風(fēng)格一脈相承。C．文學(xué)與社會密切相關(guān)，國家劇變往往有時代印記鮮明的文學(xué)作品出現(xiàn)。建國前后，也涌現(xiàn)了許多孫犁這樣的鄉(xiāng)土文學(xué)作家，他們的作品大都與時代息息相關(guān)。D．《史記》《聊齋志異》篇末的“太史公曰”“異史氏曰”部分，都表達(dá)了作者對人物的肯定態(tài)度，《蕓齋小說》繼承了這種寫法特點(diǎn)。8．文本二中評論“葛覃所行，近斯旨矣”，請分析葛覃所行是如何體現(xiàn)這一評論的。________________________________________________________________________________________9．有人說，讀《葛覃》“是既把它當(dāng)作小說，又把它當(dāng)作歷史的”。請從這兩個角度簡析文本一的藝術(shù)特征。________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）文言文閱讀秦攻趙于長平，大破之，引兵而歸。因使人索六城于趙而講和。趙計未定。樓緩[注]新從秦來，趙王與樓緩計之曰：“與秦城何如？不與何如？”樓緩辭讓曰此非臣之所能知也王曰雖然試言公之私樓緩曰今臣新從秦來而言勿與則非計也言與之，則恐王以臣之為秦也。故不敢對。使臣得為王計之，不如予之?！蓖踉唬骸爸Z。”虞卿聞之，入見王，王以樓緩言告之。虞卿曰：“此飾說也?！蓖踉唬骸昂沃^也？”虞卿曰：“秦之攻趙也，倦而歸乎？王以其力尚能進(jìn)，愛王而不攻乎？”王曰：“秦之攻我也，不遺余力矣，必以倦而歸也?！庇萸湓唬骸扒匾云淞テ渌荒苋?，倦而歸。王又以其力之所不能攻以資之，是助秦自攻也。來年秦復(fù)攻王，王無以救矣。”王又以虞卿之言告樓緩。樓緩曰：“虞卿能盡知秦力之所至乎？誠知秦力之不至，此彈丸之地，猶不予也；令秦來年復(fù)攻王，得無割其內(nèi)而媾乎？”王曰：“誠聽子割矣，子能必來年秦之不復(fù)攻我乎？”樓緩對曰：“此非臣之所敢任也?！蓖跻詷蔷徶愿?。虞卿曰：“來年秦復(fù)求割地，王將予之乎？不與，則是棄前功而挑秦禍也；與之，則無地而給之。今坐而聽秦，秦兵不敝而多得地，是強(qiáng)秦而弱趙也。以益愈強(qiáng)之秦，而割愈弱之趙，其計固不止矣。且秦虎狼之國也，無禮義之心。其求無已，而王之地有盡。以有盡之地給無己之求，其勢必?zé)o趙矣。王必勿予。”王曰：“諾。”因發(fā)虞卿東見齊王，與之謀秦。虞卿未反，秦之使者已在趙矣。樓緩聞之，逃去。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策三》）【注】樓緩：趙人，仕于秦。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．樓緩辭讓曰／此非臣之所能知也／王曰／雖然試言／公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／B．樓緩辭讓／曰此非臣之所能知也／王曰／雖然／試言公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／C．樓緩辭讓／曰此非臣之所能知也／王曰／雖然試言／公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／D．樓緩辭讓曰／此非臣之所能知也／王曰／雖然／試言公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．諾，在文中表示同意對方的觀點(diǎn)。成語“唯唯諾諾”中的“諾”字就是沿用這個意思。B．愛，文中指憐恤，與《歸園田居（其一）》中“性本愛丘山”的“愛”字意思不同。C．誠，文中指假如，與《諫太宗十思疏》中“誠能見可欲”的“誠”字意思相同。D．與，文中指給予，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點(diǎn)也”的“與”字意思相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．秦國在攻破趙國城邑長平后，派使者索要城池作為講和條件，趙王拿不定主張，先后征詢樓緩、虞卿的意見。B．趙王能夠清醒地認(rèn)識到秦國一定是會不遺余力攻打趙國的，秦國攻破趙國城池卻主動撤兵應(yīng)該另有原因。C．樓緩認(rèn)為虞卿并不能真正了解秦國人，聽從他的意見可能有風(fēng)險，但他自己也不能確保割地求和一定有用。D．虞卿主動請求去見齊王，商討共同對付秦國的策略，在虞卿回到趙國之前，秦國已經(jīng)又派使者來到趙國了。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①令秦來年復(fù)攻王，得無割其內(nèi)而媾乎？