2025年八年級統(tǒng)編版語文寒假復(fù)習(xí)：散文閱讀（考點(diǎn)剖析+對點(diǎn)訓(xùn)練）

專題01散文閱讀

?模塊導(dǎo)航A

考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢

重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺

教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接

提升專練：真題感知+精選專練，全面突破

?考點(diǎn)聚焦

高頻考點(diǎn)

核心考點(diǎn)真題舉例

散文標(biāo)題的含義2024?四川雅安?中考真題

散文的線索2024?安徽?中考真題

散文的詞語、句子的理解2024?安徽?中考真題

散文句段的作用2024?江蘇鹽城?中考真題

散文的內(nèi)容概括、主旨?xì)w納2024?安徽?中考真題

散文的表現(xiàn)手法、語言特色2024?江蘇鹽城?中考真題

散文的朗讀2024?江蘇鹽城?中考真題

散文閱讀的開放性考點(diǎn)2024?四川雅安?中考真題

中考真題

（一）（2024?安徽?中考真題）閱讀下面的文字，回答問題。

山中的小草

郭震海

①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁

梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、

柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的

懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。

③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過，小鳥在

頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識草木。在孩子眼里，

草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治

疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代

1

代相傳，口口相授，對各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。

⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識的是黃琴，我喜歡它

的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃琴似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就

能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃琴格外

嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長的軀干會高高上揚(yáng)，

如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃岑的根能入

藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃琴的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的

黃苓，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。

⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特

殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂

它的人一眼就可認(rèn)出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。

小柴胡的葉子同樣細(xì)長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長，多用于

治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身

透汗，第二天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田坡旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。

仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個頭開滿了

粉紅色的小花。花開兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地

上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后

在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待

入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老

友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。

背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃

樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動，枯

枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃琴，灌木叢中的小柴胡，田展邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在

解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……

（選自《人民日報(bào)》2024年3月22日，有改動）

1.【考查內(nèi)容理解與分析】下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不無琥的一項(xiàng)是

()

2

A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。

B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長”，突出了黃苓生命力頑強(qiáng)，對生存環(huán)境別無他求。

C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了割、晾曬、清洗、熬等動詞，準(zhǔn)確精

練。

D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時節(jié)的勃勃生機(jī)。

2.【考查句子的理解】作者說“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫

柔”？

3.【考查句子的賞析】請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。

4.【考查記敘的線索、首尾呼應(yīng)】文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全文加以分析。

5.【考查內(nèi)容理解與主旨概括】作者通過寫黃苓、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思

想感情？

（二）（2024?江蘇鹽城?中考真題）班級開展“自然?感悟”主題閱讀活動，請你參與。

遇見白玉蘭

趙克紅

①沒想到，短短幾天時間，白玉蘭竟開得這么熱烈和奔放！

②那天下午，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見一樹晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)

雅的芬芳。那樹玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來。

③玉蘭花又名望春花。每年驚墊，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹樹玉蘭花舒展花蕾，

在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽光，將那

些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動。

3

④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹下，

我總會抬頭打量一下這棵玉蘭樹，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹木沒什么區(qū)

別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細(xì)觀察，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微

微突起的芽是花芽，跟樹枝顏色非常接近，若不仔細(xì)留意是不易發(fā)現(xiàn)的。

⑤接下來的一段日子里，玉蘭樹可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花

瓣，層層相裹，不過嬰孩嫩指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩

緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。白色的花瓣鋪展開來，空中縈繞著絲絲縷縷的

花香。

⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的

花香是不用你靠近去聞的?！敝饴剷r不肯香，香在無心處?！彬嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子?蘭》

里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠(yuǎn)，不必刻意招攬，不會曲意逢迎，頗有君子之風(fēng)，文人雅士、

詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之

落英”的詩句。

⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春風(fēng)中

搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，

眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨(dú)特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰

清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認(rèn)為，玉蘭花還美在它獨(dú)自綻放的孤勇，它給

人帶來的視覺沖擊力是強(qiáng)烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動。它不同于梅

花的冷艷、桃花的妖嬌，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風(fēng)流，

有著幾分凜然的傲氣。

⑧玉蘭花的花期是短暫的。花謝了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕

盈又厚重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心

踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。恰在此時，一片玉蘭的花瓣落在我

的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細(xì)端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁

液在流淌，但它卻主動辭別枝頭，沒有一絲凄成與卷戀，我不由得對玉蘭花生出幾分敬意來。

⑨我愛白玉蘭，愛它獨(dú)自燦爛的孤勇，還有悄無聲息魂歸泥土?xí)r的那份從容。

（選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改）

1.【考查內(nèi)容的理解與概括】白玉蘭的“美”，內(nèi)外兼?zhèn)洹Ｕ埜鶕?jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維

導(dǎo)圖。

4

外

在

美

一

白玉蘭之美卜

I丙

在

美

2.【考查詞語賞析】聯(lián)系上下文，按要求回答問題。

（1）忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然

爆棚似的炸開。（請你說說句中加點(diǎn)文字的表達(dá)效果）

（2）【考查散文的朗讀】群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷,

又有一份絢爛喧鬧的熱情。（請你從重音的角度設(shè)計(jì)朗讀，并說明理由）

3.【考查句段作用】文章第⑥段兩處引用古詩詞名句有何作用？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

