2024統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語文期末學(xué)情調(diào)研模擬試卷3（含答案）

統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語文期末學(xué)情調(diào)研模擬試卷3

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)第1飛單元。

一、積累運(yùn)用（23分）

1.七（1）班的同學(xué)正在探究“水”在中國(guó)古詩文中的意蘊(yùn)，請(qǐng)你將下面“詩意如水一一古

詩文積累卡”中的空缺處補(bǔ)充完整。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）

詩意如水古詩文積累卡

詩意如水一?古詩文積累卡

水之態(tài)古詩文句梳理

“枯藤老樹昏鴉，①_________________，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致

遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》），動(dòng)靜之間，水更顯環(huán)境的幽靜；“峨眉山

靜謐之水

月半輪秋，②____________________"（李白《峨眉山月歌》），

這是緩緩流動(dòng)的江水，是詩人離開故鄉(xiāng)的不舍。

“③________________,?_________________"（王灣《次北固山

下》），春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，視野也因之開闊；

開闊之水

“⑤__________________,⑥___________________"（譚嗣同《潼

關(guān)》），流入廣闊平原的水，是詩人追求個(gè)性解放的少年意氣。

——n————（

J-

詩意如水一■古詩文積累卡

水之態(tài)古詩文句梳理

“⑦_(dá)_________________，⑧______________“（曹操《觀滄

海》），突然涌起的巨大海浪，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣

象；“⑨____________________,⑩____________________”［陸游

磅礴之水

《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）］,肆虐的夜雨、冰封的河水，

虛實(shí)之間，展現(xiàn)了詩人感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之

心。

“子在川上口：，?_______________,?_____________,”

不息之水（《〈論語〉十二章》），一刻不停向前流去的河水，引發(fā)了孔

子對(duì)時(shí)間流逝、生命短暫的感喟。1

2.李商隱《夜雨寄北》中“卻話巴山夜雨時(shí)”一句運(yùn)用了反襯手法，請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容分析反

襯手法在抒發(fā)詩人情感方面的作用。（2分）

第1頁共26頁

閱讀下面的文字，完成3?5題。（7分）

本學(xué)期所學(xué)的文學(xué)作品類型多樣，使我們shbuyifeiqitoo在寫景抒情散文里，我

們領(lǐng)略了的四時(shí)景物；閱讀泰戈?duì)柡捅牡纳⑽脑?，我們可以捕捉到作者在?xì)小

物象間流轉(zhuǎn)的心緒；回憶性散文則讓我們了解到不同時(shí)代少年兒童對(duì)生活的,回望自

己的童年，感受成長(zhǎng)的tuibidn；《紀(jì)念白求恩》《梅嶺三章》讓我們體會(huì)到先輩

的氣概；《〈論語〉十二章》《〈世說新語〉二則》等文言文引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)古人博大精深的

智慧，讓我們知道“qirenyoutidn"也需要辯證地看待。

閱讀這些文學(xué)作品，.懸一種與不同思想家對(duì)話,不僅可以啟迪人生,而且可以獲取知識(shí)

它們給予我們獨(dú)特的見解和思考方式，讓我們與偉大的思想家共舞，發(fā)現(xiàn)思考的無限樂趣。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）

（1）shouyifeiqian（）

（2）tuibian（）

(3)qirenyoutian()

4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.美不勝收熱烈見義勇為

B.花團(tuán)錦簇?zé)岢酪娏x勇為

C.花團(tuán)錦簇?zé)崃胰×x成仁

D.美不勝收熱忱取義成仁

5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(）（2分）

A.這些文學(xué)作品，是一種與不同思想家對(duì)話的過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲取知

識(shí)。

B.閱讀這些文學(xué)作品，是與不同思想家對(duì)話的一種過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲

取知識(shí)。

C.閱讀這些文學(xué)作品，是一種與不同思想家對(duì)話的過程，不僅可以獲取知識(shí)，而且可以啟

迪人生。

D.這些文學(xué)作品，是與不同思想家對(duì)話的一種過程，不僅可以獲取知識(shí)，而且可以啟迪人

生。

鋅衽參加了“走進(jìn)色彩之美”的活動(dòng)，請(qǐng)你跟隨她一起完成6?7題。（4分）

第2頁共26頁

6.下面是本次活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)你仿照畫波浪線的語句，根據(jù)鏈接材料將其補(bǔ)充完整。（2

分）

鏈接材料：①滄浪，水色也。屈原以“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”表明心跡，漁翁

則以“水清濯纓，水濁濯足”的道理勸慰。

②遠(yuǎn)山黛，青黑色。老舍在《濟(jì)南的冬天》中寫道：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖

兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！?/p>

③赭（zh4）,紅褐色。常用于欄桿、房屋、船舶等的上色，“紅船辟浪渡關(guān)山”，見證中

國(guó)共產(chǎn)黨誕生的嘉興南湖紅船便使用了這種顏色。

【開場(chǎng)白】同學(xué)們，大家好！在中國(guó)大地的多樣生態(tài)景觀中，中國(guó)的古典色彩之美散發(fā)著耀

眼的光彩，滄浪是①;遠(yuǎn)山黛是那

滿懷著喜愛之情的老舍在冬天看到的山上矮松的青黑，赭紅是

②o讓我們一起認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)