________________________________________________________________________________________②今坐而聽秦，秦兵不敝而多得地，是強(qiáng)秦而弱趙也。________________________________________________________________________________________14．司馬遷曾評價虞卿對事情的判斷非常精準(zhǔn)（“虞卿料事揣情，何其工也”），請根據(jù)本文內(nèi)容分析司馬遷這樣評價的原因。________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀唐崇徽公主①手痕②歐陽修故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留。玉顏?zhàn)怨艦樯砝?，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋?！咀ⅰ竣俪缁展鳎禾拼跁r與回鶻和親，以崇徽公主嫁其可汗。②手痕：崇徽公主手痕碑，在今山西靈石縣。相傳公主嫁回紇時，道經(jīng)靈石，以手掌托石壁，遂留下手跡。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)描繪了崇徽公主遠(yuǎn)嫁時鳥兒歡快鳴叫的場景，以樂景襯哀情，表現(xiàn)了公主遠(yuǎn)嫁時的傷感。B．“青?！币痪鋵懝鞒黾藓舐窆撬l(xiāng)，“翠崖”一句問而不答，以問為答，詩意凄婉，十分動人。C．頸聯(lián)中“玉顏”反為“身累”，“肉食”不與“國謀”，對仗工整，詰問尖銳犀利，議論深切痛快。D．詩歌借古抒懷，借用歷史事實(shí)，表達(dá)了對歷史上曾有的和親政策的深沉追問與思考。16．本詩尾聯(lián)中的“空”與《蜀相》“隔葉黃鸝空好音”中的“空”用詞精妙，請比較分析其寄寓情感的異同。________________________________________________________________________________________17．名篇名句默寫（1）屈原《離騷》中“，”兩句，揭露了當(dāng)時庸人違背準(zhǔn)繩而追隨邪曲、以迎合討好為法度的惡劣行徑。（2）《蜀道難》中，描寫行人走在蜀道上可以摸到星辰，并且呼吸緊張、撫胸長嘆的句子是“，”。（3）《陳情表》中作者用“，”兩句表明自己缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。三、語言文字運(yùn)用(20分語言文字運(yùn)用Ⅰ鄉(xiāng)村直播發(fā)展迅速，無論是大叔大媽，還是少男少女，都八仙過海，，盡情展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，大力叫賣當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)（特別是紅薯）。紅薯成為當(dāng)?shù)氐摹皩氊悺?，成為農(nóng)民的“搖錢樹”，成為地方政府的“致富經(jīng)”，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。一些主播并不是只想著直播帶貨賺錢，他們還直播當(dāng)?shù)氐纳缴剿腿饲槿な拢麄儗亦l(xiāng)的熱愛，感染了很多人，新時代，在廣袤的鄉(xiāng)村，他們?yōu)槊撠毠耘c鄉(xiāng)村振興事業(yè)，接續(xù)奮斗。今天，鄉(xiāng)村直播事業(yè)發(fā)展壯大不斷，雖然搞活了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，當(dāng)?shù)乩习傩盏木蜆I(yè)；還改變著人們的思想觀念和生產(chǎn)、生活方式。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。語言文字運(yùn)用Ⅱ?qū)τ谌藗儊碚f，漫步細(xì)雨中或許是浪漫而愜意的，，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多。人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，，這是什么原因呢？原來，蚊子被雨滴擊中時并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離而恢復(fù)飛行。研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。21．下列選項中，引號的作用與文中畫波浪線處的引號的作用相同的一項是（）A．但段政府就有令，說她們是“暴徒”！B．又在第二頁上，寫著“徐培根”三個字，我疑心這是他的真姓名。C．