4.【考查主觀表達(dá)】文章第⑧段說玉蘭花“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的”，如果凋落的

玉蘭花有“心語”，它在“主動辭別枝頭”時會說些什么？請你發(fā)揮想象，以第一人稱的口吻

寫一段獨(dú)白。

5.【考查表現(xiàn)手法】托物言志是文學(xué)作品常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合下面的小貼士，請你說說本文

是如何運(yùn)用這一手法的。

小所謂“托物言志”，即通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想，寄托感悟。要寫好這

貼樣的文章，關(guān)鍵要有細(xì)致的觀察和悉心的體驗(yàn)，找到物象的主要特點(diǎn)與所要抒發(fā)的情志

士之間的相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上寫景狀物，寄富情思，抒發(fā)志向。

重點(diǎn)專攻

5

一、理解散文的標(biāo)題

工標(biāo)題的含義

(1)表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義。

(2)深層含義：引申義、比喻義、象征義。

(3)標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)

系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

答題格式：表層含義+深層含義

2.標(biāo)題的作用

(1)內(nèi)容上：概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點(diǎn)，交代文章的寫作對象或性格特征，

突出人物形象。

(2)結(jié)構(gòu)上：貫穿全文線索。

(3)人物上：突出人物的形象或品質(zhì)。

(4)主旨上：點(diǎn)明文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。

(5)情感上：奠定文章的感情基調(diào)。

(6)手法上：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運(yùn)用(比喻、擬人、雙關(guān)等)……修辭

手法；對比諷刺，強(qiáng)化效果。

(7)效果上：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。

3.擬寫標(biāo)題的方法

(工)抓住文章的核心人物擬寫；

(2)抓住文章的核心事物擬寫；

(3)抓住文章的核心事件擬寫；

(4)抓住作者的情感擬寫；

(5)抓住文章的線索擬寫;

6

（6）抓住作品中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容擬寫。

二、分析散文的線索

L線索的作用

線索在文中所起的作用，主要表現(xiàn)在三個方面：

（1）結(jié)構(gòu)安排：貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）敘述條理：彰顯行文脈絡(luò)，使文章條理清晰，層次井然。

（3）主題表達(dá)：使文章主題的表達(dá)更充分，更集中。

2.把握線索的方法

（1）整體感知找線索。既然線索貫穿全文，要找到這條主線，就必須先整體感知全文，這

是準(zhǔn)確尋找線索的前提。只有明確了作品中各要素之間的聯(lián)系，了解了材料的共同點(diǎn)，才有可

能找準(zhǔn)文章行文的線索。

（2）特定標(biāo)志找線索。文章的線索，作者往往會想辦法凸顯，這就為我們尋找文章的線索

提供了鑰匙。一般而言，行文中表示時間順序、空間轉(zhuǎn)移的詞句，反復(fù)出現(xiàn)的事物、道具、人

物情感變化的詞句，以及文章中的過渡句、中心句，有點(diǎn)睛作用的抒情、議論語句等，都可能

是作品的行文線索。抓住這些，就能準(zhǔn)確地找到文章的線索。

（力特定位置找線索。線索，常有一定的位置可供判斷。如文章的標(biāo)題，文章的開頭、結(jié)

尾，事件之間的過渡段等，都是顯露線索的重要位置，關(guān)注這些位置，對尋找線索會有幫助。

需要特別指出的是，復(fù)雜的文章有的還擁有雙線結(jié)構(gòu)，即主線和副線或明線和暗線。這兩

條線索同時并存，但并不是毫無聯(lián)系，而是有著共同點(diǎn)，彼此交織，互相影響，互相牽制，共

同推動故事情節(jié)的發(fā)展。

三、散文句段的作用

分析句子或段落的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。

文章內(nèi)容是文字表達(dá)出來的信息，要聯(lián)系上下文回答；結(jié)構(gòu)是外在形式，指文章布局、文

章結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。關(guān)鍵是看其所處

的位置：

L位置在文章的開頭

7

內(nèi)容上:

①概括句、段的內(nèi)容，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點(diǎn)、寫作對象、原因等；

②開篇點(diǎn)題，揭示中心；

③設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

④奠定文章的感情基調(diào)；

⑤如果開頭還有環(huán)境描寫，還需要綜合考慮環(huán)境描寫的作用：交代故事的背景，渲染氣氛,

烘托心情(結(jié)合環(huán)境描寫的句子)；

⑥如以詩詞開篇，可呈現(xiàn)美好的意境，增加文采。

(2)結(jié)構(gòu)上：

①總領(lǐng)全文；②引出下文；③為下文……作鋪墊(或埋下伏筆)；④和標(biāo)題的關(guān)聯(lián)，照應(yīng)

題目或者與下文……形成對照(或相呼應(yīng))；⑤首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

2位置在文章的中間

(1)內(nèi)容上：

①概括句、段的內(nèi)容；②體現(xiàn)作者的情感，點(diǎn)明中心；③推動情節(jié)發(fā)展。

(2)結(jié)構(gòu)上：

①承上啟下；②照應(yīng)前文；③為下文……作鋪墊。

3.位置在文章的結(jié)尾

(1)內(nèi)容上：

①概括句、段的具體內(nèi)容；②點(diǎn)明中心，升華主題。

(2)結(jié)構(gòu)上：

①總結(jié)全文；②前后呼應(yīng)(首尾照應(yīng))，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；③照應(yīng)文題或照應(yīng)前文。

