六年級信息技術下冊 第8課 二十年以后教學實錄1 浙江攝影版

六年級信息技術下冊第8課二十年以后教學實錄1浙江攝影版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容六年級信息技術下冊第8課二十年以后教學實錄1浙江攝影版

1.了解信息技術的發(fā)展歷程；

2.掌握攝影技術的應用與發(fā)展；

3.學習如何運用攝影技術記錄生活，表達情感；

4.分析攝影作品，提高審美能力；

5.創(chuàng)作自己的攝影作品，展示個性與創(chuàng)意。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)信息意識，認識到信息技術在生活中的應用；

2.增強信息能力，學會使用攝影技術記錄和表達；

3.提升審美素養(yǎng)，學會欣賞和分析攝影作品；

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵學生創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的攝影作品。學習者分析1.學生已經掌握了基本的計算機操作和攝影基礎知識，如圖片的保存、打開、簡單的編輯等。對于攝影技術的基本概念，如構圖、光線、色彩等也有初步的了解。

2.學生對攝影的興趣普遍較高，喜歡通過攝影記錄生活，表達情感。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和觀察能力，但在創(chuàng)意和審美方面可能存在一定的局限性。學習風格上，部分學生傾向于實踐操作，而另一部分學生則更偏好理論學習和欣賞。

3.學生可能遇到的困難包括：如何將攝影技術與信息技術有效結合，以實現(xiàn)更好的作品效果；如何在眾多攝影作品中找到自己的風格和創(chuàng)意；如何處理攝影過程中的技術難題，如光線控制、構圖平衡等。此外，部分學生可能因為缺乏審美基礎，難以準確把握攝影作品的審美價值。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級信息技術下冊》教材，特別是第8課的相關內容。

2.輔助材料：準備與攝影技術相關的圖片集、圖表展示攝影構圖原則，以及攝影發(fā)展歷程的視頻資料。

3.實驗器材：準備數(shù)碼相機或智能手機，供學生實際操作使用，并確保設備充電充足。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學生分組討論和實際操作攝影技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《二十年以后》攝影技巧預習PPT，要求學生了解攝影構圖的基本原則。

設計預習問題：圍繞“如何通過攝影記錄未來的生活場景”，設計問題如“你認為哪些元素能體現(xiàn)‘二十年以后’的主題？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解攝影構圖原則。

思考預習問題：學生思考并記錄對未來生活的想象和攝影構圖的可能性。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習掌握構圖原則。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段展示未來城市生活的視頻，引出攝影主題。

講解知識點：講解如何使用攝影技術捕捉具有前瞻性的元素和場景。

組織課堂活動：安排學生分組，利用數(shù)碼相機進行現(xiàn)場攝影練習。

解答疑問：針對學生在攝影實踐中的問題進行即時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用于實踐。

參與課堂活動：學生積極參與攝影實踐，嘗試不同的構圖和拍攝技巧。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題，互相討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解攝影技巧，幫助學生理解理論知識。

實踐活動法：通過現(xiàn)場攝影活動，讓學生實踐所學知識。

合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生完成一組以“二十年以后”為主題的攝影作品，并撰寫拍攝心得。

提供拓展資源：推薦相關攝影書籍和在線教程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成攝影作業(yè)，并撰寫心得。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，提升攝影技能。

反思總結：學生反思自己的攝影作品和拍攝過程，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思提升攝影技能和創(chuàng)作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

a.攝影技術發(fā)展史：介紹攝影技術的起源、發(fā)展歷程以及重要攝影家的作品和貢獻，如達蓋爾銀版法、柯達膠卷等。

b.現(xiàn)代攝影流派：介紹不同攝影流派的風格特點，如紀實攝影、街頭攝影、觀念攝影等。

c.攝影構圖原則：詳細講解攝影構圖的基本原則，如三分法、黃金分割、對角線構圖等。

d.攝影后期處理技巧：介紹常見的攝影后期處理軟件，如Photoshop、Lightroom等，以及基本的調整技巧，如曝光、對比度、色彩校正等。

e.攝影器材介紹：介紹不同類型的攝影器材，如單反相機、微單相機、手機等，以及各自的特點和適用場景。

2.拓展建議：

a.閱讀攝影相關書籍：推薦學生閱讀《攝影藝術基礎》、《攝影構圖》等攝影理論書籍，提升攝影理論知識水平。

b.觀看攝影作品：鼓勵學生觀看國內外優(yōu)秀攝影家的作品，如安塞爾·亞當斯、亨利·卡蒂埃-布雷松等，學習他們的攝影技巧和審美觀念。

c.參加攝影活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的攝影活動，如攝影比賽、攝影講座等，拓寬視野，提升攝影技能。