后來，據(jù)說，因?yàn)樘J柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！D．他們競一同被捕，我的那一本書，又被沒收，落在“三道頭”之類的手里了。22．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。地對天問道：“你是怎樣才贏得人間的贊美呢？”天答復(fù)道：“我無所不容，無所不納，所以我能忘我地?zé)o私奉獻(xiàn)，才贏得人間的永遠(yuǎn)贊美?！钡刭潎@道：“你包容萬物，容納眾生，無私奉獻(xiàn)，你真是無愧天之絕美呀！”天對地問道：“你是怎樣才贏得人類的贊美呢？”地答復(fù)道：“我無所不忍，無所不載，所以我能真誠無私地奉獻(xiàn)，才贏得人間的永恒贊美?！碧熨澴u(yù)：“你無所不忍，無所不載，無私奉獻(xiàn)，你真是無愧地之壯美??！”智者說：“能容才大，能獻(xiàn)才惠，能忍才威，能載才美，能認(rèn)識自己，能看清別人，這是人生大境界??！”全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個人信息；④不得抄襲，不得套作。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．D4．①首先，從“網(wǎng)紅”元素在日常生活中隨處可見，引出議題“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，明確網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)在互聯(lián)網(wǎng)時代的影響，為下文展開論述作鋪墊。②然后，從正面論證網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)對社會發(fā)展的影響：網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個亮點(diǎn)?！?000萬人”從事互聯(lián)網(wǎng)營銷，數(shù)字論證，鮮明有力。再從反面論述網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)對社會產(chǎn)生了不利影響：侵害了消費(fèi)者利益，污染了行業(yè)生態(tài)和風(fēng)氣?！耙环矫妗硪环矫妗保嘟嵌日撌?，可以使論述全面理性。③接著，從深層論述網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)和社會文化的關(guān)系：網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)也是需要引導(dǎo)和規(guī)范的社會文化現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際，深入分析，體現(xiàn)了時評思辨的深刻性。再次，從治理層面談網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府的一系列政策“組合拳”為網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展提供了方向。最后，與時代聯(lián)系，鼓勵從業(yè)者只有校準(zhǔn)價值航標(biāo)、提升專業(yè)水準(zhǔn)、加強(qiáng)行業(yè)自律，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)才會迎來廣闊的前景。收束有力。5．①游客要遵循公序良俗，不能為博眼球而過度修圖，不能只關(guān)注景點(diǎn)的“好看”，也要關(guān)注旅游景區(qū)更深層次的自然、歷史、文化等方面價值。②百丈源旅游景點(diǎn)要立足于長遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)自身條件和特點(diǎn)開發(fā)旅游資源，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)事求是地進(jìn)行策劃和營銷。對于游客旅游中所遇到的問題要積極解決。③宣傳平臺要守土盡責(zé)，對虛假宣傳的商家要主動約束，并依規(guī)處理，做好權(quán)威信息發(fā)布，為游客提供消費(fèi)引導(dǎo)和把好關(guān)口，不要讓某些虛假的信息給游客添堵。④相關(guān)市場監(jiān)管部門要對“百丈源”加強(qiáng)監(jiān)管，依法嚴(yán)厲打擊虛假宣傳行為，維護(hù)旅游市場秩序，促進(jìn)旅游業(yè)健康發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會

