統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊第5課《雷鋒叔叔你在哪里》精美課件

雷鋒叔叔，你在哪里第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊5第一課時(shí)你認(rèn)識(shí)這位解放軍叔叔嗎？一起看看他的故事吧！雷鋒叔叔點(diǎn)擊圖片，觀看視頻左窄右寬（鋒利）（刀鋒）

fēnɡ峰

fēnɡ蜂山峰高峰蜜蜂蜂鳥fēng朗讀課文（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）圈出生字，畫出新詞。（2）標(biāo)一標(biāo)詩歌各小節(jié)的序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻12345曾

蒙濘順邁踏荊cénɡ

jīnɡm(xù)énɡ

nìnɡ

shùnmài

tàjí

bàn

yíng

mì

xū

xiàn棘瓣瑩覓需獻(xiàn)學(xué)認(rèn)字后鼻音翹舌音雷鋒昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲后背

灑下溫暖不曾蒙蒙泥濘順利年邁踩踏荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻(xiàn)給讀詞語雷鋒昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲后背

灑下溫暖不曾

蒙蒙泥濘

順利年邁踩踏

荊棘花瓣晶瑩

尋覓

需要獻(xiàn)給cénɡ

ménɡ

nìnɡ

shùnjí

bàn

yíng

mì

xū

xiànjīnɡ

mài

tà濘=氵＋寧形聲字識(shí)記nìnɡ識(shí)字方法氵表義，寧表聲。地面因有水而成為泥漿。泥濘瓣=辛＋瓜+辛加一加bàn邁=辶＋萬mài

結(jié)構(gòu)比較瑩蒙ménɡyíng熟字組詞邁：年邁邁步邁開需：需要需求急需獻(xiàn)：獻(xiàn)出獻(xiàn)花獻(xiàn)寶瓣：花瓣瓜瓣豆瓣自由讀詩歌，說一說：“我們”都去了哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？整體感知輕聲讀第1、2小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？互動(dòng)課堂長長的小溪結(jié)合圖片，想象畫面蒙蒙的細(xì)雨結(jié)合圖片，想象畫面泥濘的路泥濘路上的腳窩結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“泥濘”的意思。（課后第2題）結(jié)合圖片，想象畫面因有爛泥而不好走。

根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？孩子，一步一滑艱難地向前行走。沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔

緊緊抱著迷路的（課后第3題）結(jié)合自己想象的畫面，同桌對(duì)讀第1、2小節(jié)詩歌，注意讀出詩歌有問有答的特點(diǎn)。語氣要稍顯沉穩(wěn)。語氣要上揚(yáng)，由急到緩，語調(diào)適當(dāng)延長，讀出“急切”之意，表現(xiàn)出心中呼喚雷鋒的迫切心情。語氣要肯定有力。讀“瞧”時(shí)，語氣要上揚(yáng)，停頓稍長?？梢约由线m當(dāng)?shù)膭?dòng)作或借助驚奇的神態(tài)來朗讀。“瞧”后面的語句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美之意。zuómàoliú學(xué)寫字（昨天）（昨日）（冒險(xiǎn)）（冒雨）（留下）（留心）左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)昨冒留zuó“乍”的第三筆是“丨”，應(yīng)寫在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置?！叭铡币獙懙檬菪∫稽c(diǎn)。mào寫得寬而扁。兩橫不與左右兩邊相連?！澳俊陛^上部要窄。liú“丶”要寫對(duì)位置和方向?！疤铩闭w寫得勻稱，略小于上面部分。寫字練習(xí)1.認(rèn)真練習(xí)生字“鋒、昨、冒、留”。2.寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。蒙棘瓣邁順棘獻(xiàn)踏覓曾濘瑩需

每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！課堂演練

雷鋒精神影響了一代又一代人，這節(jié)課我們繼續(xù)尋找雷鋒叔叔，了解他的事跡。播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》第二課時(shí)輕聲讀第3、4小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？互動(dòng)課堂彎彎的小路結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面年邁的大娘結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“年邁”的意思。（課后第2題）年老，年歲大。近義詞：年老泛指山野叢生多刺的灌木。結(jié)合圖片，想象畫面荊棘晶瑩的露珠光亮而透明。結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“晶瑩”的意思。（課后第2題）晶瑩的露珠

