第19課《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

大雁歸來教學(xué)目標(biāo)：1.了解大雁的生活習(xí)性，完成大雁檔案的表格2.結(jié)合語句，感受作者的抒情筆法，體會(huì)作者的情感3.理解作者的土地倫理觀，以及對(duì)自然與人類的思考教學(xué)重難點(diǎn)1.了解大雁的生活習(xí)性，完成大雁檔案的表格2.結(jié)合語句，感受作者的抒情筆法，體會(huì)作者的情感教學(xué)過程導(dǎo)入（2）1、出示片段：同學(xué)們看，這些文字有點(diǎn)像我們平時(shí)寫的什么？這其實(shí)就是科學(xué)觀察筆記，是美國生態(tài)學(xué)家利奧波德寫的《沙鄉(xiāng)年鑒》中的一小部分。大家再看看這些文字，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？是呀，那三月寫了什么呢？哦，三月大雁歸來了。出示課題。PPT了解大雁習(xí)性，完成大雁檔案（5+5）1.勾畫閱讀提示，明確自讀目標(biāo)這是一篇自讀課文，自讀課文的閱讀我們需要借助（閱讀提示，旁批）來理解和把握文章，請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀閱讀提示，圈畫關(guān)鍵語句，說說在自讀過程中你認(rèn)為要關(guān)注的重點(diǎn)是什么？出示PPT（1）了解雁群的生活習(xí)性（2）欣賞作者的抒情筆法，感受作者對(duì)大雁的喜愛之情。（3）探究作者對(duì)環(huán)境的深切思考2.跳讀文章，完成大雁檔案請(qǐng)同學(xué)們跳讀文章，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞，完成大雁的檔案填寫。名字：大雁別名：野鵝綱科：鳥綱外形體型較大，嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起習(xí)性遷徙時(shí)間：春去秋來群居方式：家庭集會(huì)飛行路線：筆直鳴叫特點(diǎn)：低語、高聲、憂郁棲息地：沼澤地聯(lián)合方式：全球萬年食物：玉米粒雁隊(duì)：以6只或6的倍數(shù)組成學(xué)生交流分享，PPT呈現(xiàn)完整表格三、品味文章語言，感受作者情味（一）賞飛行姿態(tài)（5）1.完成了第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們?cè)賮硇蕾p作者是如何運(yùn)用抒情性的筆法來描寫這群大雁的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x文章，找到描寫大雁飛行的語句，從詞語、句式、修辭等角度借句式說一說你讀到了一群怎樣的大雁。PPT:我從角度分析，請(qǐng)同學(xué)們跟我看(讀句子)，這句話，寫出了，我讀到了一群的大雁。2.小結(jié)：在作者富有文學(xué)性的抒情筆法之下，我們讀到了一群堅(jiān)定信念、充滿靈性、團(tuán)結(jié)友愛的大雁，并且啊，在面對(duì)伙伴遭遇意外的時(shí)候，其他大雁也會(huì)不離不棄，我們一起看一個(gè)視頻。（二）聽鳴叫之音（5）1.在視頻當(dāng)中還提到，漫漫飛行之路上，大雁不斷發(fā)出的叫聲是對(duì)領(lǐng)頭雁的鼓勵(lì)。文章中也寫到了很多不同的雁鳴聲，作者用了很形象的說法，請(qǐng)?zhí)x課文，尋找描寫大雁鳴叫的句子，選擇一處，讀一讀，猜一猜，他們?cè)诮涣餍┦裁?？?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾句對(duì)白或?qū)υ?。可以先自行思考，再組內(nèi)交流，如果是對(duì)話，可以角色扮演，集體展示。（4個(gè)人）追評(píng)：真是朋友齊聚歡樂多，看熱鬧不嫌事大。他們這一組的想象力非常豐富，語言非常機(jī)警有趣，這一段的旁批也寫到雁聲的有趣：ppt這段寫雁聲細(xì)致入微，情趣盎然。我們?cè)賮碜x一讀原文，請(qǐng)男生讀藍(lán)字部分，女生讀紅字部分，合作讀出這夜間集會(huì)的情趣盎然。（三）感作者真情（5）無論是寫大雁的飛行之姿，還是鳴叫之音，在字里行間，都涌流著作者怎樣的感情，是的，對(duì)大雁濃濃的愛意。在文中有沒有哪些抒情的表達(dá)可以直接體現(xiàn)作者這種濃濃的愛意。