Unit4 In the Community（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit4IntheCommunity（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊的“Unit4IntheCommunity”。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于社區(qū)場所的詞匯（如：park,library,supermarket等），通過對話和情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語詢問和介紹社區(qū)內(nèi)的地點和活動。同時，通過圖片和歌曲等形式，幫助學(xué)生建立對社區(qū)環(huán)境的認(rèn)識，提高他們的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與社區(qū)場景的對話和活動，提升語言運用能力，增強對社區(qū)文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如：park,library,supermarket等，確保學(xué)生在實際交流中能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯。

②通過情景對話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的社區(qū)場所介紹和詢問，提高學(xué)生的口語表達能力。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片和情境，提取信息的能力，通過圖片描述和角色扮演，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在發(fā)音上可能對某些字母組合或音節(jié)不夠熟悉，需要教師通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生克服發(fā)音難點。

②學(xué)生在組織語言進行表達時，可能存在邏輯性和連貫性不足的問題，需要教師通過引導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高語言表達的條理性。

③學(xué)生在理解和使用日常交際用語時，可能對某些文化背景知識不夠了解，需要教師通過文化導(dǎo)入和背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)英語語境。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬社區(qū)場景中練習(xí)對話，提高實際運用英語的能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示社區(qū)環(huán)境和日常活動，幫助學(xué)生直觀理解并記憶新詞匯。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計【總用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社區(qū)環(huán)境的英文視頻，展示公園、圖書館、超市等場景，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否去過視頻中的地方，讓他們用英語描述自己最喜歡的社區(qū)場所。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：提問學(xué)生為什么喜歡這個場所，以及在這些地方可以做什么。

二、講授新課（15分鐘）

1.新詞匯教學(xué)：教授新詞匯park,library,supermarket等，結(jié)合圖片和實際物品進行講解，強調(diào)發(fā)音和拼寫。

2.情景對話：展示一幅社區(qū)地圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖上的標(biāo)記進行對話練習(xí)，例如：“Whereisthelibrary?Itisnearthepostoffice.”

3.活動規(guī)則講解：介紹角色扮演活動的規(guī)則和流程，確保每個學(xué)生都明白自己的角色和任務(wù)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個社區(qū)場景，要求他們用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

2.角色扮演：讓學(xué)生選擇角色，進行模擬社區(qū)場景的對話，例如：“Iwanttobuysomebooks.Canyoushowmethewaytothelibrary?”

3.練習(xí)鞏固：教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生填寫缺失的詞匯或句型，檢驗他們對新知識的掌握。

四、課堂提問與討論（5分鐘）

1.針對每個小組的練習(xí)情況，隨機提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和運用能力。

2.組織全班討論，讓學(xué)生分享自己在角色扮演活動中的感受，以及學(xué)到了哪些東西。

五、拓展與總結(jié)（5分鐘）

1.文化拓展：介紹與社區(qū)相關(guān)的文化背景知識，如不同社區(qū)的傳統(tǒng)活動。

2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于自己社區(qū)的調(diào)查報告，并用英語描述。

教學(xué)細(xì)節(jié)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)進度。

-講授新課時，教師應(yīng)多次示范正確發(fā)音和拼寫，讓學(xué)生跟讀。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，及時給予反饋。

-課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的回答，確保學(xué)生都參與到課堂互動中來。

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強調(diào)學(xué)生對新知識的掌握情況，并對課后作業(yè)進行簡要說明。

注意：以上時間為估算，實際用時可能因?qū)W生反應(yīng)、課堂氛圍等因素有所調(diào)整。六、知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-Park（公園）

-Library（圖書館）

-Supermarket（超市）

-Postoffice（郵局）

-Hospital（醫(yī)院）

-School（學(xué)校）

-Playground（操場）

-Restaurant（餐廳）

-Pharmacy（藥店）

2.句型結(jié)構(gòu)

-Whereis...?（...在哪里？）

-Itisnear...（它在...附近）

-Canyoushowmethewayto...?（你能指給我去...的路嗎？）

-Iwanttogoto...（我想去...）

-WhatcanIdohere?（我這里能做什么？）

3.社區(qū)場景描述

-描述社區(qū)中的不同場所，如公園、圖書館、超市等。

-描述在社區(qū)中可以進行的活動，如閱讀、購物、運動等。

4.社區(qū)文化

-了解社區(qū)的傳統(tǒng)活動和文化特色。

-認(rèn)識到社區(qū)是人們生活、學(xué)習(xí)和娛樂的重要場所。

5.日常交際用語

-在社區(qū)中，如何用英語詢問路線、尋求幫助或進行簡單的交流。

6.角色扮演

-在模擬社區(qū)場景中，如何運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

7.圖片描述

-如何根據(jù)圖片描述社區(qū)場景，包括場所和活動。

8.課后作業(yè)

-完成關(guān)于自己社區(qū)的調(diào)查報告，用英語描述社區(qū)的特點和活動。

9.教學(xué)評價

-通過課堂練習(xí)、角色扮演和作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如“park”、“l(fā)ibrary”、“supermarket”等。

2.總結(jié)社區(qū)場景描述的方法，包括描述場所和活動。

3.強調(diào)社區(qū)文化的重要性，以及社區(qū)作為人們生活、學(xué)習(xí)和娛樂場所的角色。

4.強調(diào)日常交際用語在社區(qū)交流中的實用性。

5.鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯和句型，提高英語實際應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：學(xué)生通過聽音選擇正確的單詞填空，如“Whereisthelibrary?Itisnearthe____________.”