（2）本文考查根據(jù)材料進(jìn)行合理推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項。

（3）本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項。

（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象，第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。1．本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。

C.曲解文意，““網(wǎng)紅景點(diǎn)的出現(xiàn)”錯誤原文“一些“網(wǎng)紅景點(diǎn)’的虛假繁榮，離不開游客們的

???????故答案為：C。2．本文考查根據(jù)材料進(jìn)行合理推斷的能力。

B.“這表明線下經(jīng)濟(jì)已被邊緣化”，無中生有：C.“就不會掩蓋了旅游景區(qū)更深層次的自然、歷史、文化等方面價值”表述絕對與否定不當(dāng)，原文為“當(dāng)網(wǎng)紅景點(diǎn)推動的打卡式旅游開始流行，能否拍出一張好看的照片成為旅游的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)時，旅游景區(qū)更深層次的自然、歷史、文化等方面價值就會被掩蓋，淺薄虛假的“網(wǎng)紅景點(diǎn)就會大行其道”，D.原文“一定要留個心眼，擦亮眼睛，按捺住消費(fèi)沖動。看到不對勁，就趕緊抽身而退，迅速止損，并積極拿起法律武器維權(quán)”，選項邏輯不當(dāng)。

故答案為：A。3．本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力。

A.夸大宣傳。B.過度美化。C.虛假包裝。

故答案為：D。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。

①結(jié)合“網(wǎng)紅面包、網(wǎng)紅書店、網(wǎng)紅小鎮(zhèn)、網(wǎng)紅咖啡廳如今，“網(wǎng)紅’元素在日常生活中隨處可見。隨著網(wǎng)絡(luò)直播受到關(guān)注、電商業(yè)態(tài)推陳出新，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)駛?cè)氚l(fā)展的快車道。數(shù)量眾多的粉絲、自帶流量的話題、可觀的商業(yè)價值、日益延伸的產(chǎn)業(yè)鏈網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)已成為觀察移動互聯(lián)時代的一扇窗口”可知，首先，從“網(wǎng)紅”元素在日常生活中隨處可見，引出議題“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，明確網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)在互聯(lián)網(wǎng)時代的影響，為下文展開論述作鋪墊。

②結(jié)合“據(jù)統(tǒng)計，我國互聯(lián)網(wǎng)營銷從業(yè)人員已超1000萬人，相關(guān)機(jī)構(gòu)增長迅速。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)蘊(yùn)藏的新需求、新機(jī)遇，激發(fā)的新活力、新動能成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個亮點(diǎn)”可知，然后，從正面論證網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)對社會發(fā)展的影響：網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個亮點(diǎn)。“1000萬人?從事互聯(lián)網(wǎng)營銷，數(shù)字論證，鮮明有力。“但在直播帶貨中，一些網(wǎng)絡(luò)主播對產(chǎn)品進(jìn)行夸大宣傳、過度營銷，甚至知假售假，所售產(chǎn)品質(zhì)量堪憂、售后服務(wù)無從保障，侵害了消費(fèi)者合法權(quán)益。另一方面，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)造假、刷單注水虛假流量等亂象，讓消費(fèi)者難以在購物中安心、放心，污染了行業(yè)生態(tài)和風(fēng)氣。重視并解決好這些問題，才能不斷培厚網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的土壤”，再從反面論述網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)對社會產(chǎn)生了不利影響：侵害了消費(fèi)者利益，污染了行業(yè)生態(tài)和風(fēng)氣。“一方面另一方面”，角度論述，可以使論述全面理性。

③結(jié)合“也應(yīng)看到，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)從業(yè)者的言行對粉絲擁有較強(qiáng)的示范效應(yīng)，這也就決定了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)不只是一種商業(yè)模式，也是需要引導(dǎo)和規(guī)范的社會文化現(xiàn)象”可知，接著，從深層論述網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)和社會文化的關(guān)系：網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)也是需要引導(dǎo)和規(guī)范的社會文化現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際，深入分析，體現(xiàn)了時評思辨的深刻性。結(jié)合“一系列政策組合拳’，助力網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)邁入法治軌道。以雷霆手段治理亂象，以建章立制護(hù)航發(fā)展，確保網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的制度之網(wǎng)正日益細(xì)密”可知，再次，從治理層面談網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府的一系列政策“組合拳”為網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展提供了方向。結(jié)合“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)具有很強(qiáng)的時代前景廣闊。校準(zhǔn)價值航標(biāo)、提升專業(yè)水感，準(zhǔn)、加強(qiáng)行業(yè)自律，致力于為消費(fèi)者帶來更好的產(chǎn)品和體驗(yàn)，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益”可知，最后與時代聯(lián)系，鼓勵從業(yè)者只有校準(zhǔn)價值航標(biāo)、提升專業(yè)水準(zhǔn)、加強(qiáng)行業(yè)自律，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)才會迎來廣闊的前景。收束有力。5．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。