三個(gè)“日”，說明“晶瑩”的物體亮亮的。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔

根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？（課后第3題）背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來，荊棘也劃破了他的褲子，但他的步伐很穩(wěn)健。語氣要稍顯沉穩(wěn)。語氣要上揚(yáng)，由急到緩，語調(diào)適當(dāng)延長，讀出“急切”之意，表現(xiàn)出心中呼喚雷鋒的迫切心情。結(jié)合自己想象的畫面，男女生對(duì)讀第3、4小節(jié)詩歌，注意讀出詩歌有問有答的特點(diǎn)。語氣要肯定有力。讀“瞧”時(shí)，語氣要上揚(yáng)，停頓稍長?？梢约由线m當(dāng)?shù)膭?dòng)作或借助驚奇的神態(tài)來朗讀?！扒啤焙竺娴恼Z句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美之意。朗讀第5小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？近義詞辨析尋找尋覓通常要更深入些，強(qiáng)調(diào)“尋”的過程中艱難，通常指人或一些情感。一般“尋”的是某事物或?qū)嶓w的東西。~····讀“啊”時(shí)，稍微延長聲調(diào)，表達(dá)出頓悟之意。用驚喜的語氣讀“終于找到了”。重讀兩個(gè)“哪里”，語速稍慢。帶著深情，齊讀第5小節(jié)。

想一想：我們四處尋覓又在哪里遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？火車上抗洪救災(zāi)現(xiàn)場售票處你能仿照課文，說說自己身邊的“雷鋒”嗎？小練筆

說：昨天，他（她）曾路過這里，

著

，

著

。瞧，那

，就是他（她）

。大樹提重重的水桶幫孩子們種樹葉尖上的露珠滴下的汗珠wānbèisǎwēnnuǎn學(xué)寫字（彎腰）（彎曲）（背著）（背包）（灑下）（灑落）（溫暖）（溫度）（暖和）（保暖）背灑溫彎暖左右結(jié)構(gòu)灑背上下結(jié)構(gòu)溫彎暖三點(diǎn)水的字灑溫日字旁的字暖左窄右寬上寬下窄生字歸類nuǎn這一筆是橫，與“愛”不同。左邊是“日”，有太陽才暖和。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)s?！拔鳌崩锩娌灰嘁粰M，注意與“酒”的區(qū)別。結(jié)構(gòu)梳理這首兒童詩通過描寫

尋找雷鋒的足跡，贊揚(yáng)了雷鋒

的精神，呼喚我們向雷鋒學(xué)習(xí)，真誠地去關(guān)心、幫助別人，使

成為我們每個(gè)人的自覺行為。“我們”助人為樂奉獻(xiàn)愛心課文小結(jié)雷鋒名言拓展延伸人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。一、字詞聽寫。鋒（鋒利）昨天冒（冒險(xiǎn)）留下彎（彎曲）背著灑下溫暖叔叔足跡迷路愛心課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容，說一說你尋找到了什么？

沿著長長的小溪……

.

。

順著彎彎的小路……

，

沿著長長的小溪，我尋找到了雷鋒叔叔冒著蒙蒙的細(xì)雨，抱著迷路的孩子，送他回家的身影順著彎彎的小路，我尋找到了雷鋒叔叔背著年邁的大娘踏著路上的荊棘，艱難行走的身影。三、我會(huì)寫話。你們身邊一定有許多小雷鋒，請夸一夸他們吧。