色，揭開它們的神秘面紗吧！

7.中國(guó)的傳統(tǒng)色彩大多是從礦石和植物中提取出來的，小安搜集了從赭石這一礦物中提取顏

料的方法，請(qǐng)你根據(jù)下面的流程圖將右邊的“提取過程”補(bǔ)充完整。（2分）

中國(guó)礦物原料提取過程（以赭石為例）

赭石顏料的提取過程是這樣的：

首先，用磁鐵吸出鐵屑，取出赭石，

將其進(jìn)行淘洗；接著，①

____________________________；然后，

通過沉淀，讓雜質(zhì)和赭石分離，倒掉

上層的水，取出赭石進(jìn)行曬干：最

后，②______________________________

二、閱讀（47分）

（一）閱讀下面的文字，完成8?12題。（17分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,

第3頁共26頁

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

（諸葛亮《誡子書》）

8.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（3分）

（1）非淡泊無以明志（）

（2）非寧靜無以致遠(yuǎn)（）

（3）非學(xué)無以廣才（）

9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

【乙】瞻【注】，字思遠(yuǎn)。年十七，拜騎都尉。瞻工書畫，強(qiáng)識(shí)念，蜀人追思亮，咸愛其才

敏。景耀六年冬魏征西將軍鄧至伐蜀自陰王由景谷道旁人。，瞻督諸軍至涪停住,前鋒破，退

還，住綿竹。艾遣書誘瞻曰：“若降者必表為瑯邪王?！闭芭?，斬艾使。遂戰(zhàn)，大敗，臨陣

死，時(shí)年三十七。（選自《三國(guó)志》，有刪改）

【注釋】瞻：諸葛瞻，諸葛亮之子。

10.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.座騎都尉（拜見）

B.感愛其才敏（皆，者B）

C.若降者必表為瑯邪王（假如）

D.遂戰(zhàn)，大?。ㄓ谑牵?/p>

11.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

景耀六年冬魏征西將軍鄧艾伐蜀自陰平由景谷道旁入

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12.長(zhǎng)大后的諸葛瞻是否做到了父親諸葛亮在《誡子書》中所提到的要求？請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩

文的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）學(xué)校開展“茶文化進(jìn)校園”活動(dòng)，你是活動(dòng)志愿者，請(qǐng)閱讀以下材料并完成13-15

題。（10分）

材料一

據(jù)考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國(guó)最早的一部

字書《爾雅》中就有“橫（jid）”字，楨就是“苦荼”（“荼”是“茶”的古字）。《華

陽國(guó)志?巴志》中記述：“周武王伐紂，實(shí)得巴、蜀之師，著乎《尚書》……丹、漆、茶、

蜜……皆納貢之。”周武王率南方八國(guó)伐紂是在公元前1066年，這就是說早在3000多年

前，我國(guó)巴蜀一帶已用土產(chǎn)茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國(guó)已

有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其他國(guó)家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。

漢朝，茶葉成為佛教“坐禪”的專用滋補(bǔ)品。魏晉南北朝，己有飲茶之風(fēng)。隋朝，全民

普遍飲茶。唐朝，茶葉昌盛，出現(xiàn)茶館、茶宴、茶會(huì)，提倡客來敬茶。宋朝，流行斗茶、貢

茶和賜茶等。

清朝，曲藝進(jìn)入茶館，茶葉對(duì)外貿(mào)易得到進(jìn)一步發(fā)展。茶文化是伴隨商品經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和

城市文化的形成而孕育誕生的。歷史上的茶文化注重文化意識(shí)形態(tài)，以雅為主，著重于表現(xiàn)

詩詞書畫、品茗歌舞。茶文化在形成和發(fā)展的過程中，融合了儒家思想，道家和釋家的哲學(xué)

色彩，并演變?yōu)楦髅褡宓亩Y俗，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分和一種獨(dú)具特色的文化模式。

材料二

17世紀(jì)，中國(guó)茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90%。那時(shí)歐洲人以茶

為極品，尤其英國(guó)人，飲茶都已自成一套茶文化。據(jù)說，茶葉是有史以來最先在倫敦做廣告

的商品，不僅貴族趨之若鷲，中產(chǎn)階級(jí)也跟著大飽口福，就連英國(guó)工人也以茶點(diǎn)為飲食。在

《傲慢與偏見》里，眾多人物餐后有茶席，開茶會(huì)，飲的就是中國(guó)茶。陳椽在《茶葉通史》

一書中指出：“1601年，荷蘭開始與中國(guó)通商。翌年成立東印度公司，專門從事東方貿(mào)易。

第5頁共26頁

1607年，荷蘭商船自爪哇國(guó)來澳門運(yùn)載綠茶，1610年轉(zhuǎn)運(yùn)回歐洲。這是西方人來東方運(yùn)載

茶葉最早的記錄，也是中國(guó)茶葉輸入歐洲的開始?！睍羞€提到：“1657年，英國(guó)一家咖

啡店出售由荷蘭輸入的中國(guó)茶葉……”中國(guó)茶葉得以流入英國(guó)市井百姓中間，實(shí)在應(yīng)該歸功

于這家位于英國(guó)倫敦的托馬斯?加威咖啡店。

而今，茶葉無處不在，茶葉在世界上的消費(fèi)超過了咖啡、巧克力、可可、碳酸飲料和酒

精飲料的總和。所以，英國(guó)學(xué)者艾倫?麥克法蘭在他的著作《綠色黃金：茶葉帝國(guó)》一書中

說道：”只有茶葉成功地征服了全世界?！?/p>

材料三

紅茶綠茶白茶烏龍茶

適宜的器皿適宜的器皿WtE]|適宜的器皿

茶水比適宜的器皿

玻璃杯或蓋碗壺或蓋碗壺或蓋碗

1：50壺或蓋碗

茶水比二沖泡水溫

1：50loot

茶Z泡水溫

二沖泡水溫沖泡水溫1:100工

1：25

100七80工

紅茶性溫，有暖胃、去油膩的作用，虛寒體質(zhì)者和老年人宜飲紅茶。

綠茶微寒，有助于降火，胃寒的人應(yīng)該少喝，而容易上火、體壯身熱的燥熱體質(zhì)者宜飲。

白茶中富含茶多酚、多種氨基酸、咖啡堿以及黃酮等物質(zhì)，可以保護(hù)肝臟，還具有解酒醒酒、

清熱潤(rùn)肺、平肝益血、消炎解毒、降壓減脂、消除疲勞等功效。

烏龍茶可以降低血液中的膽固醇含量，是不可多得的減肥茶。當(dāng)食物太油膩時(shí)，最好搭

配飲用烏龍茶，不但能增強(qiáng)飽腹感，還可以解油膩。福建大田美人茶就屬此類佳品。

13.仔細(xì)觀察右下方的活動(dòng)海報(bào)，結(jié)合上述材料可知，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