①結(jié)合“一些普通游客無意中也在推波助瀾。一些“網(wǎng)紅景點(diǎn)的虛假繁榮，離不開游客們的打卡旅游模式和千篇一律的濾鏡”“旅游景區(qū)更深層次的自然、歷史、文化等方面價值就會被掩蓋，淺薄虛假的“網(wǎng)紅景點(diǎn)就會大行其道。此刻，我們應(yīng)該反思，難道我們旅游的初衷就是一張加了濾鏡的照片?”可知，游客要遵循公序良俗，不能為博眼球而過度修圖，不能只關(guān)注景點(diǎn)的“好看”，也要關(guān)注旅游景區(qū)更深層次的自然、歷史、文化等方面價值。

②結(jié)合“大多數(shù)網(wǎng)紅景點(diǎn)，是景區(qū)商家有意為之。他們或自己操刀上陣虛假包裝，或找博主發(fā)照騙’推廣，通過濾鏡過度美化景點(diǎn)”可知，百丈漲旅游景點(diǎn)要立足于長遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)自身條件和特點(diǎn)開發(fā)旅游資源，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)事求是地進(jìn)行策劃和營銷。對于游客旅游中所遇到的問題要積極解決。

③結(jié)合“對于平臺來說，則需做到守土盡責(zé)”“按常理，平臺對虛假宣傳的商家要主動約束，并依規(guī)處理”可知，宣傳平臺要守土盡責(zé)，對虛假宣傳的商家要主動約束，并依規(guī)處理，做好權(quán)威信息發(fā)布，為游客提供消費(fèi)引導(dǎo)和把好關(guān)口，不要讓某些虛假的信息給游客添堵。

④結(jié)合“網(wǎng)紅爆款大行其道，對監(jiān)管部門也是提醒。紅了不一定代表質(zhì)量好。大發(fā)不義之財不能逍遙法外，捍衛(wèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益，監(jiān)管部門要積極作為，要依法打擊，要抓住典型以做效光”可知，相關(guān)市場監(jiān)管部門要對“百丈祭加強(qiáng)監(jiān)管，依法嚴(yán)厲打擊虛假宣傳行為，維護(hù)旅游市場秩序，促進(jìn)旅游業(yè)健康發(fā)展。【答案】6．A7．C8．葛覃以家國、民族命運(yùn)為自己的終極追求?？谷諔?zhàn)爭期間，不懼艱難，積極投身到激烈殘酷的革命斗爭中?？箲?zhàn)結(jié)束后，在平凡的教育一線，三十年如一日，克盡職責(zé)，堅守自己的革命初衷。9．從小說角度看，葛覃個性鮮明，故事情節(jié)完整，社會、自然環(huán)境描寫真實(shí)自然，主題思想深刻。從歷史角度看，這篇小說也是紀(jì)事，寫的是真人真事，都準(zhǔn)確反映了真實(shí)的歷史與時代特色。【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重臺、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。

（4）本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。篩選答案時，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。6．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。A.“這體現(xiàn)了葛覃特立獨(dú)行的隱士性格”錯誤。材料一中說“他不是我們這個時代的隱士，他是一名名副其實(shí)的戰(zhàn)士”，材料二中說“個人之命運(yùn)，必與國家、民族相關(guān)聯(lián)，以國家之榮為榮，以社會之安為安。創(chuàng)造不息，克盡職責(zé)，求得命運(yùn)之善始善終。葛覃所行，近斯旨矣”。綜合兩則材料可知，葛覃不是隱士，而是戰(zhàn)士。去深處取水是因?yàn)樯钐幩蓛簦w現(xiàn)了葛覃清高純潔的文人性格。

故答案為：A。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。A.“《葛覃》充分體現(xiàn)了該流派的典型特色”錯，《葛覃》與孫犁早期的風(fēng)格不同，是晚年孫犁深沉雋永風(fēng)格的代表。

B.“葛覃也表現(xiàn)出濃厚的浪漫氣質(zhì)”錯，葛覃青年時期愛寫詩，有浪漫氣質(zhì)，后期當(dāng)小學(xué)老師，不再寫詩，轉(zhuǎn)而關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生。另“小說風(fēng)格也與《詩經(jīng)》的風(fēng)格一脈相承”也不準(zhǔn)確。