不管在開頭、中間還是結(jié)尾，如果引用了詩文或故事，回答時除了需要回答段落的內(nèi)容、

結(jié)構(gòu)的作用，還需要考慮引用的作用一一增強(qiáng)文學(xué)色彩或是增強(qiáng)趣味性，吸引讀者閱讀興趣。

四'理解內(nèi)容主旨

8

L整體感知內(nèi)容

(1)題目擴(kuò)展法，對題目擴(kuò)展充實(shí)。

(2)要素歸納法，找出時間、地點(diǎn)、人物和事件四要素并合理整合。

(力段意合并法，把每段的段意串聯(lián)、合并。

(4)摘錄句段法，引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點(diǎn)

段落中心句、警策句、議論抒情句等。

(5)取主舍次法，抓住重點(diǎn)段落、主要事件內(nèi)容進(jìn)行概括。

2把握主旨情感

(1)從文章的題目入手。有的文章的標(biāo)題一語雙關(guān)，對主旨的表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。

(2)從分析散文類型入手。不同散文表達(dá)主旨的方法不同，借此我們可以確立歸納的著

眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。

敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格；

寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；

議論性散文主要分析闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理；

詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。

(3)從散文的故事情節(jié)和人物形象入手。

(4)聯(lián)系文章的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物的思想性格上所打上的時代烙印,

把握人物形象所折射出的時代特征，從而把握文章的主旨。

(5)從揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。

(6)注意文中的抒情議論段，它們往往起著突出中心、深化文章主題的作用，是文章的

點(diǎn)睛之筆。

答題時需要注意的是：能使用原文詞語的，盡可能使用，沒有原文詞語可使用時，必須統(tǒng)

觀全段或全文，將要點(diǎn)整合，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

五'表現(xiàn)手法與語言特色

散文常見的表現(xiàn)手法有:

9

(工)寫景類一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

(2)詠物類——托物言志

(3)懷古類一一借景抒情、即事抒情

(4)詠史類——借古諷今

(5)送別類一一即事抒情、即景抒情

(6)邊塞類一一直抒胸臆、借景抒情等

除此以外，還有擬人、對比、抑揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、襯托(正

襯和反襯)、側(cè)面描寫(正側(cè)面描寫相結(jié)合)、象征、卒章顯志、動靜結(jié)合(以動襯靜、以靜襯

動)、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生)、聯(lián)想想象、以小見大、渲染、懸念等。

(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生

動的效果。

(2)象征手法：就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具

體形象"——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。

(力托物言志：就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景

象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。

(4)對比襯托：在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運(yùn)用對比烘托的寫法。

(5)欲揚(yáng)先抑：文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某物，先表達(dá)對它沒有好感；

想歌頌?zāi)硞€人物，先說他的不足等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這

種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。

(6)設(shè)置懸念：在文章的某一部分設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和

熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。主要包括：倒敘法、睹物思人法、誤會法、設(shè)問法等。

(7)渲染烘托：一般用景物、環(huán)境來烘托人或其情感，且對景物、環(huán)境多作正面描寫，使

要突出的人、事物更加鮮明。

語言特色，可從以下幾個角度入手:

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1.從用詞角度分析。首先從詞語的感情色彩、語體色彩的搭配上分析，看感情色彩是否

鮮明，是否有文言文用語、口語、方言的使用；其次看文章是否運(yùn)用疊詞或精練的動詞、形容

詞等。

2.從句式的角度分析?？淳渥泳涫接泻翁攸c(diǎn)，是否長短句結(jié)合，疑問句、感嘆句是否恰

當(dāng)表達(dá)，有沒有出現(xiàn)排比句、對偶句、反復(fù)句等。

3.從修辭的角度分析。比喻、比擬等可以增強(qiáng)文字表現(xiàn)力。

4.從標(biāo)點(diǎn)使用的角度分析。逗號、句號、感嘆號、問號的巧妙運(yùn)用。

夕從表達(dá)方式來看?？次恼率菃我坏挠洈ⅰ⑹闱檫€是記敘、描寫、議論、抒情的綜合運(yùn)

用。

六'拓展延伸

這一考點(diǎn)主要指通過閱讀散文來談看法體會、說啟示感悟。一般在試題的最后一題，看似

有難度，但只要讀懂文章，聯(lián)系生活實(shí)際，其實(shí)并不難。

工把握作者情感態(tài)度

(1)抓住關(guān)鍵語句，體會情感態(tài)度。分析關(guān)鍵語句的表層含義和深層含義，結(jié)合全文內(nèi)

容，體會作者想要表達(dá)的情感。

(2)分析文章背景，把握情感態(tài)度。每一篇散文都有其特定的文章背景，一般是作者某

個特殊人生階段的有感而發(fā)，此時就要結(jié)合文章內(nèi)容去分析作者寫作時的所感所想，把握其中

的情感。

(3)抓住主要事件，分析情感態(tài)度。文章中所描述的事件，是分析作者情感的關(guān)鍵。理

清事件脈絡(luò)，理解事件深義，了解作者態(tài)度，能夠幫助我們分析出其中的情感。

(4)聯(lián)系文章主旨，體味情感態(tài)度。文章主旨是作者情感的最直接表達(dá)。

(5)聯(lián)系文章標(biāo)題，探知情感態(tài)度。在一些文章中，標(biāo)題往往是文章內(nèi)容的總結(jié)和文章

主旨的高度概括，因此可以從標(biāo)題切入，結(jié)合文章內(nèi)容分析作者情感。

(6)根據(jù)文中人物，感知情感態(tài)度。特殊的人物，能夠成為文章線索，并將文章串聯(lián)起

來，因此分析文中人物的形象，有助于我們理解作者想表達(dá)的情感。

11

2.談感受和啟示

(1)指出本文蘊(yùn)含的思想意義以及你從文中得到的收獲、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)