是小雷鋒，我想對(duì)他說：“

?！壁w冰洋你主動(dòng)幫小同學(xué)過馬路，真棒課前預(yù)習(xí)5雷鋒叔叔，你在哪里看完《雷鋒事跡》視頻，和同學(xué)說一說感受。點(diǎn)擊打開視頻第一步：課前認(rèn)知中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他1960年參加中國人民解放軍，克己奉公，助人為樂，為集體、人民做了大量的好事，被評(píng)為“節(jié)約標(biāo)兵”，榮獲“模范共青團(tuán)員”稱號(hào)，后來因公殉職，毛澤東主席親筆給他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用“”標(biāo)出要求會(huì)寫的字，并給段落標(biāo)上序號(hào)。2.對(duì)照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。12345步步花經(jīng)啟泥著晶食求奉我會(huì)認(rèn)曾蒙濘順邁踏荊棘瓣瑩覓需獻(xiàn)céngméngnìngshùnmàijíjīngtàbànyíngxūmìxiàn第三步：趣解漢字“冒”是會(huì)意字。金文的由(頭套)和(目)組成，表示半套頭部，露出眼睛，所以“冒”字的本義為“帽子”?，F(xiàn)在“冒”加“巾”(布料)另造“帽”代替“冒”的本義，強(qiáng)調(diào)“帽”的布質(zhì)特征。而“冒”的意思則變成了“向外透，往上升”等，如冒煙、冒泡、冒汗。邁曾濘蒙瓣棘瑩覓踏荊順獻(xiàn)需送愛心1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文朗讀視頻第五步：動(dòng)態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順初讀感知5雷鋒叔叔，你在哪里你知道這是誰嗎？雷鋒今天，讓我們沿著長長的小溪，順著彎彎的小路去尋找雷鋒的足跡吧！聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文12345把畫出的生字讀一讀。步步花經(jīng)啟泥著晶食求奉我會(huì)認(rèn)céngméngnìngshùnmàitàjīngjíbànyíngmìxūxiàn提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。曾蒙濘順邁踏荊棘瓣瑩覓需獻(xiàn)曾經(jīng)曾有啟蒙蒙著céngméng我會(huì)認(rèn)眉豎，兩眼瞪，雙唇緊閉心可憎識(shí)字巧方法家無一點(diǎn)里多橫上面用草來補(bǔ)充識(shí)字巧方法曾蒙nìngshùn泥濘順向順序我會(huì)認(rèn)宅前細(xì)雨燈花落識(shí)字巧方法若要安定須矯正識(shí)字巧方法順濘màità邁步邁動(dòng)踏步腳踏實(shí)地我會(huì)認(rèn)萬元戶坐車走識(shí)字巧方法腳邊一沓紙識(shí)字巧方法邁踏jīngjí荊棘負(fù)荊請罪荊棘棘皮動(dòng)物我會(huì)認(rèn)受“刑”吃苦頭（艸）識(shí)字巧方法下有對(duì)策識(shí)字巧方法荊棘bàn花瓣中間一只瓜辛辛把手拉識(shí)字巧方法瓣我會(huì)認(rèn)yíng晶瑩瑩白國內(nèi)（玉）勞力輸出識(shí)字巧方法瑩mì覓食尋覓我會(huì)認(rèn)如見爪痕定可尋識(shí)字巧方法覓xū需求需要熟字加熟字雨+而識(shí)字巧方法需xiàn奉獻(xiàn)獻(xiàn)禮我會(huì)認(rèn)熟字加熟字南+犬識(shí)字巧方法獻(xiàn)邁曾濘蒙瓣棘瑩覓踏荊順獻(xiàn)需送愛心讀一讀:她的曾（zēng）孫曾（céng）經(jīng)去過海南島。??曾zēng（曾孫）céng（曾經(jīng)）多音字注意下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪說：昨天，他曾路過這里。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀:家鄉(xiāng)內(nèi)蒙（měng）古下起蒙（méng）蒙雨。??蒙měng（蒙古）méng（蒙蒙細(xì)雨）多音字注意下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！【泥濘】【晶瑩】【荊棘】【年邁】【尋覓】【足跡】因有爛泥而不好走。光亮而透明。泛指山野叢生的帶刺小灌木。理解詞語試著把詞語和意思連起來！年紀(jì)大。尋找。

腳印。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。讀好停頓、重音、節(jié)奏。指導(dǎo)朗讀沿著/長長的小溪，尋找/雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在/哪里，你在/哪里？小溪說：昨天，他/曾路過/這里，抱著/迷路的孩子，冒著/蒙蒙的細(xì)雨。瞧↗，那/泥濘路上的/腳窩，就是/他留下的/足跡。朗讀示例：