D.“都表達(dá)了作者對人物的肯定態(tài)度”錯，“太史公曰”“異史氏曰”這種論贊體發(fā)表的議論不都是肯定的，比如《史記?項羽本紀(jì)》。

C.正確。

故答案為：C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。題干讓根據(jù)文本內(nèi)容分析“葛覃所行，近斯旨矣”，也就是讓分析葛覃的行為是接近評論的主旨的。先要弄清楚評論的主旨是什么。考查文本二的內(nèi)容可知，其主旨是“個人之命運(yùn)，必與國家、民族相關(guān)聯(lián)，以國家之榮為榮，以社會之安為安。創(chuàng)造不息，克盡職責(zé)，求得命運(yùn)之善始善終”?？疾槲谋疽唬梢詮摹翱谷諔?zhàn)爭期間”和“抗戰(zhàn)結(jié)束后”兩個角度作答。

“抗日戰(zhàn)爭期間”，文中說“原來在那里的文藝工作者，也轉(zhuǎn)移到山里來了，而葛覃卻奔赴那里去了”“我心里想，這位青年詩人，浪漫主義氣質(zhì)很明顯，一定是向往那里的火熱斗爭”，可見其不懼艱難，積極投身到激烈殘酷的革命斗爭中。

“抗戰(zhàn)結(jié)束后”，文中說“他的下鄉(xiāng)，可以說是全心全意的了吧”“在村里教書整整三十年，教出的學(xué)生，也沒有數(shù)了”，可見其在平凡的教育一線，三十年如一日，克盡職責(zé)，堅守自己的革命初衷。無論是在什么時期，他都以家國、民族命運(yùn)為自己的終極追求，符合文本二評論的主旨。9．本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干中的關(guān)鍵內(nèi)容是“當(dāng)作小說”和“當(dāng)作歷史”?！爱?dāng)作小說”是說這篇小說具有小說的要素，具有小說的藝術(shù)特征，可以從小說的三要素和主題的角度進(jìn)行分析。小說中人物是葛覃，他個性鮮明，以家國、民族命運(yùn)為自己的終極追求；小說的情節(jié)完整，寫了葛覃在抗日戰(zhàn)爭期間的人生選擇“后來聽說葛覃到了冀中區(qū)，后來又聽說他到了白洋淀”和抗戰(zhàn)勝利后在農(nóng)村教書；環(huán)境描寫真實(shí)、自然，寫出了美麗的水鄉(xiāng)景色和抗日戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭勝利后的社會環(huán)境；小說主題深刻，“個人之命運(yùn)，必與國家、民族相關(guān)聯(lián)，以國家之榮為榮，以社會之安為安”。由此，可以說此小說具有小說的藝術(shù)特征。