1.抒情語句：PPT整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。旁邊有一個(gè)問題批注，怎樣理解這句話的含義？這樣極富抒情與詩意的贊美真讓人暗暗叫絕，讓我們?cè)诶首x中再來體會(huì)作者對(duì)大雁深濃的愛意。師生齊讀。2.特殊稱呼作者對(duì)大雁的喜愛其實(shí)還體現(xiàn)在一個(gè)別樣的稱呼上，是的，我們的大雁，我們剛到的客人，還有我們的春雁。四、探究文章主旨，關(guān)注作者深切思考（5）1.文中類似的稱呼還有哪些？你如何理解這個(gè)“我們”，我們是誰？2.資料助讀：PPT土地不光是土壤，它還包括氣候、水、植物和動(dòng)物；人與土地是一個(gè)共同體，人類只是這個(gè)共同體中的一員。我們蹂躪土地，是因?yàn)槲覀儼阉闯墒且环N屬于我們的物品。當(dāng)我們把土地看成是一個(gè)我們隸屬于它的共同體時(shí)，我們可能就會(huì)帶著熱愛與尊敬來使用它?！渡赤l(xiāng)年鑒》3.再來理解“我們”小結(jié)：在作者看來，人類只是這個(gè)共同體中的一員，人類應(yīng)該與土地上的其他一切生物和諧相處，互相尊重，熱愛我們的土地與自然。4.“歸來”之期從這個(gè)角度來看，我們的題目“大雁歸來”，不僅是作者對(duì)大雁熱切的呼喚，更是對(duì)很多美好期待的呼喚，除了大雁，他還希望什么歸來呢？更是人類保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和愛護(hù)土地的行動(dòng)歸來5.讓我再次大聲朗讀標(biāo)題，讀出心中更多更美好的“歸來”大雁歸來，大雁歸來！總結(jié)我們穿行在作者抒情性的筆法之中，看到了一群意志堅(jiān)定、充滿靈性、團(tuán)結(jié)友愛的大雁，更看到作者對(duì)大雁濃濃的愛意，對(duì)環(huán)境深切的思考。這是一份觀察筆記，這更是一份呼吁與倡議，呼吁人與自然和諧相生，倡議保護(hù)我們共同生存的土地。六、作業(yè)當(dāng)臭鼬穿過田野時(shí)，我緊緊跟隨，好奇地猜想它此時(shí)的心理狀態(tài)。當(dāng)山鷸沖向空中，那是它們演繹的最美的舞蹈；當(dāng)雜樹林中眾鳥齊鳴，那分明就是一場(chǎng)美妙的音樂會(huì)；在《沙鄉(xiāng)年鑒》這本書中，世間萬物都是充滿靈性的存在。作者利奧波德是美國著名的生態(tài)學(xué)家，正是這樣一個(gè)急切關(guān)注生態(tài)環(huán)境的人在威斯康星河畔的沙鄉(xiāng)購買了一個(gè)荒廢的農(nóng)場(chǎng)，希望恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，并以此為背景撰寫了這本書，課后.讀一讀《沙鄉(xiāng)年鑒》，并以“歸來”為主題，寫一篇讀后感。教學(xué)反思《大雁歸來》這篇課文我可以說是查資料最多的一篇課文，我覺得是在盡力，但是效果不盡如人意。先來說說備課所得，這篇課文是一篇自讀課文，我主張進(jìn)行自讀課文的探索，用任務(wù)型來驅(qū)動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)這篇文章的任務(wù)驅(qū)動(dòng)特別少，找不到借鑒，找不到案例，找不到可以觸摸的實(shí)際，所以猶豫間也就放棄了，但是今天評(píng)課時(shí)這一點(diǎn)也被提出來了。自己缺少探索的精神，懶，拖延。真是行路之大敵啊。在備課當(dāng)中，我在原有素材下添加了自讀課型意識(shí)，我們的解讀策略，和歸來的意識(shí)。對(duì)鳥鳴聲的補(bǔ)白算是自創(chuàng)，但是時(shí)間沒有算好，沒有確定好對(duì)方的答案就隨意下菜，我的上課水平教案設(shè)計(jì)水平真的還有太多不足。當(dāng)然主要原因還是一個(gè)字“懶?！碑?dāng)課堂與我預(yù)設(shè)不同時(shí)我就開始不知所措，課堂隨即調(diào)整的能力太弱。這節(jié)課的主要問題是對(duì)“我們”的理解在拖沓，當(dāng)宋回答到了以后就順勢(shì)而下即可，不一定非要我的答案啊。我們一定要反復(fù)鋪墊透才能把后面的歸來講清楚。時(shí)間才匆忙了，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)期了，后面我明知道已