第5課 在線應(yīng)用的實(shí)踐　教學(xué)設(shè)計(jì)　 2024-2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊001

第5課在線應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊第5課《在線應(yīng)用的實(shí)踐》。主要內(nèi)容包括：1.了解在線應(yīng)用的基本概念和分類；2.掌握在線文檔、在線表格、在線演示等在線應(yīng)用的使用方法；3.學(xué)會在線協(xié)作和分享；4.通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識在線應(yīng)用在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

2.提升學(xué)生計(jì)算思維，學(xué)會利用在線工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，通過在線協(xié)作提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生信息社會責(zé)任，了解網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的基本知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如打開、關(guān)閉計(jì)算機(jī)，使用鼠標(biāo)和鍵盤等。同時(shí)，他們可能對一些基本的在線服務(wù)有所了解，如電子郵件、即時(shí)通訊等。此外，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的在線文檔編輯工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇心，對在線應(yīng)用的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)在線應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的依賴可能導(dǎo)致部分學(xué)生無法在家庭環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作；二是對于操作復(fù)雜或功能眾多的在線應(yīng)用，學(xué)生可能難以理解和使用；三是網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)意識的不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中遇到風(fēng)險(xiǎn)。此外，學(xué)生可能對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解在線應(yīng)用的基本概念和操作流程。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論在線應(yīng)用的優(yōu)勢和潛在風(fēng)險(xiǎn)，提高批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在線應(yīng)用的使用，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示在線應(yīng)用的界面和功能，直觀教學(xué)。

2.在線平臺實(shí)踐：組織學(xué)生在線進(jìn)行實(shí)際操作，提高教學(xué)互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一個在線文檔協(xié)作完成的案例，如一個班級同學(xué)共同完成一份小組作業(yè)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么選擇在線應(yīng)用進(jìn)行協(xié)作？它有哪些優(yōu)勢？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生談?wù)勛约簩υ诰€應(yīng)用的了解和期待。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.在線應(yīng)用的基本概念：介紹在線應(yīng)用的定義、類型和特點(diǎn)。

2.在線文檔編輯：講解在線文檔的基本操作，如創(chuàng)建、編輯、保存和分享。

3.在線表格處理：介紹在線表格的功能和使用方法，如數(shù)據(jù)錄入、計(jì)算和圖表制作。

4.在線演示制作：展示在線演示的基本操作，如幻燈片設(shè)計(jì)、動畫和切換效果。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種在線應(yīng)用進(jìn)行實(shí)際操作。

2.實(shí)踐任務(wù)：分配任務(wù)，要求每個小組完成一個實(shí)際應(yīng)用場景的操作，如制作一份班級通訊錄、策劃一次班級活動等。

3.交流分享：每組派代表分享實(shí)踐成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評和提問。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對在線應(yīng)用的操作要點(diǎn)提出問題，如在線文檔的版本控制、表格數(shù)據(jù)的排序等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題，鞏固所學(xué)知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.教師演示：針對學(xué)生提出的問題，教師進(jìn)行現(xiàn)場演示，解決疑難問題。

2.小組討論：教師提出一個實(shí)際問題，要求學(xué)生分組討論解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教師點(diǎn)評：每組分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生思考如何利用在線應(yīng)用提高學(xué)習(xí)效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)，培養(yǎng)信息安全意識。

七、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在線應(yīng)用的重要性和操作要點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述在線應(yīng)用的基本概念、類型和特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了在線文檔、表格和演示的基本操作，如創(chuàng)建、編輯、保存、分享、數(shù)據(jù)錄入、計(jì)算、圖表制作、幻燈片設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生能夠識別并使用在線應(yīng)用中的高級功能，如版本控制、數(shù)據(jù)排序、圖表動畫等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練使用至少一種在線文檔編輯工具，如GoogleDocs、MicrosoftOffice365等。

-學(xué)生能夠利用在線表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和簡單計(jì)算，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-學(xué)生能夠制作簡單的在線演示，展示信息，提升演示和溝通技巧。

3.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠評估在線應(yīng)用的可靠性和安全性，學(xué)會選擇合適的在線服務(wù)。

-學(xué)生了解在線協(xié)作的基本原則，能夠有效地與他人在線合作完成任務(wù)。

-學(xué)生認(rèn)識到信息時(shí)代個人隱私保護(hù)的重要性，能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)個人信息。

4.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)造性地使用在線應(yīng)用解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠利用在線工具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如制作個性化的在線學(xué)習(xí)資源或項(xiàng)目報(bào)告。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提出新想法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提升。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-學(xué)生在小組活動中展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠有效分工合作。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和接受反饋，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-學(xué)生在解決團(tuán)隊(duì)沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能找到合理的解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立查找和學(xué)習(xí)在線應(yīng)用的相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到技術(shù)問題時(shí)，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：在線應(yīng)用概述