d.學習攝影后期處理：推薦學生學習使用Photoshop、Lightroom等攝影后期處理軟件，掌握基本的調整技巧，提升作品質量。

e.實踐拍攝技巧：鼓勵學生在日常生活中運用攝影技巧，如拍攝校園風光、家庭生活等，提高攝影實踐能力。

f.創(chuàng)作個人攝影作品集：引導學生整理自己的攝影作品，制作個人攝影作品集，展示自己的攝影才華和創(chuàng)意。

g.學習攝影理論：推薦學生閱讀《攝影美學》、《攝影批評》等攝影理論書籍，提升攝影批評和審美能力。

h.參觀攝影展覽：鼓勵學生參觀攝影展覽，如國際攝影展、地方攝影展等，欣賞不同攝影家的作品，提升審美水平。

i.加入攝影社團：鼓勵學生加入學?；蛏鐓^(qū)攝影社團，與其他攝影愛好者交流學習，共同進步。

j.學習攝影史：推薦學生閱讀《世界攝影史》、《中國攝影史》等攝影史書籍，了解攝影技術的發(fā)展歷程和重要事件。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過視頻導入、小組討論、實際操作等，來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠積極地提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我意識到，合作學習是一種非常有效的教學方法，它不僅能夠提高學生的溝通能力，還能增強他們的團隊協(xié)作精神。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，在講解攝影構圖原則時，我不僅講解了理論知識，還讓學生們通過實際操作來體驗這些原則。這樣的教學方式讓學生們更加直觀地理解了構圖的重要性，同時也提高了他們的動手能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解攝影后期處理技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于軟件的操作感到有些吃力。這可能是因為他們缺乏相關的計算機操作經驗。針對這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些計算機操作的基礎訓練，幫助學生更好地掌握攝影后期處理。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律的維持也是一個挑戰(zhàn)。有時候，學生在討論時過于投入，可能會影響到其他同學的聽課。因此，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在知識方面，對攝影構圖原則和后期處理技巧有了更深入的理解；在技能方面，他們能夠運用所學知識進行簡單的攝影創(chuàng)作；在情感態(tài)度上，他們對攝影產生了更濃厚的興趣。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在創(chuàng)作攝影作品時，缺乏創(chuàng)新意識，作品比較雷同。這可能是由于他們對攝影的理解還不夠深入，或者是缺乏獨立思考的能力。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解攝影后期處理技巧時，可以適當減少理論講解，增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習。

2.在課堂管理上，要更加注重紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

3.鼓勵學生多閱讀攝影書籍，觀看優(yōu)秀攝影作品，拓寬視野，提高審美能力。

4.在攝影創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

5.定期組織攝影比賽和展覽，讓學生有機會展示自己的作品，提高他們的自信心和創(chuàng)作熱情。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-攝影構圖原則

-攝影后期處理技巧

-攝影器材介紹

-攝影技術發(fā)展史

②關鍵詞：

-構圖

-后期處理

-器材

-發(fā)展歷程

③重點句子：

-“攝影構圖是攝影藝術中的重要組成部分，它決定了照片的視覺效果?！?/p>

-“后期處理能夠增強照片的表現(xiàn)力，使其更加生動和有藝術感?！?/p>

-“了解攝影器材的特點和適用場景，有助于選擇合適的攝影工具。”

-“攝影技術的發(fā)展歷程反映了人類對美的追求和科技進步的成果?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成攝影作品：學生需要根據(jù)本節(jié)課所學的攝影構圖原則和后期處理技巧，拍攝一組以“二十年以后”為主題的攝影作品。作品數(shù)量不少于3張，每張作品需附上簡短的拍攝說明。

2.寫作攝影心得：學生在完成攝影作品后，需撰寫一篇攝影心得，反思自己的拍攝過程，總結經驗教訓，并分享自己的創(chuàng)作思路和感受。

3.查閱資料：學生需查閱有關攝影技術發(fā)展史的資料，了解攝影技術的起源、發(fā)展歷程以及重要攝影家的作品和貢獻，整理成一份簡要的報告。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師需在規(guī)定時間內對學生的作業(yè)進行批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師需仔細觀察學生的作品，找出存在的問題，如構圖不合理、后期處理不當、拍攝技巧不足等。

3.改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師需給出具體的改進建議，如調整構圖、改進后期處理、學習相關攝影技巧等。

4.個性化反饋：教師需針對每位學生的特點，給出個性化的反饋，鼓勵他們在攝影道路上不斷進步。

5.組織交流：教師可組織學生進行作業(yè)展示和交流，讓學生在互相欣賞、評價中提高自己的攝影水平。

具體作業(yè)反饋示例：

1.學生甲的作品構圖較為合理，后期處理技巧運用得當，但拍攝技巧有待提高，如光線控制、畫面穩(wěn)定等。建議學生甲在今后的拍攝中，注意光線和畫面穩(wěn)定，提高作品的整體質量。

2.學生乙的攝影作品具有創(chuàng)意，但在后期處理方面存在一定的問題，如色彩過于鮮艷，影響了畫面的真實感。建議學生乙在后期處理時，注意色彩的自然過渡，保持畫面的真實感。

3.學生丙的攝影作品構圖較為獨特，但在拍攝技巧上存在明顯不足，如畫面模糊、曝光不足等。建議學生丙在今后的拍攝中，加強攝影技巧的學習，提高作品的整體質量。

4.學生丁的攝影作品具有較深的情感表達，但在攝影構圖和后期處理方面有待提高。建議學生丁在今后的學習中，注重攝影技巧和后期處理的學習，使作品更具藝術感。

5.學生戊的攝影作品整體質量較高，但在攝影構圖和后期處理方面仍有提升空間。建議學生戊在今后的學習中，進一步拓展自己的攝影視野，提高作品的藝術水平。典型例題講解1.例題：

攝影作品中，如何運用三分法構圖，以增強畫面的視覺效果？

答案：

將畫面分為九等分，通過兩條垂直線和兩條水平線，將畫面劃分為九個相等的部分。將重要的視覺元素放在這些線條的交點上，或者與線條平行，可以引導觀眾的視線，增強畫面的視覺吸引力。

2.例題：

在后期處理中，如何調整照片的曝光，使畫面更加明亮？

答案：

在后期處理軟件中，可以通過調整曝光值來改變照片的亮度。增加曝光值可以使畫面變亮，減少曝光值可以使畫面變暗。適當?shù)钠毓庹{整可以使畫面細節(jié)更加豐富，減少過曝或欠曝的情況。

3.例題：

如何運用色彩校正功能，改善照片的色彩平衡？

答案：

在后期處理中，色彩校正功能可以幫助調整照片的色彩平衡。通過調整色溫（暖色調或冷色調）和色調（紅色、綠色、藍色等），可以改善照片的色彩偏差，使色