自讀課文，思考：雷鋒叔叔究竟在哪里？找到他了嗎？整體感知找到了。雷鋒叔叔在需要獻(xiàn)出愛心的地方。我會(huì)寫昨冒暖留彎背灑鋒溫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十二部首：钅鋒fēng組詞：雷鋒先鋒“钅”的豎提要提得干脆。右下部分“豐”的第二橫稍短，第三橫略長。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：九部首：日昨zuó組詞：昨天昨日“日”要寫得瘦小一些“乍”的第三筆是“丨”，應(yīng)寫在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置。結(jié)構(gòu)：上下筆畫：九冒mào組詞：冒雨冒險(xiǎn)上面部分要寫得扁而寬兩橫不能與左右兩邊相連。部首：結(jié)構(gòu)：上下筆畫：十部首：田留liú組詞：留下停留前三筆的筆順是:撇、堅(jiān)提、點(diǎn)?！疤铩闭w要寫得勻稱，略小于上面部分結(jié)構(gòu)：上下筆畫：九部首：弓彎wān組詞：彎彎彎曲第二個(gè)點(diǎn)畫和第三個(gè)點(diǎn)畫應(yīng)呈八字形相對(duì)“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫得稍大一點(diǎn)兒，讓整個(gè)字顯得穩(wěn)重。結(jié)構(gòu)：上下筆畫：九背bēi組詞：背著背鍋“北”應(yīng)寫得正而大氣、中間的空要留出來“月”要注意

撇的形態(tài)變化，在這里變成豎。部首：結(jié)構(gòu)：左右筆畫：九部首：氵灑sǎ組詞：灑水潑灑 右邊“西”里面不要多寫一橫易錯(cuò)提示：不要寫成“酒”。結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十二部首：氵溫wēn組詞：溫暖溫水“日”要寫得稍窄“皿”要寫得稍寬結(jié)構(gòu)：左右筆畫：十三部首：日暖nuǎn組詞：溫暖暖和“爰”要寫得稍大，長撇要撇出去支撐“日”的右下角捺要寫得自然穩(wěn)重易錯(cuò)提示：左邊是“日”，不是“目”。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。雷鋒叔叔足跡昨天冒著留下彎彎背著灑下迷路溫暖愛心2.聽寫生字、詞語。填一填：這首兒童詩一共

小節(jié)。通過描寫

尋找雷鋒的足跡，贊揚(yáng)了雷鋒

的精神。課堂小結(jié)5助人為樂“我們”品讀釋疑5雷鋒叔叔，你在哪里通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說：這首詩講了雷鋒叔叔的幾件事？復(fù)習(xí)引入兩件事學(xué)習(xí)本詩時(shí)，我們要先想一想詩中作者一次又一次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里”其實(shí)是在呼喚、尋找什么呢？其次，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)疊詞，并學(xué)習(xí)巧用形容詞使語言生動(dòng)形象。學(xué)法導(dǎo)讀自由讀第1、2小節(jié)，說一說：我們沿著小溪找到雷鋒的足跡在哪里？沿小溪，找雷鋒沿著長長的小溪，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪里，

你在哪里？兩次出現(xiàn)“你在哪里”，這是“我們”發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表達(dá)了“我們”尋找雷鋒足跡的迫切心情。反復(fù)手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，表達(dá)了強(qiáng)烈真摯的情感?！伴L長的小溪”是尋找雷鋒足跡的一個(gè)地方?！伴L長的”說明溪很長，暗示雷鋒叔叔走的路很長。反復(fù)長長的小溪蒙蒙的細(xì)雨胖胖的小手紅紅的嘴巴清清的河水積累練筆：你能寫幾個(gè)像“長長的小溪”這樣的短語嗎？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。小溪的話告訴我們了一件雷鋒叔叔曾經(jīng)做過的好事——雨天送迷路的孩子回家。“抱著”“冒著”這兩個(gè)動(dòng)詞讓我們仿佛看到雷鋒叔叔在雨中抱著迷路的孩子艱難前行的身影，突出了雷鋒叔叔樂于助人的品質(zhì)。蒙蒙的細(xì)雨泥濘的道路讀課文第3、4小節(jié)，想一想：“我們”順著小路找到雷鋒的足跡在哪里？順小路，找雷鋒順著彎彎的小路，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪里，