第6頁共26頁

A.海報(bào)畫線處的宣傳語是舒展的隸書字體，帶有占樸￥

茗香傳千古

之美，和茶文化一樣極富歷史韻味。

茶道有來人

B.海報(bào)中的“荼”就是現(xiàn)在的“茶”字，用“荼”字

能體現(xiàn)我國(guó)有文字記載的茶事歷史悠久。

C.海報(bào)中心圖片上的茶壺和蓋碗適宜泡紅茶、白茶和

烏龍茶，沖泡水溫100攝氏度為宜。

D.“綠色黃金”指茶葉，表明茶葉具有很高的價(jià)值，綠色黃金

其價(jià)值主要體現(xiàn)在材料三中介紹的養(yǎng)生價(jià)值。

14.外國(guó)友人查理迫不及待要品一品中國(guó)茶，請(qǐng)結(jié)合材料三和下表中查理的個(gè)人信息,

給查理推薦一款最適合他的茶并說明原因。（3分）

姓名Charlie(查理)國(guó)籍英國(guó)

年齡46身高體重170(cm)/98(kg)

職業(yè)英語外教飲食習(xí)慣愛吃油炸類食物

15.查理認(rèn)為茶起源于印度，英國(guó)的茶是由印度傳入的，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二和下面

的鏈接材料糾正他的認(rèn)識(shí)。（4分）

【鏈接材料】2022年11月29日，“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”項(xiàng)目申遺成功，

全國(guó)政協(xié)委員駱沙鳴說：“中國(guó)不僅向世界共享了茶文化，還貢獻(xiàn)了茶文明，申遺成功

正說明了中華民族通過茶文明體現(xiàn)出來的生活方式、生活美學(xué)，得到世界的充分認(rèn)識(shí)。”

（三）閱讀下面的文字，完成16?19題。（14分）

老師的溫度

木雙

第7頁共26頁

①一個(gè)夏日，午后炙熱的陽光下只有濃濃的睡意。有個(gè)同學(xué)向我提議去學(xué)校附近的

公園，在樹蔭下上課，既涼快又好玩兒，誰都不會(huì)困。

②那天，我要講的內(nèi)容是編劇課中的“人物弧光”，為了讓大家對(duì)此能有更深刻的

理解，去公園的路上我從自己經(jīng)歷的一件小事講起：一個(gè)小學(xué)同學(xué)打電話通知我，下周

大家要一起去看望小學(xué)的班主任。聽到這里，一個(gè)女生覺得很不可思議，畢業(yè)幾十年了，

居然還去看望小學(xué)老師？于是，我給他們講起了我們當(dāng)年的老師。

③“有一件事，你們可能覺得更不可思議。回去看老師最頻繁的是當(dāng)年老師批評(píng)得

最多最狠的同學(xué)。”大家對(duì)此很感興趣，七嘴八舌地討論起來。

④我對(duì)同學(xué)們說起我們的小學(xué)班主任，當(dāng)時(shí)她四十歲左右，是兩個(gè)男孩兒的母親，

姓齊。齊老師是我們的語文老師,如今回想起來,齊老師的語文課并沒有什么特別之處，

她管教我們的方式也沒有什么特別之處。她表揚(yáng)好的同學(xué)，批評(píng)淘氣的同學(xué)，對(duì)那些格

外淘氣的男生，她愛說的口頭禪是：“你再氣我，我就叫你家長(zhǎng)來！”但齊老師從沒因

此叫過任何同學(xué)的家長(zhǎng),被淘氣的男生氣得不行時(shí)，她就非常忘我地使勁兒地批評(píng)他們，

甚至罵他們。這些男生是因此忘不了齊老師嗎？

⑤當(dāng)我這么問自己的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)的卻是其他畫面。放學(xué)的時(shí)候下暴雨，齊老

師陪我們留在教室里等雨停。她沒讓我們寫作業(yè),也沒給我們講課,而是跟我們聊天兒。

她聽我們講，偶爾也給我們講她小時(shí)候的事情，像我們的朋友一樣。后來我們知道她自

己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個(gè)同學(xué)，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，不

保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下。那個(gè)男生偷偷

告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既羨慕又有點(diǎn)嫉妒，但老師的溫暖我們都感受

到了。

⑥那時(shí)候的小學(xué)條件很艱苦，教室里沒有暖氣，冬天要生爐子取暖。有一個(gè)冬天,

班委會(huì)要做墻報(bào)，幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后留在教室一直忙到了天黑。我們快離開教室時(shí)，齊老

師領(lǐng)著自己的小兒子來了。她擔(dān)心我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。這些日常生活

中的細(xì)微之事，在小學(xué)的五年里，我們都習(xí)慣了。春游時(shí)，齊老師滿頭大汗地從排頭到

排尾，像一個(gè)牧羊人照看小羊那樣照看我們。開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，齊老師自己帶一些好吃的，

每個(gè)有項(xiàng)目的同學(xué)比賽回來，她都給點(diǎn)兒什么。她有時(shí)候也給家境不好的同學(xué)一些學(xué)習(xí)

用品，給的時(shí)候總要斥責(zé)：“你看你那臟手，我告訴你新本子你給我保持整潔，不然看

我怎么收拾你！你給我細(xì)心點(diǎn)，再把筆尖摔劈了，你就沒鋼筆了……”她是怕同學(xué)感謝

她？

第8頁共26頁

⑦這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)坐在對(duì)面的那個(gè)女生眼睛里含著淚水，她的淚水也引出了我的淚水。

