第14課《回憶我的母親》教學設(shè)計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第14課《回憶我的母親》教學設(shè)計2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第14課《回憶我的母親》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的課文，主要講述了作者回憶自己母親的生平事跡，表達了對母親深深的懷念和敬仰之情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段學習的課文《母親》有密切聯(lián)系，通過對比閱讀，引導學生進一步理解母愛的偉大和深沉，增強學生的家庭觀念和親情意識。同時，本節(jié)課也涉及了人物描寫、情感表達等文學手法，有助于提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高對文學作品人物形象、情感態(tài)度的感知和評價。

2.增強學生的語言文字運用能力，學會運用文學手法表達情感。

3.激發(fā)學生的文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點：

①理解課文《回憶我的母親》中母親的形象特點，分析作者對母親的情感表達。

②學習并運用課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提升學生的語言表達能力。

③通過對課文內(nèi)容的分析，引導學生體會作者對母親深沉的懷念和敬仰之情。

2.教學難點：

①深入理解作者在特定歷史背景下的家庭生活和社會環(huán)境，把握課文的時代背景。

②理解并分析課文中復雜的人物關(guān)系和情感變化，培養(yǎng)學生對人物心理的洞察力。

③學會從不同角度分析課文內(nèi)容，提高學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)歷史背景資料電子版、母親相關(guān)圖片和視頻資料。

-教學手段：PPT課件、課文朗讀錄音、小組討論、角色扮演。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，教師播放一段關(guān)于母愛的感人視頻，引導學生分享自己與母親之間的感人故事。隨后，教師簡要介紹課文《回憶我的母親》的作者和背景，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容，了解作者對母親的懷念之情。

②教師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，幫助學生理解作者的表達方式。

③教師引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“母親的一生”、“我親愛的母親”等，體會作者對母親的敬仰之情。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①學生分組討論，每人選取課文中一句表達對母親情感的話，分享自己的理解和感受。

②學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于母親的詩歌或短文，表達自己對母親的感激之情。

③學生觀看關(guān)于母親的電影片段，結(jié)合課文內(nèi)容，談談自己的觀后感。用時：15分鐘。

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容舉例回答：

①學生討論：作者在課文中如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)母親的性格特點？

-舉例回答：通過描述母親在家庭生活中的種種細節(jié)，如縫補衣物、照顧孩子等，展現(xiàn)了母親的勤勞、善良和堅強。

②學生討論：課文中的哪些語句最能體現(xiàn)作者對母親的懷念之情？

-舉例回答：如“我親愛的母親，你是我一生中最敬愛的人”，這句話直接表達了作者對母親的深深懷念。

③學生討論：作者在課文中運用了哪些修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力？

-舉例回答：如“母親的一生，就像一首歌，唱出了生活的酸甜苦辣”，這里運用了比喻的修辭手法，使文章更加生動形象。用時：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和作者對母親的情感表達。隨后，教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如人物描寫、情感表達等，并鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注親情，珍惜與家人的相處時光。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于母親的作文，表達自己對母親的感激之情。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。學生學習效果1.閱讀理解能力提升：學生能夠更好地理解文學作品中的情感表達和人物描寫，提高對文學作品的整體把握能力。例如，學生在分析課文《回憶我的母親》時，能夠識別并解釋作者使用的修辭手法，如比喻、排比等，從而加深對文章內(nèi)容的理解。

2.語言表達能力增強：學生在模仿課文中的表達方式后，能夠運用類似的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)來表達自己的情感和思想。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，學生創(chuàng)作關(guān)于母親的詩歌或短文時，能夠運用比喻、擬人等手法，使自己的作品更具感染力。

3.文化素養(yǎng)的提高：學生通過學習課文，了解了作者所處的歷史背景，增強了文化自信，對中華民族的傳統(tǒng)文化有了更深的認識。例如，學生在討論母親形象時，能夠結(jié)合歷史背景，分析母親在特定社會環(huán)境下的角色和貢獻。

4.親情觀念的強化：學生在學習過程中，對母愛的偉大有了更深刻的體會，增強了家庭觀念和親情意識。例如，學生在分享自己的感人故事時，能夠表達出對母親的感激和敬愛之情。

5.思維能力的培養(yǎng)：學生在小組討論和實踐活動中的互動，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在討論作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)母親形象時，學生能夠提出不同的觀點，并進行合理的論證。