你在哪里？“彎彎的小路”是尋找雷鋒足跡的又一個(gè)地方?！皬潖澋摹睂懗隽诵÷窂澢臉幼印７磸?fù)彎彎的小路認(rèn)識(shí)疊詞概念：疊詞就是兩個(gè)相同的字重疊組成的詞語。作用：可以使描寫生動(dòng)、具體，讀起來朗朗上口。運(yùn)用：這首詩運(yùn)用大量的疊詞來描寫事物。如“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”“彎彎的小路”。這些疊詞突出了事物的特點(diǎn)，使詩歌語言生動(dòng)，音韻和諧，讀起來朗朗上口。語文要素學(xué)法小結(jié)小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。小路的話告訴我們了一件雷鋒叔叔曾經(jīng)做過的另一件好事——踏著荊棘，背著年邁的大娘行走?！扒G棘”說明路很難走，雷鋒背著大娘走在這樣的小路上，很不容易?！昂沟巍闭f明雷鋒背老大娘非常辛苦。荊棘想一想：雷鋒叔叔是怎樣“抱著迷路的孩子”，怎樣“背著年邁的大娘”的？雷鋒叔叔把孩子抱得緊緊的，用自己的外套裹著孩子，生怕孩子被雨水淋濕。年邁的大娘趴在雷鋒的背上，雷鋒弓著腰，汗水直流，但他依舊腳步沉穩(wěn)地走過布滿荊棘的小路。讀課文第5小節(jié)，想一想：雷鋒叔叔在哪里？獻(xiàn)愛心，是雷鋒乘著溫暖的春風(fēng)，

我們四處尋覓。

啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。結(jié)尾這句話是全詩的中心句，點(diǎn)明雷鋒叔叔時(shí)時(shí)、處處都想著別人,把愛心灑遍了祖國各地。另外,作者在這句話里又寄托了深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒存在,希望奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行為。中心句選一選：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”中的“雷鋒叔叔”指的是（）A、詩歌中抱著迷路的孩子、背著老大娘的人。B、像雷鋒那樣樂于助人的人。B說一說：雷鋒還可能在哪里？他可能在幫助誰？

雷鋒還可能在校園里，把摔倒的小女孩扶起來；還可能在公園里，把暈倒的大媽送到醫(yī)院……雷鋒叔叔是個(gè)怎樣的人？

雷鋒叔叔是個(gè)心中有他人、處處為他人著想的人?！鹇犂蠋熤v雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，注意有問有答的特點(diǎn)。這是課后第1題哦！點(diǎn)撥：朗誦時(shí)要懷著崇敬和熱愛的感情，在讀“雷鋒叔叔，你在哪里？你在哪里，”時(shí)要帶著深情，表達(dá)出對(duì)雷鋒叔叔的懷念之情?！鸩虏孪旅嬖~語的意思，說說你是用什么方法知道的。這是課后第2題哦！泥濘年邁晶瑩尋覓點(diǎn)撥：除了查詞典理解詞語的意思外，還有如下幾種猜測詞語意思的方法:①聯(lián)系上下文猜測。對(duì)于看起來較深?yuàn)W的詞語，可在認(rèn)真閱讀文章后推斷其在句中的意思。如“泥濘”，聯(lián)系“蒙蒙的細(xì)雨”“路上的腳窩”等細(xì)節(jié)，可知其意為“因有爛泥而不好走”。②通過串字法猜測。如“年邁”，“年”指年紀(jì)，“邁”形容老，可知其意為“年紀(jì)老”。③通過字形結(jié)構(gòu)猜測。如“晶瑩”的“晶”字,有三個(gè)“日”可知“晶瑩”的物體亮亮的。④通過聯(lián)想近義詞猜測。如“尋覓”的近義詞是“尋找”，“年邁”的近義詞是“年老”。參考答案：