2.句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。

3.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬社區(qū)中的不同場景，如購物、問路等。

4.圖片描述：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用英語描述社區(qū)中的場所和活動。

5.作業(yè)反饋：教師簡要檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如社區(qū)調(diào)查報告，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

檢測目的：

-檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。

-驗證學(xué)生在實際語境中運用英語的能力。

-了解學(xué)生的個體差異，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

檢測方式：

-書面測試：詞匯測試和句型練習(xí)。

-口語測試：角色扮演和圖片描述。

-作業(yè)檢查：課后作業(yè)的完成情況。

檢測反饋：

-對學(xué)生的答案進行及時反饋，指出錯誤并給出正確答案。

-鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚。

-對存在的問題進行分析，提出改進建議。八、板書設(shè)計①詞匯部分

①Park

②Library

③Supermarket

④Postoffice

⑤Hospital

⑥School

⑦Playground

⑧Restaurant

⑨Pharmacy

②句型部分

①Whereis...?

②Itisnear...

③Canyoushowmethewayto...?

④Iwanttogoto...

⑤WhatcanIdohere?

③社區(qū)場景描述

①Communityplaces:park,library,supermarket,etc.

②Activities:reading,shopping,exercising,etc.

④日常交際用語

①Askingfordirections:"Whereisthelibrary?"

②Seekinghelp:"Canyoushowmethewaytothesupermarket?"

③Expressingdesires:"Iwanttogototheplayground."

⑤角色扮演提示

①Role:Shopper,Librarian,etc.

②Scenario:Shopping,Askingforinformation,etc.

⑥圖片描述關(guān)鍵詞

①Pictureelements:buildings,people,activities,etc.

②Descriptionphrases:"Thereisa...inthepark.Peopleare...".教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我注意到學(xué)生們在發(fā)音上存在一些問題，比如“supermarket”和“postoffice”這樣的詞匯，他們有時候難以準(zhǔn)確發(fā)音。我覺得這可能與他們的母語發(fā)音習(xí)慣有關(guān)，所以我在課堂上多次強調(diào)了這些詞匯的正確發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

其次，我在角色扮演環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能說出正確的詞匯和句型，但在實際對話中卻顯得有些緊張，不太敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們在課堂上多些自信，敢于用英語表達自己。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對社區(qū)文化的理解還不夠深入。他們在描述社區(qū)場所時，往往只關(guān)注了場所本身，而忽略了場所背后的文化意義。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于社區(qū)文化背景的介紹，讓學(xué)生們更全面地了解和尊重不同的社區(qū)文化。

另外，我覺得在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以更加多樣化地設(shè)計練習(xí)活動，比如使用游戲或者小組競賽的形式，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也很重要。今天我布置的社區(qū)調(diào)查報告，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的不是很理想，主要是因為他們對社區(qū)的熟悉度不夠。所以，我打算在課后作業(yè)的設(shè)計上，增加一些對社區(qū)熟悉度的要求，比如讓學(xué)生描述他們最喜歡的社區(qū)場所，或者他們?nèi)粘Ｔ谏鐓^(qū)中參與的活動。課后作業(yè)1.**詞匯匹配練習(xí)**

-任務(wù)：將下列英文詞匯與對應(yīng)的中文意思匹配。

-詞匯：park,library,supermarket,postoffice,hospital,school,playground,restaurant,pharmacy

-答案：park（公園），library（圖書館），supermarket（超市），postoffice（郵局），hospital（醫(yī)院），school（學(xué)校），playground（操場），restaurant（餐廳），pharmacy（藥店）

2.**句子完成練習(xí)**

-任務(wù)：根據(jù)提示完成句子。

-提示：Whereisthe____________?Itisnearthe____________.

-答案：Whereisthelibrary?Itisnearthepostoffice.

3.**情景描述練習(xí)**

-任務(wù)：描述你最喜歡的社區(qū)場所，并說明為什么你喜歡它。

-答案示例：Myfavoritecommunityplaceisthepark.Ilikeitbecausewecanplaysports,readbooks,andhavepicnicswithfriends.

4.**角色扮演劇本創(chuàng)作**

-任務(wù)：創(chuàng)作一個角色扮演劇本，設(shè)定一個社區(qū)場景，如購物、問路等。

-答案示例：

-角色：A-Shopper,B-Shopkeeper

-A:Excuseme,whereisthesupermarket?

-B:It'sonthesecondfloor,nexttothebakery.

-A:Thankyou!

-B:You'rewelcome.

5.**圖片描述練習(xí)**

-任務(wù)：根據(jù)以下圖片描述社區(qū)場景。

-圖片描述：公園里有許多人在跑步、騎自行車和玩耍。

-答案示例：Inthepark,therearemanypeoplerunning,cycling,andplaying.Somearep