是啊，那些當(dāng)時(shí)我們習(xí)以為常的事情，穿過幾十年的光陰重新浮現(xiàn)在眼前，我們才發(fā)現(xiàn)

它們是那么不同尋常。而這些不同尋常的事情也讓我明白了：教學(xué)水平的高度固然重要，

但教育的溫度更加重要。這是永恒的道理，因?yàn)槿诵牟蛔儭?/p>

⑧“現(xiàn)在，我們回到這節(jié)課要講的‘人物弧光’上。我們可以簡(jiǎn)單地把它理解為，

一個(gè)人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情?！宋锘」狻谟捌?/p>

往往是劇情的高潮，是令人感動(dòng)、激動(dòng)之處。那么，我們?cè)鯓硬拍馨讶宋锖嫱械侥墚a(chǎn)生

弧光的程度呢？”

⑨“去寫他的細(xì)微之處？”一個(gè)男生試探地以問作答。

⑩“對(duì)，一個(gè)人的細(xì)微之處，一點(diǎn)一滴地積聚，到最后，他的亮光才會(huì)在我們每個(gè)

人心里喚起光明。”

逸們迎著夕陽走回校園時(shí)，我心里有種莫名的安慰。我仿佛看到,從小學(xué)到大學(xué)

遇見的所有老師,他們面帶微笑地向我走來,讓我加入他們的隊(duì)伍,然后我們一同前行。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16.文章在小事中表現(xiàn)齊老師的“溫度”，請(qǐng)參考示例，用含有轉(zhuǎn)折關(guān)系的語句概

括關(guān)于齊老師的三件小事。（3分）

示例：齊老師的“溫度”是口口聲聲說叫家長(zhǎng)，卻從未真正叫過任何同學(xué)的家長(zhǎng)。

①齊老師的“溫度”是_______________________________________

②齊老師的“溫度”是_______________________________________

③齊老師的“溫度”是_______________________________________

17.作者回憶齊老師時(shí)，為什么要寫她對(duì)學(xué)生“使勁兒地批評(píng)”“罵”“斥責(zé)”這

些不完美之處？請(qǐng)結(jié)合語境談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

18.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，完成下列小題。（4分）

第9頁共26頁

（1）一個(gè)人的細(xì)微之處，一點(diǎn)一滴地積聚，到最后，他的亮光才會(huì)在我們每個(gè)人

心里喚起光明。（句子有什么深刻含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

（2）我們迎著夕陽走回校園時(shí)，我心里有種莫名的安慰。（說說你對(duì)句中加點(diǎn)詞語的理解）

19.下面兩句話從不同角度對(duì)《老師的溫度》這篇散文作了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你從中任選一句作為開

頭，給這篇文章寫一段簡(jiǎn)短的評(píng)析。（不少于150字）（4分）

①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象。②取材真實(shí)，內(nèi)涵豐富。

（四）按要求完成20?21題。（6分）

20.根據(jù)要求，將下列表格補(bǔ)充完整。（3分）

■

篇目相關(guān)事件概括主旨、情感

(1)

“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生新的

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

敬意。

___________________________________O

“我”回憶童年時(shí)閱讀

(2)

《〈二十四孝圖〉》“老萊娛親”“郭巨埋兒”

的故事的感受。O

出發(fā)去看迎神賽會(huì)前被父批判封建教育對(duì)兒童天性

（3）《》

親要求背書。的壓制。

21.對(duì)于《西游記》的主題，不同讀者有不同理解，請(qǐng)你從下面的主題中任選一個(gè)，結(jié)合原

第10頁共26頁

著具體內(nèi)容闡述理由。（3分）

A.信念為燈，持之以恒B.反抗壓迫，敢于斗爭(zhēng)

三、作文（50分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

總有那么一個(gè)人，時(shí)常在心中惦念；總有那么一處景，時(shí)常在眼前浮現(xiàn)；總有那么一首詩,

時(shí)常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點(diǎn)滴，常常是不可復(fù)制的珍寶，永遠(yuǎn)在我們心底

珍藏。

請(qǐng)以“珍藏在心底的”為題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

第11頁共26頁

統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語文期末學(xué)情調(diào)研模擬試卷3?教師版

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

1.測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)第1飛單元。

二、積累運(yùn)用（23分）

1.七（1）班的同學(xué)正在探究“水”在中國(guó)古詩文中的意蘊(yùn)，請(qǐng)你將下面“詩意如水一一古

詩文積累卡”中的空缺處補(bǔ)充完整。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）

詩意如水古詩文積累卡

詩意如水一?古詩文積累卡

水之態(tài)古詩文句梳理

“枯藤老樹昏鴉，①_________________，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致

遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》），動(dòng)靜之間，水更顯環(huán)境的幽靜；“峨眉山

靜謐之水

月半輪秋，②____________________"（李白《峨眉山月歌》），

這是緩緩流動(dòng)的江水，是詩人離開故鄉(xiāng)的不舍。

“③,④”（王灣《次北固山

下》），春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，視野也因之開闊；

“⑤,⑥"（譚嗣同《潼

關(guān)》），流入廣闊平原的水，是詩人追求個(gè)性解放的少年意氣。

-------------------------------------------------n---------——-------------------------------------------------------------?