作者情感的句子和文章主題的句子回答。

(2)結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。

(力聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活我們應(yīng)該怎樣做。

3.談看法、做法

(1)表達(dá)時最好要有標(biāo)志性語言?？梢杂?我認(rèn)為……，比如……”這樣的標(biāo)志性語言。

先用“我認(rèn)為……”言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)。再用"比如""例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證

或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清

楚、論證有力的良好印象。

(2)表達(dá)內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實(shí)際。

(3)要有正確的人生觀、價值觀。

(4)語言要通順，表達(dá)要流暢。

0＞教材典例-----------------------------------------

一、文章以《背影》為題，“背影”在全文中起了什么作用？(八年級上冊第14課《背影》

思考探究一)

二、本文題為《藤野先生》，可是作者還用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受，你認(rèn)

為寫這些內(nèi)容有什么作用？(八年級上冊第7課《回憶我的母親》思考探究三)

三、本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。(八年級上冊

第14課《背影》思考探究四)

12

1.回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半

為了喪事，一半為了父親賦閑。

2.他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，

夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。

3.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青

布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，

就不容易了。

4.他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然

情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。

JAC,I提升考篋--------------------------------------------------

2024年中考真題精練

（2024?四川雅安?中考真題）閱讀下面語段，完成小題。

①我們從沒有做過上大學(xué)的夢。因?yàn)槲覀兇鍙膩砭蜎]有出過一個大學(xué)生，小學(xué)上得也不

安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個班本來有13個人，到

了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗

蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。

②過了好幾個星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，

卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，

以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎?？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，我們就不高興了，

因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。

王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來?！币?yàn)槲覀兇寰鸵粋€族，村里老人對輩

分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎

成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲！”

13

③第二天上課，王敬民突然說："你們想不想上大學(xué)去？"上大學(xué)去？是不是昨天我們下

手太重把他彈成了神經(jīng)病？我們有上大學(xué)的命？再說，才上小學(xué)五年級，離大學(xué)還差十萬八千

里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：

走！咱上大學(xué)去。不由分說，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快

朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意

思得多了。

④沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地

方！首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動?xùn)艡陂T會縮起來讓路。綠茵茵的草地上

伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神

話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜

的書本快把我們的眼睛看花了；實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精

燈吐著藍(lán)色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大

學(xué)真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。

⑤王敬民說："咋樣？"

⑥王連喜說："這個……這個……真是比天堂還好啦?！?/p>

⑦我說：“讓我在這個地方過一天就美啦?！?/p>

⑧王敬民說：“這里邊出來的大學(xué)生，機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要，為哈？人家

有本事，有出息。自己工作穩(wěn)定還不說，還光榮，為國家做貢獻(xiàn)。像咱們村借用具農(nóng)場的自動

收割機(jī)，就是這所大學(xué)發(fā)明的。那還算是個小發(fā)明，這里一年大小發(fā)明幾百頂！你們是想窩在

家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國家做更大的貢獻(xiàn)，過上更好的日子？”

⑨我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)！”

⑩王敬民說：“那就好，栗想上大學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”

?當(dāng)我們瑯瑯的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王

敬民真有本事,咋把這幾個搗蛋泥猴制服了？”

?一晃六七年過去了，我們5個同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過年，都去看望王敬

民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢！”