-在線應(yīng)用定義

-在線應(yīng)用類型（文檔、表格、演示等）

-在線應(yīng)用特點(diǎn)（便捷性、協(xié)作性、共享性）

②知識點(diǎn)：在線文檔編輯

-創(chuàng)建文檔

-編輯內(nèi)容（文本、格式、圖片等）

-版本控制

-分享與協(xié)作

③知識點(diǎn)：在線表格處理

-創(chuàng)建表格

-數(shù)據(jù)錄入與編輯

-數(shù)據(jù)排序與篩選

-公式與函數(shù)應(yīng)用

-圖表制作與展示作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成在線文檔的編輯練習(xí)：

-學(xué)生需獨(dú)立完成一篇短文，內(nèi)容自選，要求使用在線文檔編輯工具進(jìn)行撰寫、編輯和格式調(diào)整。

-作業(yè)要求包括：正確使用文本格式、插入圖片、添加標(biāo)題和子標(biāo)題、使用列表功能等。

2.制作在線表格并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：

-學(xué)生需根據(jù)給定的數(shù)據(jù)集，創(chuàng)建一個在線表格，并進(jìn)行數(shù)據(jù)排序、篩選和計(jì)算。

-作業(yè)要求包括：正確錄入數(shù)據(jù)、使用公式計(jì)算總和、平均值、最大值和最小值，創(chuàng)建圖表展示數(shù)據(jù)趨勢。

3.在線演示制作：

-學(xué)生需根據(jù)所學(xué)知識，制作一個簡單的在線演示，內(nèi)容可以是班級介紹、學(xué)習(xí)心得或未來計(jì)劃。

-作業(yè)要求包括：設(shè)計(jì)幻燈片布局、添加動畫效果、設(shè)置切換效果、插入多媒體元素等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，檢查每個作業(yè)部分是否按要求完成。

-批改標(biāo)準(zhǔn)將包括作業(yè)的完整性、正確性、創(chuàng)意性和技術(shù)熟練度。

2.反饋方式：

-教師將通過書面評語、課堂口頭反饋或個別輔導(dǎo)的方式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-書面評語將具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)建議。

3.問題與改進(jìn)：

-對于在線文檔編輯練習(xí)，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用工具，以及是否能夠有效地組織內(nèi)容。

-對于在線表格制作，教師將檢查學(xué)生是否理解了數(shù)據(jù)排序和篩選的概念，以及是否能夠正確應(yīng)用公式和函數(shù)。

-對于在線演示制作，教師將評估學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和對演示技巧的掌握程度。

4.進(jìn)步跟蹤：

-教師將記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，以便于在后續(xù)的教學(xué)中提供更有針對性的指導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。

5.作業(yè)展示與討論：

-教師將選擇部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-通過展示和討論，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也反思自己的不足。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的這節(jié)課中，我有一些思考，想和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過實(shí)際案例展示，學(xué)生們的興趣被有效激發(fā)，他們對在線應(yīng)用有了初步的認(rèn)識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于在線應(yīng)用的認(rèn)知還停留在表面，對于一些深層次的功能和優(yōu)勢理解不夠。這可能是因?yàn)槲覀冞€沒有很好地將理論知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的形式，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。這個過程非常有趣，學(xué)生們在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度，這可能是因?yàn)樗麄儗F(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和能力還有待提高。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們回答問題時(shí)，很多都是簡單的重復(fù)，缺乏自己的見解。這讓我意識到，我們需要在提問設(shè)計(jì)上下更多功夫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些技術(shù)問題。比如，有些學(xué)生無法順利進(jìn)入在線平臺進(jìn)行操作，這可能是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或者設(shè)備問題。這讓我想到，在未來的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作環(huán)境，確保每個學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.加強(qiáng)理論知識與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解在線應(yīng)用的優(yōu)勢和功能。

2.在演示制作部分，增加一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出有特色的演示作品。

3.提高課堂提問的深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立見解。

4.關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作環(huán)境，確保每個學(xué)生都能順利參與在線應(yīng)用的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)也會得到更好的培養(yǎng)。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長助力！課后作業(yè)作業(yè)一：

任務(wù)：創(chuàng)建一個簡單的在線文檔，模擬班級通訊錄的制作。

要求：列出班級同學(xué)的姓名、學(xué)號、聯(lián)系方式和興趣愛好。

答案：以學(xué)生姓名為標(biāo)題，列出每位同學(xué)的詳細(xì)信息。

作業(yè)二：

任務(wù)：使用在線表格工具，對一組銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。

要求：數(shù)據(jù)包括產(chǎn)品名稱、銷售數(shù)量、單價(jià)和銷售額。

步驟：

1.創(chuàng)建表格，輸入銷售數(shù)據(jù)。

2.根據(jù)銷售數(shù)量對數(shù)據(jù)進(jìn)行降序排序。

3.篩選出銷售額超過1000元的記錄。

答案：排序后的表格，篩選后的記錄列表。

作業(yè)三：

任務(wù)：制作一個簡單的在線演示，介紹學(xué)校的歷史沿革。

要求：包含學(xué)校成立的年份、重要事件、校園風(fēng)光等。

步驟：

1.創(chuàng)建幻燈片，設(shè)計(jì)標(biāo)題頁。

2.添加文字內(nèi)容，介紹學(xué)校歷史。

3.插入圖片，展示校園風(fēng)光。

4.設(shè)置幻燈片切換效果。

答案：完成的歷史沿革介紹演示文稿。

作業(yè)四：

任務(wù)：使用在線文檔協(xié)作功能，完成一份