6.寫作能力的提升：學生在課后作業(yè)中，通過寫作關(guān)于母親的作文，不僅鍛煉了寫作技巧，還學會了如何將情感融入文字，使文章更具感染力。

7.情感共鳴的產(chǎn)生：學生在學習課文的過程中，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，對母愛有了更深的感悟。例如，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學生能夠分享自己與母親之間的感人故事，表達出對母親的思念和感激。典型例題講解1.例題：

《回憶我的母親》中，作者運用了哪些修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力？

答案：作者在《回憶我的母親》中運用了比喻、排比等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。例如，在描述母親的勤勞時，作者寫道：“母親的一生，就像一首歌，唱出了生活的酸甜苦辣”，這里運用了比喻的修辭手法，使文章更加生動形象。

2.例題：

請找出課文中直接表達作者對母親情感的一句話，并分析其表達效果。

答案：直接表達作者對母親情感的一句話是“我親愛的母親，你是我一生中最敬愛的人”。這句話通過直接稱呼和表達情感，使讀者能夠迅速感受到作者對母親的深厚感情。

3.例題：

在課文中，作者通過哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了母親的性格特點？

答案：作者通過描述母親在家庭生活中的細節(jié)來展現(xiàn)母親的性格特點。例如，在母親縫補衣物、照顧孩子的場景中，展現(xiàn)了母親的勤勞和細心；在母親教育子女的片段中，展現(xiàn)了母親的智慧和耐心。

4.例題：

請分析課文開頭部分，作者如何引入對母親的回憶？

答案：課文開頭部分，作者通過回顧自己的童年，提到了母親對自己的關(guān)愛和教誨，從而引出了對母親的回憶。這種引入方式使文章更加自然，容易引起讀者的共鳴。

5.例題：

課文中，作者提到母親的教育對自己產(chǎn)生了哪些影響？

答案：課文中，作者提到母親的教育使自己學會了堅強、勇敢和獨立。例如，作者寫道：“母親的教育使我明白了，只有自己堅強，才能面對生活的艱難?！边@句話表達了母親教育對作者成長的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《回憶我的母親》全文，思考并回答以下問題：

-作者對母親有哪些方面的描寫，這些描寫展現(xiàn)了母親的哪些性格特點？

-你認為作者在表達對母親的情感時使用了哪些修辭手法，這些手法對文章的感染力有何影響？

2.以“我的母親”為題，寫一篇短文，描述你的母親對你的影響，運用至少兩種你在課堂上學到的修辭手法。

3.搜集關(guān)于你母親的故事或傳說，嘗試將這些故事與課文中的母親形象進行比較，分析不同母親形象的特點。

4.選擇課文中的一句你認為最能體現(xiàn)母親偉大或深情的話語，寫下你的感受和理解。

作業(yè)反饋：

1.在學生提交作業(yè)后，教師應盡快進行批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.在批改過程中，教師應關(guān)注以下幾點：

-學生是否正確理解了課文內(nèi)容，能否準確回答閱讀理解問題。

-學生在寫作中是否能夠運用課堂上學到的修辭手法，以及運用是否恰當。

-學生是否能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)出對母親的理解和感激。

3.對于作業(yè)中的問題，教師應給出具體的批改意見和改進建議：

-對于閱讀理解問題，如果學生回答不準確，教師應指出錯誤所在，并提供正確的答案和分析。

-對于寫作部分，教師應指出學生在修辭手法運用上的不足，并提供改進的建議，如增加細節(jié)描寫、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

-對于搜集的故事或傳說，教師應評價學生的比較分析是否深入，是否能夠準確捕捉到不同母親形象的特點。

4.教師可以通過以下方式進行反饋：

-直接在作業(yè)上批改，給出評語和分數(shù)。

-通過課堂上的口頭反饋，針對普遍存在的問題進行講解和示范。

-鼓勵學生相互之間進行交流和反饋，促進共同學習。

5.對于優(yōu)秀作業(yè)，教師應在課堂上進行展示，以鼓勵其他學生的學習積極性。同時，對于存在問題的作業(yè)，教師應給予個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文《回憶我的母親》重點知識點：

①作者通過回憶母親的生平事跡，表達了對母親深深的懷念和敬仰之情。