（摘自《初中生之友》，有刪改）

1.請為本文擬一個標(biāo)題，并簡述理由。

14

2.作為老師，王敬民有什么特點(diǎn)？請簡要分析。

3.請從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個方面簡要賞析第?段畫橫線的句子。

4.閱讀了選文，你獲得了哪些啟示？請簡要談一談。

（2024?廣東,中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春到零丁洋

劉白羽

①迷蒙細(xì)雨，給珠江三角洲增添了朦朧的嫵媚，甚是好看。珠海可真是一個漂亮所在。

木棉花紅得那樣濃，像拼著一腔熱血濡染了南天，我覺得她正象征著繁榮的今天。珠海之美，

在晚間以驚人姿態(tài)出現(xiàn)。佇立海邊，一輪圓月清涼透徹，把無邊的碧海照得浩浩蕩蕩、迷迷茫

茫。大海正在漲潮，海水發(fā)出絮語，不太遠(yuǎn)的水面上,粼粼波光像無數(shù)金蛇在飛舞。朋友透過

虛無縹緲的月光，指給我看海灣中一座漁女明珠的雕塑，它的雪白、圣潔，正像這美麗的城市，

永遠(yuǎn)帶著海的清澄、海的溫馨。近揖零丁，遠(yuǎn)眺虎門，這片海在中華民族艱苦跋涉的歷程中，

曾經(jīng)怎樣火光盈盈，血淚盈盈，而今又是怎樣燈火盈盈，笑語盈盈。此時此刻，我的心靈深處

如波濤起伏，一下涌起悲哀，一下涌起歡樂。這一晚久久不能入寐，待得輾轉(zhuǎn)睡去，那海水、

那月光，還在夢中縈回飄逸呢。

②清晨，海上遮著一層薄薄銀霧，我們連人帶車上了海船，橫渡零丁洋。我坐在駕駛臺

上，柔軟的春風(fēng)吹拂著我，鏡面般的海水上，白鷗在空中劃個弧線，漁帆在海上搖著綠的倒影。

零丁洋、零丁洋，你突然闖入我的胸懷，擊痛我的胸膛。我從幼小就愛讀文天祥詠零丁洋的詩,

每次誦到“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，輒擊節(jié)稱

賞，為這種高風(fēng)亮節(jié)所感染，從而對零丁洋也生發(fā)出多少神思妙想。如今與零丁洋邂逅相晤，

不禁讓人感慨，這是不同凡響的海，是凝聚著浩然正氣的海。想著想著，在波光霧影之中，我

仿佛看到這個氣重千秋的人，正在駕飛云、御長風(fēng)，悠然飄蕩，漫漫行吟……當(dāng)船長指給我看

內(nèi)零丁島時，我才意識到，我朦朧中看到的是這島上的高山。是的，這巍巍然、峨峨然的高峰

不就是文天祥的化身嗎？！

15

③我從蛇口登陸，風(fēng)掣電閃，疾奔深圳市區(qū)。深圳，不僅在全中國，在全世界，也是一

個響亮的名字了。這兒一切都是速度、速度、速度，汽車在刷刷地奔馳，大廈在刷刷地矗立。

當(dāng)我馳入市中心，那密集的高樓群拔地摩天，已經(jīng)像雄鷹展翅，初露神姿了。放眼一望，粉紅

的、綠的、雪白的，各種顏色的樓房，像春天原野上的百花爭妍，像雪亮的眼睛在閃著瞇瞇笑

容。市區(qū)里金碧輝煌，一片繁華，真是“車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，我在這里領(lǐng)悟到了這

兩句詩所含的新意。

④透過碧綠叢叢的芭蕉林、棕桐林，一樹樹火熱的木棉花，一樹樹紅艷的三角梅，在綠

蔭深處，我看到一座小橋。這時，我的記憶之門一下張開。那是1950年出國訪問，途經(jīng)我國

香港，不就是踏著這小橋去，踏著這小橋回的嗎？這時我才恍然大悟，原來深圳特區(qū)就是當(dāng)年

我走過的荒涼渡口。當(dāng)然，深圳也不是憑空一躍而起的，我訪問的漁村，那兒還保留著兩座不

蔽風(fēng)雨的殘屋，而旁邊就是一片新式樓房，它們像是歷史發(fā)展的明證。

⑤我看了白日的深圳，又看了夜間的深圳，杯中酒影照著一些游人的蒙朧醉眼，而居室

的燈光卻照著聚精會神的讀書人。深圳的青年人，浸沉在一股學(xué)習(xí)熱潮中。因?yàn)樵谶@里誰不學(xué)

得一技之長，誰就將在競爭中被淘汰。我喜愛這種氣氛，這氣氛里透露出一種志氣。出人頭地

有什么不好？力爭上游有什么不好？我認(rèn)為競爭是永遠(yuǎn)值得稱贊的。夜游回來，在記事本上寫

下一首詩：昔日過羅湖，荒沙點(diǎn)點(diǎn)愁。小橋戀歸夢，平野躍新樓。萬嶺天摩峻，大潮風(fēng)勁流。

拓荒明遠(yuǎn)志，擂鼓戰(zhàn)春牛。這"春?！闭f的是我最喜愛的一座青銅雕塑，一頭抵首挺角、奮著全

身強(qiáng)勁、將鐵硬的樹根從荒土中拔出的"開荒牛"O

⑥柔軟得像絲綢一樣的春風(fēng)，吹綠零丁洋，吹綠深圳，吹綠珠海。如果說漁女明珠的雕

塑象征著珠海的清雅秀麗之美，那么這墾荒春牛的雕塑則象征著深圳的粗獷豪壯之美，而它們

的共同之處就是創(chuàng)造新時代的美。這不正寄托著我們的理想，我們的希望，我們的未來嗎？

（選自《劉白羽散文》，有刪改）

5.選文以為線索，敘寫了作者游覽珠海、橫渡、到訪深圳的經(jīng)歷。

6.請結(jié)合上下文，從修辭角度賞析第①段中畫橫線的句子。

大海正在漲潮，海水發(fā)出絮語，不太遠(yuǎn)的水面上，粼粼波光像無數(shù)金蛇在飛舞。

7.第⑤段作者為什么著重寫深圳的青年人？

8.為什么說零丁洋“是不同凡響的海，是凝聚著浩然正氣的海"？請結(jié)合全文加以分析。

16

（2024?天津?中考真題）閱讀《小巷有花守流年》一文，完成下面小題。

小巷有花守流年

陳莉

①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進(jìn)在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。

②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉(zhuǎn)個彎，一片花叢撲入眼簾，

有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣。

③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家

門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家

門口的紫茉莉,白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開.纖小嬌弱,卻吐著幽幽的香氣。還有石

竹、波斯菊、大麗花......都是好養(yǎng)活的草花，在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花