J-

詩意如水一詩文積累卡

水之態(tài)古詩文句梳理

“⑦_(dá)_________________，⑧______________“（曹操《觀滄

海》），突然涌起的巨大海浪，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣

象；“⑨____________________,⑩____________________”［陸游

磅礴之水

《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）］,肆虐的夜雨、冰封的河水，

虛實(shí)之間，展現(xiàn)了詩人感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之

心。

“子在川上口：，?_______________,?_____________,”

不息之水（《〈論語〉十二章》），一刻不停向前流去的河水，引發(fā)了孔

子對(duì)時(shí)間流逝、生命短暫的感喟。1

答案：小橋流水人家；影入平羌江水流；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；河流大野猶嫌束，山入

潼關(guān)不解平；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來；逝者如斯夫，不舍

晝夜。

2.李商隱《夜雨寄北》中“卻話巴山夜雨時(shí)”一句運(yùn)用了反襯手法，請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容分析反

襯手法在抒發(fā)詩人情感方面的作用。（2分）

第12頁共26頁

答案：”卻話巴山夜雨時(shí)”用未來夫妻相聚暢談的歡樂場(chǎng)面，反襯詩人今日思念之愁苦。

閱讀下面的文字，完成3?5題。（7分）

本學(xué)期所學(xué)的文學(xué)作品類型多樣，使我們shouyifeiqiano在寫景抒情散文里，我

們領(lǐng)略了的四時(shí)景物；閱讀泰戈?duì)柡捅牡纳⑽脑姡覀兛梢圆蹲降阶髡咴诩?xì)小

物象間流轉(zhuǎn)的心緒；回憶性散文則讓我們了解到不同時(shí)代少年兒童對(duì)生活的,回望自

己的童年，感受成長(zhǎng)的tuibidn；《紀(jì)念白求恩》《梅嶺三章》讓我們體會(huì)到先輩

的氣概；《〈論語〉十二章》《〈世說新語〉二則》等文言文引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)古人博大精深的

智慧，讓我們知道"qirenyoutidn"也需要辯證地看待。

閱讀這些文學(xué)作品，.是二種與不同思想家對(duì)話，不僅可以肩迪人生，而且可以獲取知識(shí)。

它們給予我們獨(dú)特的見解和思考方式，讓我們與偉大的思想家共舞，發(fā)現(xiàn)思考的無限樂趣。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）

（1）shouyifeiqian（）

（2）tuibian（）

（3）qlrenyoutian（）

答案：受益匪淺，蛻變，杞人憂天

4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.美不勝收熱烈見義勇為

B.花團(tuán)錦簇?zé)岢酪娏x勇為

C.花團(tuán)錦簇?zé)崃胰×x成仁

D.美不勝收熱忱取義成仁

【解析】（第一空）美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）?；▓F(tuán)錦簇:

形容五彩繽紛、十分華麗的形象。此處指寫景抒情散文里描寫的四時(shí)景物很多很美好，填“美

不勝收”更恰當(dāng)。（第二空）熱烈：（形容詞）情緒高昂，興奮激動(dòng)。熱忱：（名詞）熱情。

這里形容兒童對(duì)生活的熱情，做賓語成分，用“熱忱”更恰當(dāng)。（第三空）見義勇為：看到

正義的事情奮勇地去做。取義成仁：為了成全仁義，不惜犧牲生命。此處指先輩們?yōu)榱酥袊?guó)

的解放事業(yè)不惜犧牲生命，填“取義成仁”更恰當(dāng)。故選D。

第13頁共26頁

5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）（2分）

A.這些文學(xué)作品，是一種與不同思想家對(duì)話的過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲取知

識(shí)。

B.閱讀這些文學(xué)作品，是與不同思想家對(duì)話的一種過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲

取知識(shí)。

C.閱讀這些文學(xué)作品，是一種與不同思想家對(duì)話的過程，不僅可以獲取知識(shí)，而且可以啟

迪人生。

D.這些文學(xué)作品，是與不同思想家對(duì)話的一種過程，不僅可以獲取知識(shí)，而且可以啟迪人

生。

【解析】畫波浪線的句子有兩處語病:一是賓語中心語殘缺，應(yīng)在“對(duì)話”后加上“的過程”；

二是邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)把“啟迪人生”和“獲取知識(shí)”互換位置。故選C。

鋅衽參加了“走進(jìn)色彩之美”的活動(dòng)，請(qǐng)你跟隨她一起完成6?7題。（4分）

6.下面是本次活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)你仿照畫波浪線的語句，根據(jù)鏈接材料將其補(bǔ)充完整。（2

分）

鏈接材料：①滄浪，水色也。屈原以“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”表明心跡，漁翁

則以“水清濯纓，水濁濯足”的道理勸慰。

②遠(yuǎn)山黛，青黑色。老舍在《濟(jì)南的冬天》中寫道：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖

兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！?/p>

③赭（zhD,紅褐色。常用于欄桿、房屋、船舶等的上色，“紅船辟浪渡關(guān)山”，見證中

國(guó)共產(chǎn)黨誕生的嘉興南湖紅船便使用了這種顏色。

【開場(chǎng)白】同學(xué)們，大家好！在中國(guó)大地的多樣生態(tài)景觀中，中國(guó)的古典色彩之美散發(fā)著耀

眼的光彩，滄浪是①;遠(yuǎn)山黛是那

滿懷著喜愛之情的老舍在冬天看到的山上矮松的青黑，赭紅是

②=讓我們一起認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)

