Unit 5 Wrapping Up the Topic Review 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit5WrappingUptheTopicReview教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以仁愛科普版七年級英語上冊Unit5WrappingUptheTopicReview為主題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用英語的能力。設(shè)計思路圍繞以下幾個方面展開：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對知識點的理解；2.通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口語表達能力；3.鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，提升學(xué)生運用英語進行口頭和書面表達的能力，包括語法、詞匯和語用知識的綜合運用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，通過討論和活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并表達自己的觀點。

3.學(xué)習(xí)能力：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，提高信息收集、處理和運用知識的能力。

4.文化意識：增強學(xué)生對西方文化習(xí)俗的理解，通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識和能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在詞匯和語法方面存在薄弱環(huán)節(jié)，需要加強基礎(chǔ)知識的鞏固。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出畏難情緒。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維有待培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，缺乏獨立思考和解決問題的能力。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定分層教學(xué)策略。

2.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生建立扎實的語言基礎(chǔ)。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的合作意識和團隊精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等教學(xué)輔助工具，以便于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.互動材料：設(shè)計小組討論卡片和游戲卡片，激發(fā)學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲或視頻片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：通過提問或小組討論的方式，回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解Unit5WrappingUptheTopicReview中的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)、形容詞的比較級和最高級等。

-舉例說明：通過具體例子，如對話、短文等，幫助學(xué)生理解新知識的運用。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討如何將新知識應(yīng)用到實際情境中。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：布置練習(xí)題，包括填空、選擇題、翻譯等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.小組合作（約20分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組完成一個與Unit5主題相關(guān)的任務(wù)，如制作海報、編寫故事等。

-小組展示：各小組輪流展示自己的成果，其他小組進行評價和反饋。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己的學(xué)習(xí)方法和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于Unit5主題的短文、收集相關(guān)詞匯等。

-強調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并注意作業(yè)質(zhì)量。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayintheLifeofaTeenager》：讓學(xué)生閱讀這篇文章，了解不同文化背景下的青少年生活，對比中外青少年的相似之處和差異。

-《TheImportanceofTimeManagement》：介紹時間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排學(xué)習(xí)、生活和休閑時間。

-《MyDreamJob》：讓學(xué)生閱讀這篇文章，了解不同職業(yè)的特點和要求，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的思考和規(guī)劃。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-搜索并整理關(guān)于時間管理的相關(guān)資料，如書籍、文章、視頻等，了解時間管理的方法和技巧。

-結(jié)合自身實際情況，制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過小組討論或網(wǎng)絡(luò)平臺，分享自己的時間管理經(jīng)驗和心得。

3.開展課外實踐活動：

-組織學(xué)生參加志愿者活動，如社區(qū)清潔、支教等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作能力。

-開展英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語口語，提高交際能力。

4.布置探究性作業(yè)：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在班級或?qū)W校的學(xué)習(xí)氛圍，分析影響學(xué)習(xí)效率的因素，并提出改進建議。

-設(shè)計一個關(guān)于時間管理的學(xué)習(xí)報告，包括時間管理的方法、技巧和心得體會。

5.組織學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾岣邔W(xué)生的英語表達能力和寫作水平。

6.鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時事，了解不同文化背景下的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

7.開展跨學(xué)科活動，如英語與數(shù)學(xué)、英語與科學(xué)等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中拓展知識面，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-課堂互動：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，包括合作、交流、分享等。

2.小組討論成果展示：

-團隊協(xié)作：評價學(xué)生在小組討論中的團隊協(xié)作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性和獨特性。

-知識運用：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到討論中，解決實際問題。

3.隨堂測試：

-語法運用：通過隨堂測試評估學(xué)生對語法知識的掌握程度，包括時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等。

-詞匯掌握：測試學(xué)生對詞匯的識記和應(yīng)用能力，包括拼寫、同義詞、反義詞等。

-閱讀理解：通過閱讀理解題目，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力和信息提取能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成率：統(tǒng)計學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括按時完成和作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)質(zhì)量：評價作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，以及學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、主動提問等給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如團隊合作、創(chuàng)新思維、知識運用等給予具體評價和指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行分析，找出知識點的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，指出作業(yè)中的錯誤和不足，并提供改進建議。

-針對個別學(xué)生：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點感慨萬千啊。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有一些心得的。

你看，我嘗試了小組討論和角色扮演，想讓學(xué)生們在實際情境中運用英語。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論和表演中，不僅提高了口語表達能力，還對課文內(nèi)容有了更深入的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太敢開口。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，給他們創(chuàng)造更多的機會。

然后，我在策略上也有一些體會。比如，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖片、視頻這些形式特別感興趣，他們的注意力也更容易集中。但是，我也注意到，有些孩子可能會過分依賴視覺信息，而忽視了文字的閱讀和理解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，找到平衡點，既要用好多媒體，又要引導(dǎo)學(xué)生注重文字學(xué)習(xí)。

至于管理方面，我覺得我還需要加強課堂紀(jì)律的管理。有些孩子可能會在課堂上走神，或者做小動作，這影響了課堂的整體氛圍。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生們明白，良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在詞匯和語法方面有了更扎實的掌握，口語表達能力也得到了提高。而且，我注意到，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所增加。

不過，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜的知識點時，可能沒有講清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。還有，我在課堂上的提問和反饋可能不夠及時，有些學(xué)生的問題沒有得到足夠的關(guān)注。

所以，針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

1.對于復(fù)雜知識點，我會提前做好準(zhǔn)備，用更簡單易懂的語言來講解，同時輔以實例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.我會改進提問和反饋的方式，確保每個學(xué)生的問題都能得到及時的解答和反饋。

3.我會更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)策略。

4.我還會嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成

-形容詞的比較級和最高級

-常用動詞的過去式

②重點詞匯：

-did,was,were,had,went,saw,did,played,watched,etc.

-taller,taller,happiest,etc.

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,etc.

③重點句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shewasplayingwithherfriends.

-Theyhadagreattime.

-Hesawamovielastweek.

-Theywatchedthegametogether.

-Sheplayedtheguitar.

-Theywenttothebeachlastmonth.

-Theyhadawonderfulvacation.

-Hesawabirdlastyear.

-Theyvisitedthemuseumtogether.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySummerVacation》：讓學(xué)生閱讀這篇文章，了解作者如何描述自己的暑假經(jīng)歷，并思考如何用英語描述自己的假期活動。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaTeenagerinAmerica》：通過觀看視頻，讓學(xué)生了解美國青少年的日常生活，比較中外青少年的差異。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《MySummerVacation》，注意文章中的時態(tài)、詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生思考并記錄下自己在暑假中的有趣經(jīng)歷，嘗試用英語進行描述。

-教師可提供一些常用的描述活動的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地完成閱讀和寫作任務(wù)。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaTeenagerinAmerica》，注意觀察視頻中的人物如何進行日常交流。

-鼓勵學(xué)生思考并討論視頻中的文化差異，如飲食、休閑活動、教育方式等。

-教師可組織學(xué)生進行小組討論，分享