“當(dāng)作歷史”是說這篇小說有史料特征，歷史要求真實(shí)、準(zhǔn)確，反映時代特征。葛覃這樣的人在當(dāng)時的歷史背景中有很多，他們以家國、民族命運(yùn)為自己的終極追求，反映了真實(shí)的歷史與時代特色。由此，可以說此小說具有歷史特征?！敬鸢浮?0．D11．D12．D13．①假如秦國明年再來攻打大王，大王恐怕要割讓趙國內(nèi)地的城邑去講和吧？②如今束手聽任秦國的擺布，秦兵不受損耗就得到大量土地，這是在使秦國強(qiáng)大而使趙國衰弱啊。14．①對樓緩的話是虛飾之辭的準(zhǔn)確判斷；②對割地賂秦后果的合理揣測；③對秦國貪得無厭的深刻認(rèn)識。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】秦軍在長平進(jìn)攻趙軍，把趙軍打得大敗，隨即率兵回國。秦王就派使者到趙國索要六座城邑作為講和條件。趙王還未拿定主意。樓緩剛從秦國前來，趙王和樓緩商量道：“把城割給秦國好呢，還是不割的好？”樓緩?fù)妻o說：“這不是我所能知道的。”趙王說：“雖然是這樣，但是你還是談?wù)剛€人的看法吧?！睒蔷徴f：“如今我剛從秦國來，要是說不割城吧，那不是好辦法；要是說割城吧，恐怕大王又認(rèn)為我是在替秦國說話。所以不敢回答。如果我可以為大王考慮的話，不如給秦國?！壁w王說：“好?！庇萸渎犝f這件事，入宮拜見趙王，趙王把樓緩的話告訴虞卿。虞卿說：“這是偽裝的游說之辭?！壁w王說：“為什么這樣說呢？”虞卿說：“秦國攻打趙國，是因?yàn)槠v而退兵呢？還是大王認(rèn)為他們還有力量進(jìn)攻，只是因?yàn)閼z恤大王才停止進(jìn)攻呢？”趙王說：“秦國攻打我們，已經(jīng)不遺余力了，一定是因?yàn)槠v不堪才撤軍的?！庇萸湔f：“秦國用他們的兵力攻打他們不能攻取的地方，因疲憊而撤軍。大王卻拿他們用兵力攻不下來的地方去資助他們，這是幫助秦國攻打我們自己啊。明年秦國再進(jìn)攻大王，大王就沒有辦法自救了。”趙王又把虞卿的話告訴樓緩。樓緩說：“虞卿完全了解秦國兵力能打到哪里嗎？如果真的了解秦國力量不能攻趙，這小如彈丸的六城之地，還可以不給；假如秦國明年再來攻打大王，大王恐怕要割讓趙國內(nèi)地的城邑去講和吧？”趙王說：“假如聽了你的意見割地，你能保證明年秦國不再來攻打我們嗎？”樓緩說：“這不是我敢擔(dān)保的事情。”趙王又把樓緩的話告訴虞卿。虞卿說：“明年秦國再要求割地，大王準(zhǔn)備給它嗎？如果不給，就會前功盡棄而挑起秦國進(jìn)攻的禍端；如果給它，那么卻沒有土地供給了。如今束手聽任秦國的擺布，秦兵不受損耗就得到大量土地，這是在使秦國強(qiáng)大而使趙國衰弱啊。以更加強(qiáng)大的秦國，來宰割愈加弱小的趙國，秦國侵奪趙國的計謀一定不會停止了。再說秦國是虎狼一樣的國家，沒有一點(diǎn)禮儀之心。它的欲求沒有止境，可是大王的土地有限。把有限的土地割讓給貪欲沒有盡頭的秦國，那形勢發(fā)展的結(jié)果必然是趙國滅亡了。大王一定不要割地給秦?！壁w王說：“好?！庇谑桥捎萸涞綎|方去見齊王，和他商量對付秦國的策略。虞卿還沒有從齊國返回，秦國派來的使者就已到了趙國。樓緩聽到這個消息，就連忙逃走了。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：樓緩?fù)妻o說：“這不是我所能知道的?！壁w王說：“雖然是這樣，但是你還是談?wù)剛€人的看法吧，”樓緩說：“如今我剛從秦國來，要是說不割城吧，那不是好辦法。

“辭讓”修飾“曰”，是“曰”的形式，中間不能斷開，排除BC；

“公之私”是“言”的賓語，中間不能斷開，排除A。

故答案為：D。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：趙王說：“好?！?“唯唯諾諾”：形容一味順從別人的意見，自己沒有主意，一味附和，恭順聽從的樣子。

B.正確。愛：文中指憐恤。/熱愛，喜愛。句意：只是因?yàn)閼z恤大王才停止進(jìn)攻呢？/自己的天性是熱愛自然。

C.正確。句意：如果真的了解秦國力量不能攻趙。/如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西。

D.兩個“與”字意思不同。與：給予/贊成。句意：如果不給。/我贊成曾點(diǎn)的觀點(diǎn)。

故答案為：D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“虞卿主動請求去見齊王”錯誤，文中是“因發(fā)虞卿東見齊王”，是趙王派虞卿去見齊王，不是虞卿主動請求會見齊王。

故答案為：D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“令”，假如；“得無……乎”，恐怕……吧；“媾”，講和。

（2）“聽”，聽任，任憑；“敝”，受損；“強(qiáng)”，使……強(qiáng)大；“是強(qiáng)秦而弱趙也”，判斷句。14．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“此飾說也”可知，對樓緩的話是虛飾之辭的準(zhǔn)確判斷；