色，揭開它們的神秘面紗吧！

答案：那飽含著愛國(guó)熱情的屈原在汨羅江畔看到的幽深水色；那承載著中國(guó)革命火種的嘉興

南湖紅船上最耀眼的紅色。

第14頁共26頁

7.中國(guó)的傳統(tǒng)色彩大多是從礦石和植物中提取出來的，小安搜集了從赭石這一礦物中提取顏

料的方法，請(qǐng)你根據(jù)下面的流程圖將右邊的“提取過程”補(bǔ)充完整。（2分）

中國(guó)礦物原料提取過程（以赭石為例）

赭石顏料的提取過程是這樣的：

首先，用磁鐵吸出鐵屑，取出赭石，

將其進(jìn)行淘洗；接著，①

____________________________；然后，

通過沉淀，讓雜質(zhì)和赭石分離，倒掉

上層的水，取出赭石進(jìn)行曬干；最

后，②______________________________

答案：根據(jù)顆粒的大小和數(shù)量的多少分別放入不同的容器，用開水淘洗雜質(zhì)；在研磨過程中

進(jìn)行入膠，加水進(jìn)行澄清，再進(jìn)行出膠，反復(fù)操作多次，提取出赭石顏料。

二、閱讀（47分）

（一）閱讀下面的文字，完成8?12題。（17分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

8.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（3分）

（1）非淡泊無以明志（）

（2）非寧靜無以致遠(yuǎn)（）

（3）非學(xué)無以廣才（）

答案：明確、堅(jiān)定；達(dá)到；增長(zhǎng)；

9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

答案：君子的行為操守，以屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（2

第15頁共26頁

分）

（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

答案：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2分）

【乙】瞻【注】，字思遠(yuǎn)。年十七，拜騎都尉。瞻工書畫，強(qiáng)識(shí)念，蜀人追思亮，咸愛其才

敏。景耀六年冬鸚征西將軍鄧艾伐蜀自陰平由景谷道旁入。.瞻督諸軍至涪停住,前鋒破，退

還，住綿竹。艾遣書誘瞻曰：“若降者必表為瑯邪王?！闭芭?，斬艾使。遂戰(zhàn)，大敗，臨陣

死，時(shí)年三十七。（選自《三國(guó)志》，有刪改）

【注釋】瞻：諸葛瞻，諸葛亮之子。

10.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.座騎都尉（拜見）

B.感愛其才敏（皆，者B）

C.若降者必表為瑯邪王（假如）

D.遂戰(zhàn)，大敗（于是）

【解析】拜：授予官職。故選A

11.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

景耀六年冬魏征西將軍鄧艾伐蜀自陰平由景谷道旁入

答案：景耀六年東/魏征西將軍鄧艾伐蜀/自陰平由景谷道旁入（畫對(duì)1處得1分，2處得3

分，畫錯(cuò)1處扣1分）

12.長(zhǎng)大后的諸葛瞻是否做到了父親諸葛亮在《誡子書》中所提到的要求？請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩

文的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

第16頁共26頁

答案：做到了。①諸葛瞻擅長(zhǎng)書法繪畫，具備才能和智慧，可見他做到了諸葛亮要求的修身

養(yǎng)性，增長(zhǎng)才干。（2分）②諸葛瞻率軍上陣殺敵，不被利益誘惑，寧愿戰(zhàn)死沙場(chǎng)也不接受

勸降，可見他做到了諸葛亮要求的淡泊名利，品格高尚，志存高遠(yuǎn)。（2分）（只答“做到

/沒做到”，不進(jìn)行分析不得分）

【參考譯文】【乙】諸葛瞻，字思遠(yuǎn)。十七歲時(shí)，就被授予騎都尉的官職。諸葛瞻擅長(zhǎng)書法

繪畫，記憶力強(qiáng)，蜀國(guó)人追憶懷念諸葛亮，（所以）都很憐惜諸葛瞻的才能和智慧。景耀六

年冬天，魏國(guó)的征西將軍鄧艾進(jìn)攻蜀國(guó)，從陰平經(jīng)過景谷取道側(cè)入（蜀境）。諸葛瞻統(tǒng)率各

軍隊(duì)到涪陵停留駐扎，前面的先頭部隊(duì)被打敗，退了回來，駐扎在綿竹。鄧艾派（人）送信，

引誘諸葛瞻說：“假如（有）投降的人，（我）一定上表推薦（他）做瑯邪王。”諸葛瞻大

怒，殺掉了鄧艾的使者。于是（和鄧艾）決戰(zhàn)，結(jié)果大敗，在陣前戰(zhàn)死，當(dāng)時(shí)年僅三十七歲。

（二）學(xué)校開展“茶文化進(jìn)校園”活動(dòng)，你是活動(dòng)志愿者，請(qǐng)閱讀以下材料并完成13-15

題。（10分）

材料一

據(jù)考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國(guó)最早的一部

字書《爾雅》中就有"賈（jia）”字，楨就是“苦荼”（“荼”是“茶”的古字）。《華

陽國(guó)志?巴志》中記述：“周武王伐紂，實(shí)得巴、蜀之師，著乎《尚書》……丹、漆、茶、

蜜……皆納貢之?！敝芪渫趼誓戏桨藝?guó)伐紂是在公元前1066年，這就是說早在3000多年

前，我國(guó)巴蜀一帶已用土產(chǎn)茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國(guó)已

有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其他國(guó)家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。

漢朝，茶葉成為佛教“坐禪”的專用滋補(bǔ)品。魏晉南北朝，已有飲茶之風(fēng)。隋朝，全民

普遍飲茶。唐朝，茶葉昌盛，出現(xiàn)茶館、茶宴、茶會(huì)，提倡客來敬茶。宋朝，流行斗茶、貢

茶和賜茶等。

清朝，曲藝進(jìn)入茶館，茶葉對(duì)外貿(mào)易得到進(jìn)一步發(fā)展。茶文化是伴隨商品經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和

城市文化的形成而孕育誕生的。歷史上的茶文化注重文化意識(shí)形態(tài)，以雅為主，著重于表現(xiàn)

詩詞書畫、品茗歌舞。茶文化在形成和發(fā)展的過程中，融合了儒家思想，道家和釋家的哲學(xué)

色彩，并演變?yōu)楦髅褡宓亩Y俗，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分和一種獨(dú)具特色的文化模式。

材料二

17世紀(jì)，中國(guó)茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90虬那時(shí)歐洲人以茶