影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景。

④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁

團(tuán)團(tuán)開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來，蹲

在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕

盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在

掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏

的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，

那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……

⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的

和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。

⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要

守在這里，我離不開土?！?/p>

⑦我永遠(yuǎn)忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻

眼神堅(jiān)定。秋風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨

著時光行走，這一幕，已經(jīng)藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。

⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里

的風(fēng)攜了誰家的種子，萌芽在母親的田展上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫

柔地點(diǎn)亮一盞燈，照著我回家的路。

17

⑨再回家時，那棵蜀葵已經(jīng)老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，

莞爾一笑，轉(zhuǎn)身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是

紫茉莉花籽。

⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看?！蹦赣H說。

?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后

無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風(fēng)雨。你來，她們在；

你走，她們?nèi)耘f在。

?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊

時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。

?我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么。

他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流

年。雖無言，卻執(zhí)著……

（選自《思維與智慧》，有刪改）

9.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，

恍惚又回到兒時的故鄉(xiāng)。

10.請結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。

鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。

11.請結(jié)合第④段分析，為什么"流水落花圖"最令"我"難忘。

12.文章題目"小巷有花守流年"有哪些豐富的意蘊(yùn)？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。

最新模擬試題精練

18

（2024?重慶,一模）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各小題。

何處是鄉(xiāng)愁

梁衡

①鄉(xiāng)愁，這個詞有幾分凄美。原先我不懂，故鄉(xiāng)或兒時的事很多，可喜可樂的也不少，

為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢？最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng)，才解開這個人生之謎。

②我家院子里長著兩棵大樹，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個院子。

香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿樹的根，不知何時從地下鉆

到我家的窯洞里，又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。每當(dāng)我有小病，或有什么不快要發(fā)一下小

脾氣時，母親安慰的辦法是，到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽,就在鍋臺上翻手

做一個香椿炒雞蛋。那種清香，那種童話式、魔術(shù)般的樂趣，永生難忘。這次回村，那兩棵大

樹早已被砍掉，只有舊窯在，寂寞憶香椿。

③出了院子，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。大的那棵特別大，在

孩子們眼中就是一座綠山、一座樹塔。夏天的一個中午，正日長人欲眠，突然老槐樹上掉下一

條蛇，足有五尺多長，直挺挺地躺在樹蔭中。一群雞，雖以食蟲為天職，但還從未見過這么大

的蟲子，一時驚得沒有了主意，就分列于蛇的兩旁，圓瞪雞眼，死死地盯著它。雙方相持了足

有半個時辰。這時有人吃完飯?jiān)诤舆呄赐?，就隨手將半碗水潑向蛇身。那蛇一驚，嗖的一下躥

入草叢，蛇雞對陣才算收場?，F(xiàn)在，就是到動物園里，也看不到這樣的好戲。（批注：第③段

寫了蛇雞對陣的好戲。大蛇突降令人悚懼，其"嗖"然而去又令人緊張之態(tài)頓解；群雞圓瞪雞眼

死盯著蛇，呆憨之狀令人啞然失笑。其中有蛇雞的物趣，也有童真童趣?，F(xiàn)在再也看不到這樣

的好戲，讓人懷念而又遺憾?。?/p>

④一天晚上，一個叔叔串門回來，見老槐樹下臥著一個黑影，便上去踢了一腳，說："這

狗，怎么臥在當(dāng)?shù)郎希?不想那"狗"嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大約是來河邊喝水，

順便在樹下小憩片刻。第二天聽了這故事，很令人神往，我們決心去找這只狼。長期在農(nóng)村，

早得了關(guān)于狼知識的秘傳：銅頭、鐵身、麻稈腿。腿是它的最弱項(xiàng)。傍晚時分，四五個孩子結(jié)

伴向村外走去。隨身帶上鐮刀、斧頭、繩子，這都是平時幫大人打柴的家什。大家七嘴八舌，

說見了狼，我先用鐮刀接腿，你用斧砍，他用繩擁。正說得熱鬧，碰見一個大人，問去干什么，

答，去找狼。大人厲聲訓(xùn)斥道：“天快黑了，你們還不都喂了狼？給我回去！"我們永遠(yuǎn)懷念那

次未遵的捕狼壯舉。（批注：第④段寫_）

⑤憶童年，最憶是黃土。村里人土炕上生，土窯里長，土堆里爬。黃土是我的襁褓、我

19

的搖籃。農(nóng)村孩子穿開襠褲時，就會撒尿和泥。

⑥一群孩子，將膠泥揉勻，捏成"窩頭”狀，窩要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，

泥點(diǎn)飛濺，響如炮仗，聲宸四野，名"摔響窩"。以聲響大小定輸贏，以炸洞大小要補(bǔ)償。孩子

們雖個個濺成了泥花臉，仍樂此不疲。這場景現(xiàn)在也沒有了，村子成了空殼村，新蓋的小學(xué)都

沒有了學(xué)生。村莊沒有了孩子，就沒有了笑聲，也沒有人再會去讓泥巴炸出聲了。

⑦從春到夏，兒叫了，山坡上的杏子熟了，嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗，該打場了。

割倒的麥子被車?yán)颂?，鋪到場上，像一層厚厚的棉被，用牲口拉著碌磚，一圈一圈地碾軋。

孩子們終于盼到一年最高興的游戲季，跟在碌豉后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一

個跟斗翻在場邊的鐵把子上，把齒刺破小腿，鮮血直流。大人說：“不礙，不礙。”順手抓起一

把黃土按在傷口上，就是止血了。至今還有一塊疤痕，留作了永久的紀(jì)念。也許就是這次與土

地最親密的接觸，土分子進(jìn)入了我的血液，使我一生不管走到哪里，總忘不了北方的黃土。現(xiàn)