泥濘：因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)老。晶瑩：光亮而透明。尋覓：尋找。這是課后第3題哦！○讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……點(diǎn)撥：可以抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系生活經(jīng)歷或生活經(jīng)驗(yàn)展開想象。

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔（送迷

路的孩子回家）。

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔（把年

邁的大娘送回家）。參考答案：巧用形容詞使語言生動(dòng)、形象學(xué)方法：形容詞往往表示事物的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等。巧用形容詞可以使我們說話或?qū)懳恼抡Z言更加形象、生動(dòng)、吸引人。如本詩中的“彎彎的小路”“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”“溫暖的春風(fēng)”“晶瑩的露珠”等，就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了“彎彎”“長長”“蒙蒙”“溫暖”“晶瑩”這樣的形容詞，使語言更加形象、生動(dòng)、具體。寫法借鑒語文要素用方法：請?jiān)囍鴮懸欢卧?，用上恰?dāng)?shù)男稳菰~，使語言生動(dòng)、形象。示例：嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的花蜜。噼噼啪啪，活潑可愛的孩子們跑來了，用籃子挎走了白生生的槐花，中午桌上就會(huì)擺出香噴噴的槐花飯。記方法：1.認(rèn)真觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。2.抓住事物的顏色、形狀、大小等方面的特征,準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~,使語言形象、生動(dòng)。如:描寫天空，可以抓住天空很藍(lán)的特點(diǎn),用“蔚藍(lán)”來形容；寫小朋友，可以用“活潑可愛”來形容；寫大樹，可以用“高大挺拔”來形容。雷鋒叔叔，你在哪里哪里需要就在哪里小溪小路抱著孩子冒著細(xì)雨背著大娘踏著荊棘留下足跡灑下汗滴課文圖示這首詩歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔足跡的故事，表現(xiàn)了雷鋒叔叔處處想著別人，把愛心灑遍祖國各地的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了“我們”對(duì)雷鋒叔叔的懷念之情，呼喚人們繼承并發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。主題感悟關(guān)心、幫助他人

哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。讓我們沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手,關(guān)心、幫助他人，把愛心和溫暖灑向走過的每一個(gè)地方吧!獨(dú)特感悟美文拓展閱讀雷鋒叔叔，您好您好呀您好！雷鋒叔叔您好！歡迎您伴著春風(fēng)又回來了。

我過去雖然沒有見過您，時(shí)常聽到親人把您夸耀。您曾幫公公把水挑，您還替奶奶買車票，阿姨聽過您給她講故事，您做的好事多得不得了，您做的好事情真是多呀多，多得不得了。您好呀您好！雷鋒叔叔您好！我們曾到處去把您尋找。親人們都說您不會(huì)走遠(yuǎn)，嚴(yán)冬過去您一定會(huì)來到。今天叔叔您回來了，又來幫我們創(chuàng)“三好”，我愿叔叔您別再離開咱，我們?yōu)椤八幕币煌⒐?，我們?yōu)椤八幕币煌⒐?。立呀立功勞呀嘿。想一想：雷鋒叔叔做了哪些好事？我們怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)？讓我們行動(dòng)起來，做一個(gè)新時(shí)代的小雷鋒吧！5.雷鋒叔叔，你在哪里課后練習(xí)1．找到加點(diǎn)字的拼音缺少的部分，用線把它們連起來。2．按要求完成練習(xí)。(1)“鋒”的部首是________，組詞__________。給“鋒”換一個(gè)偏旁可以變?yōu)開_______。(2)比一比，選一選?！芭钡牟渴资?

)，寫時(shí)要寫得(

)；“冒”的部首是(

)，寫時(shí)要寫得(

)。A．日B．曰

C．扁而寬D．窄而小钅鋒利峰ADBC3．運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。(1)聯(lián)系前文“順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡”可知，“我們四處尋覓”中“尋覓”的意思是______________________________________。(2)結(jié)合圖片和生活實(shí)際可知，“泥濘的道路”就是_________________________________的道路。尋找有爛泥而不好走1．尋找雷鋒