為極品，尤其英國(guó)人，飲茶都已自成一套茶文化。據(jù)說，茶葉是有史以來最先在倫敦做廣告

的商品，不僅貴族趨之若鷲，中產(chǎn)階級(jí)也跟著大飽口福，就連英國(guó)工人也以茶點(diǎn)為飲食。在

第17頁共26頁

《傲慢與偏見》里，眾多人物餐后有茶席，開茶會(huì)，飲的就是中國(guó)茶。陳椽在《茶葉通史》

一書中指出：“1601年，荷蘭開始與中國(guó)通商。翌年成立東印度公司，專門從事東方貿(mào)易。

1607年，荷蘭商船自爪哇國(guó)來澳門運(yùn)載綠茶，1610年轉(zhuǎn)運(yùn)回歐洲。這是西方人來東方運(yùn)載

茶葉最早的記錄，也是中國(guó)茶葉輸入歐洲的開始?！睍羞€提到：“1657年，英國(guó)一家咖

啡店出售由荷蘭輸入的中國(guó)茶葉……”中國(guó)茶葉得以流入英國(guó)市井百姓中間，實(shí)在應(yīng)該歸功

于這家位于英國(guó)倫敦的托馬斯?加威咖啡店。

而今，茶葉無處不在，茶葉在世界上的消費(fèi)超過了咖啡、巧克力、可可、碳酸飲料和酒

精飲料的總和。所以，英國(guó)學(xué)者艾倫?麥克法蘭在他的著作《綠色黃金：茶葉帝國(guó)》一書中

說道：“只有茶葉成功地征服了全世界。”

材料三

紅茶綠茶

紅茶性溫，有暖胃、去油膩的作用，虛寒體質(zhì)者和老年人宜飲紅茶。

綠茶微寒，有助于降火，胃寒的人應(yīng)該少喝，而容易上火、體壯身熱的燥熱體質(zhì)者宜飲。

白茶中富含茶多酚、多種氨基酸、咖啡堿以及黃酮等物質(zhì)，可以保護(hù)肝臟，還具有解酒醒酒、

清熱潤(rùn)肺、平肝益血、消炎解毒、降壓減脂、消除疲勞等功效。

烏龍茶可以降低血液中的膽固醇含量，是不可多得的減肥茶。當(dāng)食物太油膩時(shí)，最好搭

配飲用烏龍茶，不但能增強(qiáng)飽腹感，還可以解油膩。福建大田美人茶就屬此類佳品。

16.仔細(xì)觀察右下方的活動(dòng)海報(bào)，結(jié)合上述材料可知，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

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A.海報(bào)畫線處的宣傳語是舒展的隸書字體，帶有占樸￥

茗香傳千古

之美，和茶文化一樣極富歷史韻味。

茶道有來人

B.海報(bào)中的“荼”就是現(xiàn)在的“茶”字，用“荼”字

能體現(xiàn)我國(guó)有文字記載的茶事歷史悠久。

C.海報(bào)中心圖片上的茶壺和蓋碗適宜泡紅茶、白茶和

烏龍茶，沖泡水溫100攝氏度為宜。

D.“綠色黃金”指茶葉，表明茶葉具有很高的價(jià)值，綠色黃金

其價(jià)值主要體現(xiàn)在材料三中介紹的養(yǎng)生價(jià)值。

【解析】由材料一、二、三可知，茶葉有多方面價(jià)值，如文化價(jià)值、商業(yè)價(jià)值、養(yǎng)生價(jià)值等,

且并沒有將這些價(jià)值分出主次,選項(xiàng)中“其價(jià)值主要體現(xiàn)在材料三中介紹的養(yǎng)生價(jià)值”的說

法無中生有。故選D。

17.外國(guó)友人查理迫不及待要品一品中國(guó)茶，請(qǐng)結(jié)合材料三和下表中查理的個(gè)人信息,

給查理推薦一款最適合他的茶并說明原因。（3分）

姓名Charlie(查理)國(guó)籍英國(guó)

年齡46身高體重170(cm)/98(kg)

職業(yè)英語外教飲食習(xí)慣愛吃油炸類食物

示例：推薦烏龍茶。（1分）因?yàn)椴槔眢w重過重，且喜歡吃油炸類食物，而烏龍茶具有

減肥、解油膩等功效。（2分）

18.查理認(rèn)為茶起源于印度，英國(guó)的茶是由印度傳入的，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二和下面

的鏈接材料糾正他的認(rèn)識(shí)。（4分）

【鏈接材料】2022年11月29日，“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”項(xiàng)目申遺成功，

全國(guó)政協(xié)委員駱沙鳴說：“中國(guó)不僅向世界共享了茶文化，還貢獻(xiàn)了茶文明，申遺成功

正說明了中華民族通過茶文明體現(xiàn)出來的生活方式、生活美學(xué)，得到世界的充分認(rèn)識(shí)?！?/p>

第19頁共26頁

示例：查理，據(jù)考證，茶起源于中國(guó)而非印度。早在3000多年前，中國(guó)巴蜀一帶已用

土產(chǎn)茶葉作為貢品，說明那時(shí)中國(guó)已有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其他國(guó)

家還沒有比這更早的發(fā)現(xiàn)與記載。2022年，“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”項(xiàng)目

申遺成功，更加說明了茶起源于中國(guó)。（糾正茶起源于印度的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，史料角度，2

分；申遺角度，1分）并且，英國(guó)的茶是由中國(guó)傳入的。1610年，中國(guó)茶葉開始通過荷

蘭東印度公司輸入歐洲I;1657年，英國(guó)倫敦的托馬斯?加威咖啡店開始出售中國(guó)茶葉，

使其流入英國(guó)市井百姓中間。（糾正英國(guó)的茶由印度傳入的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，1分）

