課題開題報告：“國家一流英語本科專業(yè)”大學(xué)生全球勝任力測評及培養(yǎng)機制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《國家一流英語本科專業(yè)大學(xué)生全球勝任力測評及培養(yǎng)機制研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：國家一流英語本科專業(yè)大學(xué)生全球勝任力測評及培養(yǎng)機制研究課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目課題類型：教育研究課題負責(zé)人：張華主要成員：李明、王麗、趙強課題申報時間：2023年1月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著全球化的深入發(fā)展，國際交流與合作日益頻繁，具備全球勝任力的人才需求日益增長。英語作為國際通用語言，在全球勝任力培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前我國英語本科專業(yè)大學(xué)生的全球勝任力水平尚存在一定的不足，制約了他們在國際舞臺上的競爭力。因此，本研究旨在探討國家一流英語本科專業(yè)大學(xué)生全球勝任力的測評方法及培養(yǎng)機制，為提高我國英語專業(yè)人才的全球勝任力提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對全球勝任力的研究較為深入，主要集中在全球勝任力的定義、構(gòu)成要素、培養(yǎng)路徑等方面。例如，美國學(xué)者DavidDeardorff提出了全球勝任力的三維模型，包括知識、技能和態(tài)度。此外，國外高校在培養(yǎng)全球勝任力方面也進行了積極探索，如開設(shè)跨文化交際課程、組織國際交流活動等。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)學(xué)者對全球勝任力的研究相對較晚，但近年來逐漸受到關(guān)注。國內(nèi)研究主要集中在全球勝任力的內(nèi)涵、評價體系、培養(yǎng)策略等方面。例如，我國學(xué)者王麗提出了全球勝任力的五維模型，包括語言能力、跨文化交際能力、國際視野、批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，國內(nèi)高校也在逐步加強全球勝任力的培養(yǎng)，如開設(shè)全英文課程、開展國際交流項目等。發(fā)展趨勢：未來全球勝任力研究將更加注重實證研究，關(guān)注全球勝任力與實際工作表現(xiàn)之間的關(guān)系。同時，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，全球勝任力的培養(yǎng)將更加智能化、個性化。此外，全球勝任力的培養(yǎng)將更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的整合，以適應(yīng)全球化的復(fù)雜需求。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在構(gòu)建一套適用于國家一流英語本科專業(yè)大學(xué)生的全球勝任力測評體系，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)機制，以提升我國英語專業(yè)人才的全球勝任力。研究內(nèi)容：（1）全球勝任力的內(nèi)涵與構(gòu)成要素：分析全球勝任力的定義、構(gòu)成要素及其在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性。（2）全球勝任力測評體系的構(gòu)建：借鑒國內(nèi)外研究成果，結(jié)合我國英語本科專業(yè)特點，構(gòu)建一套科學(xué)的全球勝任力測評體系。（3）全球勝任力培養(yǎng)機制：探討國家一流英語本科專業(yè)大學(xué)生全球勝任力的培養(yǎng)路徑、方法及策略。（4）實證研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，對我國英語本科專業(yè)大學(xué)生的全球勝任力現(xiàn)狀進行實證研究，驗證測評體系的有效性，并提出改進建議。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解全球勝任力的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及評價體系。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集我國英語本科專業(yè)大學(xué)生的全球勝任力現(xiàn)狀數(shù)據(jù)。實證研究法：運用統(tǒng)計分析方法，對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析，驗證測評體系的有效性，并提出改進建議。行動研究法：在課題研究過程中，結(jié)合實際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化研究方法，確保研究的科學(xué)性和實用性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）構(gòu)建一套適用于國家一流英語本科專業(yè)大學(xué)生的全球勝任力測評體系。（2）提出一套科學(xué)的全球勝任力培養(yǎng)機制，為我國英語專業(yè)人才的培養(yǎng)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（3）形成一系列實證研究成果，為我國英語本科專業(yè)大學(xué)生的全球勝任力培養(yǎng)提供實證支持。成果形式：（1）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表相關(guān)研究成果。（2）研究報告：撰寫課題研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。（3）學(xué)術(shù)會議：參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，交流研究成果，提升課題的學(xué)術(shù)影響力。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年1月-2023年6月：進行文獻研究，了解全球勝任力的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及評價體系。（2）2023年7月-2023年12月：設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱，收集我國英語本科專業(yè)大學(xué)生的全球勝任力現(xiàn)狀數(shù)據(jù)。（3）2024年1月-2024年6月：運用統(tǒng)計分析方法，對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析，驗證測評體系的有效性，并提出改進建議。（4）2024年7月-2024年12月：撰寫學(xué)術(shù)論文、研究報告，參加學(xué)術(shù)會議，交流研究成果。（5）2025年1月-2025年12月：對研究成果進行總結(jié)和提煉，提出政策建議，完成課題結(jié)題。人員分工：（1）張華：負責(zé)課題的總體設(shè)計、文獻研究、調(diào)查研究和實證研究。（2）李明：負責(zé)調(diào)查問卷和訪談提綱的設(shè)計，數(shù)據(jù)收集和分析。（3）王麗：負責(zé)學(xué)術(shù)論文的撰寫，研究報告的整理。（4）趙強：負責(zé)學(xué)術(shù)會議的組織和協(xié)調(diào)，研究成果的交流與推廣。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算：（1）文獻檢索費：5000元。（2）問卷調(diào)查費：10000元。（3）訪談費：5000元。（4）數(shù)據(jù)分析費：8000元。（5）論文發(fā)表費：10000元。（6）學(xué)術(shù)會議費：20000元。（7）其他費用：5000元。總計：60000元。設(shè)備需求：（1）計算機：用于文獻檢索、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。（2）打印機：用于打印問卷、訪談提綱和研究成果。（3）投影儀：用于學(xué)術(shù)會議的展示和交流。九、參考文獻（略）以上為本課題的開題報告，請各位專家和學(xué)者提出寶貴意見和建議。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文