在機(jī)器收割，場是徹底沒有了，掛口也幾乎不見了，碌璃被可憐地遺棄在路旁或溝渠里。（批

注：第⑦段寫_）

⑧沒有了，凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。我問自己，既知消失何必來尋呢？這就是矛

盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁。歷史總在前進(jìn)，失去的不一定是壞事。但上天偏教這物的逝去與情的割

舍，同時作用在一個人身上，攪動你心底深處自以為已經(jīng)忘掉了的秘密。于是歲月的雙手，就

當(dāng)著你的面將最美麗的東西撕裂，這就有了幾分悲劇的凄美。但它還不是大悲、大慟，還不至

于呼天搶地，只是一種溫馨的淡淡的哀傷，是在古老悠長的雨巷里“逢著一個丁香一樣的結(jié)著

愁怨的姑娘”。

（節(jié)選自《梁衡散文》，有刪改）

【散文?融情于事】

1.散文的敘事蘊(yùn)含情思。作者深情回顧童年趣事，事事都藏著情思。請仿照第③段的批注，

給第④段或第⑦段做批注。

批注：第段寫

【散文?品味語言】

2.請從修辭、句式網(wǎng)個角度，體會下面句子的表達(dá)效果。

一群孩子，將膠泥揉勻，捏成“窩頭”狀，窩要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥點(diǎn)

飛濺，響如炮仗，聲宸四野，名“摔響窩”。

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【散文?朗讀技巧】

3.請根據(jù)你的理解，為下面句子標(biāo)出兩處事音，以體現(xiàn)“童話式、魔術(shù)般的樂趣”。請?jiān)谠?/p>

中標(biāo)注，并闡述理由。

到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽，就在鍋臺上翻手做一個香椿炒雞蛋。

【散文?情感主旨】

4.將看似矛盾的詞語組合在一起，能夠表達(dá)復(fù)雜的思想感情。請聯(lián)系全文，結(jié)合本文情感主

旨，理解“溫馨的淡淡的哀傷”的含義。

【散文?文體結(jié)構(gòu)】

5.有人認(rèn)為本文結(jié)構(gòu)太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回憶了童年五個生活片斷，相

互之間沒有什么關(guān)聯(lián)，可以隨意調(diào)換順序。"你贊同嗎？請結(jié)合本文內(nèi)容闡述理由。

（2024?遼寧沈陽?模擬預(yù)測）閱讀下面選文，完成下面小題。

花開白云間

①周末，來到一家照相館拍照，一進(jìn)門就看到了墻壁上掛著一個極大的相框，相框中一幅

美不勝收的照片躍然眼前，讓我瞬間心曠神怡。

②照片中，幾束怒放的風(fēng)信子置身于幾朵蓬松的白云間，那藍(lán)色的、紅色的、紫色的花在

潔白的云朵間靜靜佇立，分明讓我聽到了輕輕的風(fēng)聲，嗅到了淡淡的芬芳，心頭的煩躁頓時便

一■掃而空了。

③細(xì)細(xì)看來，發(fā)現(xiàn)相框下面還手寫著一行小楷：花開白云間。想必就是這張照片的名字吧。

④不知為何，看到了這張照片，我一下子就喜歡上了這家照相館，本來只是想拍攝幾張免

冠照片就離開的，卻不由自主留了下來。

⑤我找到館主，和他攀談起來。我問他：“這張相片是您拍攝的嗎？拍得真好，名字也好！”

⑥館主是個40多歲的中年人，戴著眼鏡，頭發(fā)梳得一絲不茍，他說：“是我拍的，而且

就是在這館里拍的，你看，那些風(fēng)信子現(xiàn)在還開著呢！”

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⑦館主說著，用手指了指不遠(yuǎn)處的窗臺。

⑧順著他手指的方向，我這才發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的窗臺上擺著幾盆風(fēng)信子，只是，近在眼前的它

們卻顯得有些不起眼，以至于我竟對它們視而不見了。

⑨我走到風(fēng)信子面前，仔仔細(xì)細(xì)看了半晌，心中不禁失望起來：“真的是它們嗎？很平常

很普通的花啊，葉子不多，花蕊不艷，聞起來好像也不怎么香啊！”

⑩看到我的樣子，館主笑了起來，他走近窗前，蹲下身子對我招了招手：”來，請到這兒

來看！”

?我遲疑了一下，也蹲下身子，學(xué)著他的樣子看了過去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一切竟都變了模