（三）閱讀下面的文字，完成16?19題。（14分）

老師的溫度

木雙

①一個(gè)夏日，午后炙熱的陽光下只有濃濃的睡意。有個(gè)同學(xué)向我提議去學(xué)校附近的

公園，在樹蔭下上課，既涼快又好玩兒，誰都不會(huì)困。

②那天，我要講的內(nèi)容是編劇課中的“人物弧光”，為了讓大家對(duì)此能有更深刻的

理解，去公園的路上我從自己經(jīng)歷的一件小事講起：一個(gè)小學(xué)同學(xué)打電話通知我，下周

大家要一起去看望小學(xué)的班主任。聽到這里，一個(gè)女生覺得很不可思議，畢業(yè)幾十年了，

居然還去看望小學(xué)老師？于是，我給他們講起了我們當(dāng)年的老師。

③“有一件事，你們可能覺得更不可思議?；厝タ蠢蠋熥铑l繁的是當(dāng)年老師批評(píng)得

最多最狠的同學(xué)?！贝蠹覍?duì)此很感興趣，七嘴八舌地討論起來。

④我對(duì)同學(xué)們說起我們的小學(xué)班主任，當(dāng)時(shí)她四十歲左右，是兩個(gè)男孩兒的母親,

姓齊。齊老師是我們的語文老師，如今回想起來,齊老師的語文課并沒有什么特別之處，

她管教我們的方式也沒有什么特別之處。她表揚(yáng)好的同學(xué)，批評(píng)淘氣的同學(xué)，對(duì)那些格

外淘氣的男生，她愛說的口頭禪是：“你再氣我，我就叫你家長(zhǎng)來！”但齊老師從沒因

此叫過任何同學(xué)的家長(zhǎng)，被淘氣的男生氣得不行時(shí)，她就非常忘我地使勁兒地批評(píng)他們,

甚至罵他們。這些男生是因此忘不了齊老師嗎？

⑤當(dāng)我這么問自己的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)的卻是其他畫面。放學(xué)的時(shí)候下暴雨，齊老

師陪我們留在教室里等雨停。她沒讓我們寫作業(yè),也沒給我們講課,而是跟我們聊天兒。

她聽我們講，偶爾也給我們講她小時(shí)候的事情，像我們的朋友一樣。后來我們知道她自

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己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個(gè)同學(xué)，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，不

保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下。那個(gè)男生偷偷

告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既羨慕又有點(diǎn)嫉妒，但老師的溫暖我們都感受

到了。

⑥那時(shí)候的小學(xué)條件很艱苦，教室里沒有暖氣，冬天要生爐子取暖。有一個(gè)冬天，

班委會(huì)要做墻報(bào)，幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后留在教室一直忙到了天黑。我們快離開教室時(shí)，齊老

師領(lǐng)著自己的小兒子來了。她擔(dān)心我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。這些日常生活

中的細(xì)微之事，在小學(xué)的五年里，我們都習(xí)慣了。春游時(shí)，齊老師滿頭大汗地從排頭到

排尾，像一個(gè)牧羊人照看小羊那樣照看我們。開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，齊老師自己帶一些好吃的，

每個(gè)有項(xiàng)目的同學(xué)比賽回來，她都給點(diǎn)兒什么。她有時(shí)候也給家境不好的同學(xué)一些學(xué)習(xí)

用品，給的時(shí)候總要斥責(zé)：“你看你那臟手，我告訴你新本子你給我保持整潔，不然看

我怎么收拾你！你給我細(xì)心點(diǎn)，再把筆尖摔劈了，你就沒鋼筆了……”她是怕同學(xué)感謝

她？

⑦這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)坐在對(duì)面的那個(gè)女生眼睛里含著淚水，她的淚水也引出了我的淚水。

是啊，那些當(dāng)時(shí)我們習(xí)以為常的事情，穿過幾十年的光陰重新浮現(xiàn)在眼前，我們才發(fā)現(xiàn)

它們是那么不同尋常。而這些不同尋常的事情也讓我明白了：教學(xué)水平的高度固然重要，

但教育的溫度更加重要。這是永恒的道理，因?yàn)槿诵牟蛔儭?/p>

⑧“現(xiàn)在，我們回到這節(jié)課要講的‘人物弧光’上。我們可以簡(jiǎn)單地把它理解為，

一個(gè)人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情?！宋锘」?在影片中

往往是劇情的高潮，是令人感動(dòng)、激動(dòng)之處。那么，我們?cè)鯓硬拍馨讶宋锖嫱械侥墚a(chǎn)生

弧光的程度呢？”

⑨“去寫他的細(xì)微之處？”一個(gè)男生試探地以問作答。

⑩“對(duì)，一個(gè)人的細(xì)微之處，一點(diǎn)一滴地積聚，到最后，他的亮光才會(huì)在我們每個(gè)

人心里喚起光明?！?/p>

?我們迎著夕陽走回校園時(shí)，我心里有種莫名的安慰。我仿佛看到,從小學(xué)到大學(xué)

遇見的所有老師,他們面帶微笑地向我走來,讓我加入他們的隊(duì)伍,然后我們一同前行。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16.文章在小事中表現(xiàn)齊老師的“溫度”，請(qǐng)參考示例，用含有轉(zhuǎn)折關(guān)系的語句概

括關(guān)于齊老師的三件小事。（3分）

示例：齊老師的“溫度”是口口聲聲說叫家長(zhǎng)，卻從未真正叫過任何同學(xué)的家長(zhǎng)。

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①齊老師的“溫度”是_______________________________________

②齊老師的“溫度”是_______________________________________

③齊老師的“溫度”是_______________________________________

答案：下暴雨時(shí)留下來陪我們，自己的孩子卻因冒雨回家凍感冒了；把新棉衣送給

棉衣不保暖的學(xué)生，卻說是自己兒子穿著小了；真心接濟(jì)家境不好的學(xué)生，卻總要用斥

責(zé)的口吻進(jìn)行管教；

17.作者回憶齊老師時(shí)，為什么要寫她對(duì)學(xué)生“使勁兒地批評(píng)”“罵”“斥責(zé)”這

些不完美之處？請(qǐng)結(jié)合語境談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答案：對(duì)淘氣的學(xué)生，齊老師用“使勁兒地批評(píng)”“罵”這種方式是希望他們能好

好學(xué)習(xí)。（1分）給家境不好的學(xué)生學(xué)習(xí)用品時(shí)“斥責(zé)”，是希望其能愛惜這些學(xué)習(xí)用

品。（1分）作者寫這些不完美之處，真實(shí)地展現(xiàn)了齊老師的教育方式，表現(xiàn)了齊老師

在嚴(yán)厲背后對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。（