根據(jù)“來年秦復(fù)求割地，王將予之乎？不與，則是棄前功而挑秦禍也；與之，則無地而給之。今坐而聽秦，秦兵不敝而多得地，是強(qiáng)秦而弱趙也。以益愈強(qiáng)之秦，而割愈弱之趙，其計固不止矣”可知，樓緩對割地賂秦后果的揣測合理；

根據(jù)“且秦虎狼之國也，無禮義之心。其求無已，而王之地有盡。以有盡之地給無己之求，其勢必?zé)o趙矣”可知，樓緩對秦國貪得無厭有深刻的認(rèn)識?！敬鸢浮?5．A16．相同：兩首詩中的“空”都是“空自、白白地”的意思；都妙用“空”字，形象傳神，寄寓了詩人無奈悵然之情。不同：①“隔葉黃鸝空好音”用“空”寫出了綠葉叢中的黃鸝鳴聲美妙卻無人欣賞，營造了寂寥冷清的氛圍，表達(dá)了詩人對武侯祠無人憑吊的慨嘆；②本詩中“行路至今空嘆息”，用“空”寫出了行路的人到這里只能白白嘆息的無奈，表達(dá)了詩人對崇徽公主悲劇命運(yùn)的憐惜、同情，對統(tǒng)治者忍辱求和的憤慨。【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“以樂景襯哀情”錯誤。“啁啾”是形容鳥的細(xì)碎鳴叫聲；笳，古代一種管樂器，即胡笳，從塞北和西域一帶傳入中原，因其聲悲咽，故稱悲笳。不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳離別父母、遠(yuǎn)嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。作者在這里傾注了自己對她的憐惜同情。因此，首聯(lián)描繪的是悲景，不是樂景。

故答案為：A。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。相同：本詩“行路至今空嘆息，巖花野草自春秋”意思是，行路的人到這里白白地嘆息，山崖上花開草長隨著季節(jié)交替。長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息，而孤魂棲止的崖花澗草春秋更替，年復(fù)一年。這里以無情襯有情，頗有韻致?！翱铡保兆?、白白地，“空嘆息”，白白地嘆息。

《蜀相》“隔葉黃鵬空好音”意思是，樹上的黃鸝隔枝空對婉轉(zhuǎn)鳴唱，無人來聽。黃鸝隔葉，亦不過空作好音，“空”，白白的。

兩首詩中的“空”都是“空自、白白地”的意思；都妙用“空”字，形象傳神，寄寓了詩人無奈悵然之情。

不同：①“隔葉黃鸝空好音”用“空”寫出了武侯祠無人憑吊，綠葉叢中的黃鸝鳴聲美妙卻無人欣賞，營造了寂寥冷清的氛圍，表達(dá)了詩人對武侯祠無人憑吊的慨嘆，反映出詩人憂國憂民的愛國精神；

②本詩中“行路至今空嘆息”，作者在這里直抒胸臆，用“空”寫出了行路的人到這里只能白白嘆息的無奈，表達(dá)了詩人對崇徽公主悲劇命運(yùn)的憐惜、同情，對宋朝統(tǒng)治者茍且偷安，忍辱求和的憤慨。17．【答案】（1）背繩墨以追曲兮；競周容以為度（2）捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長嘆（3）外無期功強(qiáng)近之親；內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯字“競”“捫”“脅”“膺”的書寫。

故答案為：（1）背繩墨以追曲兮競周容以為度

（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆

（3）外無期功強(qiáng)近之親內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。【答案】18．各顯神通；溢于言表；添磚加瓦19．今天，鄉(xiāng)村直播事業(yè)不斷發(fā)展壯大，不僅搞活了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)乩习傩盏木蜆I(yè)，還改變著人們的思想觀念和生產(chǎn)、生活方式。20．①“成為……成為……成為……”三個分句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊一致，構(gòu)成排比。②節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的氣勢。③使內(nèi)容豐富，闡述了紅薯對當(dāng)?shù)氐淖饔?，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查正確使用成語的能力，其測試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)閱讀文本，找到運(yùn)用的