樣。

?仰望著這幾盆小小的風(fēng)信子，穿過那透明得近乎無的玻璃窗，它們竟與瓦藍(lán)色的天空完

美融合在一起，就像是綻放在藍(lán)天上一樣。

?我驚奇地瞪大了眼睛，竟牢在了原地，館主笑著挪了一下身子，又對我說：“再到這邊

來看一看?！?/p>

?我也挪動身子，順著他的指引看去，瞬間便沉溺了進(jìn)去。只見天空中有一朵大大的蓬松

的白云，像一只潔白的蘑菇，又像一盞柔和的燈，那些風(fēng)信子在白云之間，竟仿佛擁有了某種

魔力，讓我看得嘖嘖稱奇，流連忘返。

?我看了半晌，一直到雙腿有些酸麻才依依不舍地站起身來。我發(fā)現(xiàn)，館主已經(jīng)在我身邊

靜靜站立了許久。我突然有了一種感覺，我覺得館主像極了那些風(fēng)信子，看起來普普通通，卻

擁有著點(diǎn)石成金的魔法。我對館主說：“謝謝你，讓我看到了開在白云間的花，如果不是你的

提示，我就錯過這么美的事物了?！?/p>

?館主笑著說：“別客氣，其實(shí)，不只是你我，所有人都不想錯過美好的事物，但是在現(xiàn)

實(shí)中卻總是一再錯過，我覺得，問題還是在于自己。因?yàn)?，如果你總是居高臨下來看一件事，

是很難發(fā)現(xiàn)它的美和與眾不同的，也難以找到與它契合的背景與環(huán)境。它生長在泥土中，但也

可以綻開在白云間。這取決于你，而不是它?！?/p>

?聽了館主的話，我頓生醍醐灌頂之感。是啊，人可以如此看一朵花，發(fā)現(xiàn)它的與眾不同，

也可以如此看一看自己吧。一朵花可以開在白云間，一個人也可以生活在遼闊與詩意之中，因

為，人生不是追求什么才能得到什么，而是發(fā)現(xiàn)什么才能得到什么，一個人所能擁有的一切，

其實(shí)都是自己給予自己的。

?花開白云間，人在天地中。其實(shí)，美好無處不在，只要你有一雙清澈明亮的眼睛和一顆

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善于發(fā)現(xiàn)的心靈，就一定會發(fā)現(xiàn)那些身邊的美好。所謂幸福，所謂幸運(yùn)，便是如此吧。

（選自《思維與智慧》，有改動）

6.根據(jù)選文對風(fēng)信子的觀察內(nèi)容，填寫表格。

情節(jié)AB學(xué)著館主蹲下身子觀察順著館主指引再次看去

心理煩躁一掃而空失望CD

7.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第?段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

我驚奇地瞪大了眼睛，竟牢在了原地,

8.從描寫的角度，賞析選文第?段中畫橫線的句子。

我看了半晌，一直到雙腿有些酸麻才依依不舍地站起身來。

9.請談?wù)勀銓x文標(biāo)題“花開白云間”的理解。

10.讀完這篇文章，同學(xué)們紛紛談起自己的感悟。

同學(xué)甲：花開白云間，是美好，風(fēng)信子綻放于蓬松的白云間，藍(lán)色、紅色、紫色、白色相

互映襯，讓我們看到了美不勝收的風(fēng)景。

同學(xué)乙：花開白云間，是哲思，許多看似簡單的生活場景，其實(shí)蘊(yùn)含著人們看世界的境界,

花非花，云非云，一朵花可以開在白云間，一個人也可以生活在遼闊與詩意之中。

同學(xué)丙：……

請你仿照同學(xué)甲或同學(xué)乙的語言格式，結(jié)合選文內(nèi)容和自己的體會，寫出你的感悟。

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專題01散文閱讀

-?模塊導(dǎo)航A

考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢

重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺

教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接

提升專練：真題感知+精選專練，全面突破

考點(diǎn)聚焦

高頻考點(diǎn)

核心考點(diǎn)真題舉例

散文標(biāo)題的含義2024?四川雅安?中考真題

散文的線索2024?安徽?中考真題

散文的詞語、句子的理解2024?安徽?中考真題

散文句段的作用2024?江蘇鹽城?中考真題

散文的內(nèi)容概括、主旨?xì)w納2024?安徽?中考真題

散文的表現(xiàn)手法、語言特色2024?江蘇鹽城?中考真題

散文的朗讀2024?江蘇鹽城?中考真題

散文閱讀的開放性考點(diǎn)2024?四川雅安?中考真題

中考真題

（一）（2024?安徽?中考真題）閱讀下面的文字，回答問題。

山中的小草

郭震海

①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁

梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、

柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的

懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。

③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過，小鳥在

頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識草木。在孩子眼里，

草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治

疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代

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代相傳，口口相授，對各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。

⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識的是黃琴，我喜歡它

的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃琴似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就

能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃琴格外

嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長的軀干會高高上揚(yáng)，

如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃岑的根能入

藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃琴的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的

黃苓，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。

⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特

殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂

它的人一眼就可認(rèn)出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。

小柴胡的葉子同樣細(xì)長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長，多用于

治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身

透汗，第二天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田坡旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。

仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個頭開滿了

粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地

上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后

在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待

入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老

友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。

背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃

樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動，枯

枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃琴，灌木叢中的小柴胡，田展邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在

解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……

（選自《人民日報(bào)》2024年3月22日，有改動）

1.【考查內(nèi)容理解與分析】下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不無琥的一項(xiàng)是

()

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A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。

B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長”，突出了黃苓生命力頑強(qiáng)，對生存環(huán)境別無他求。

C.第⑦段