部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

9、魚(yú)我所欲也

1.用課文原句填空：（4分）

⑴生，亦我所欲也，.二者不可得兼，。

⑵呼爾而與之，；，乞人不屑也。

2.解釋下列句子中的詞語(yǔ)：（6分）

⑴二者不可得兼（兼：）

⑵故不為茍得也（得：）

⑶所識(shí)窮乏者得我歟（得：）

⑷故患有所不避也（故：）

⑸賢者能勿喪耳（喪：）

⑹蹴爾而與之（蹴：）

3.作者認(rèn)為，向?yàn)樯硭蓝皇?，現(xiàn)在卻接受了的原因是。（2分）

4.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

5.翻譯下列句子。（6分）

⑴死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。

⑵是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

⑶萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

6.閱讀（10分）

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不

屑也。

萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向

為身互而不受，今為宮室之美而為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉而為之；向?yàn)樯硭蓝?/p>

不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以己乎？此之謂失其本心。

7.第一段中用了什么論證方法？（2分）

8.文中的“萬(wàn)鐘”指。（2分）

9.文中作者認(rèn)為得了“萬(wàn)鐘”是為了什么？（3分）

10.作者列舉了兩種不同的人生觀，作者對(duì)它們各持什么態(tài)度？（3分）

作業(yè)質(zhì)量：ADBDCDDD月日

10、唐雎不辱使命

一、給下面加點(diǎn)的字注音。

唐雌（）韓傀（）免冠徒跳（）（）以頭檢地（）天下緬素（）

二、解釋下邊各組介詞的意義。

1、受地于先王______2、倉(cāng)鷹擊手殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦

4、寡人欲以五百里之地易安陵5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾

三、翻譯下列句子。

①以大易小，甚善；_______________________________________

②唐雎不辱使命____________________________________________________________

③而君逆寡人者，掾寡人與__________________________________________________

④長(zhǎng)跪而謝之______________________________________________________________

⑤安陵君不聽(tīng)寡人，何也____________________________________________________

⑥豈直五百里哉____________________________________________________________

四、指出句中的通假字，并解釋。

1.故不錯(cuò)意也______通意思

2.倉(cāng)鷹擊于殿上____通意思

五、閱讀分析。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏。而

君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人

者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也,

豈直五百里哉？”

1.解釋加點(diǎn)的詞。

故不錯(cuò)意也_______________輕寡人與

里千里不敢易請(qǐng)廣于君

2.選擇譯文正確的一項(xiàng)。

①以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。（）

A.以為安陵君是年長(zhǎng)者，所以不放在心里。

B.把安陵君看作忠厚長(zhǎng)者，所以不打他的主意。

C.認(rèn)為安陵君是年長(zhǎng)者，所以不注意他。

D.拿安陵君當(dāng)作忠厚的人，這是不打他主意的緣故。

②今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君。（）

A.現(xiàn)在我拿十倍大的土地，請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大我的國(guó)土。

B.現(xiàn)在我拿十倍大的土地給安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。

C.現(xiàn)在我拿十倍的土地，請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大影響。

D.現(xiàn)在我認(rèn)為十倍大的土地，可以請(qǐng)求擴(kuò)大安陵君的領(lǐng)土。

3.下列句子里加點(diǎn)的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么詞，表示什么語(yǔ)氣。

①安陵君不聽(tīng)寡人，何也?②豈直五百里越?

③而君逆寡人者，輕寡人與？

4.段中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

5.段中表現(xiàn)秦王驕橫無(wú)理、盛氣凌人的句子是：

作業(yè)質(zhì)量：AOBDCDDC月日

11、《送東陽(yáng)馬生序》作業(yè)一

一'積累展示

本文是作者寫(xiě)給同鄉(xiāng)晚輩太學(xué)生馬君則的。作者以自己當(dāng)年求學(xué)的親身經(jīng)歷，熱情勉勵(lì)馬君

則要勤奮學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想，從你們積累的詩(shī)文和名言當(dāng)中，寫(xiě)出三句有關(guān)“勤學(xué)”

的句子！（你應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的?。?/p>

1.2.3.

二、測(cè)測(cè)你的注音速度！

知之?。ǎ┥杂猓ǎ┘s碩（）師名人

嘗趨（）百里外俟（）其欣悅媵（）人

法（）灌以會(huì)（）擁覆皆被（）綺（）繡

三、驗(yàn)驗(yàn)?zāi)愕膶?xiě)字速度?。茨愕牧耍。?/p>

yuan()疑質(zhì)理遇其ch1()duo()負(fù)qi6()曳xi()j

un()裂y。（）然yUn)袍bi(）衣

四、速配（請(qǐng)將下列加線詞語(yǔ)與它們相應(yīng)的釋義連線搭配！）

假借于藏書(shū)之家大

無(wú)從致書(shū)以觀等待

弟之怠通“披”，這里是穿的意思

不敢稍逾約借

又患無(wú)碩師澆洗

俟其欣悅不

持湯沃港超過(guò)約定的期限

皆被綺繡得到

五、來(lái)，做個(gè)小翻譯!

L嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

2.援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

3.媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

4.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

作業(yè)質(zhì)量：A口BCCDD口月日

11、《送東陽(yáng)馬生序》作業(yè)二

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

,，,?錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里

外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)?！?/p>

不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋

味之享。用舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；,

以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)足原文。

2.《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選自《》，作者,朝家。

3.下列語(yǔ)句有通假字的一項(xiàng)是()

A.至舍，四支僵勁不能動(dòng)B.蓋余之勤且艱若此

C.凡所宜有之書(shū)，皆集于此D.豈他人之過(guò)哉

4.本文在內(nèi)容上突出使用了______的手法。舉例說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(用事實(shí)說(shuō)話)

5、作者認(rèn)為自己“縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”的原因是

_____________________________________________(用文中原話)o

6、翻譯句子。

(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約。

(2)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

(3)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。

(4)余則瀛袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

(5)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

7、對(duì)文中畫(huà)波浪線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A、我家窮，無(wú)法買書(shū)來(lái)看，每天向有書(shū)的人家去借，借來(lái)就親自抄寫(xiě)，計(jì)算好了日子歸還。

B、我家窮，沒(méi)有辦法買書(shū)來(lái)讀，常向有書(shū)的人家去借，借來(lái)就親自抄寫(xiě)，計(jì)算著日子按時(shí)歸

還。

C、我家窮，沒(méi)有地方買書(shū)來(lái)讀，常向有書(shū)的人家去借，借來(lái)就用筆抄寫(xiě)目錄，計(jì)算好日子了

歸還。

I）、我家窮，沒(méi)有辦法買書(shū)來(lái)讀，每天假裝向有書(shū)的人家去借，借來(lái)就用筆記下來(lái)，計(jì)算著什

么日子歸還。

8.根據(jù)文段內(nèi)容，請(qǐng)你具體指出作者的艱難表現(xiàn)在哪些方面？

9、末句說(shuō)：“蓋余之勤且艱若此”，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，并根據(jù)你對(duì)作者的了解談?wù)勀?/p>

的感受或從中受到的啟發(fā)。

10、古人讀書(shū)像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蘇秦、晉時(shí)孫敬

的“（填一個(gè)成語(yǔ)）是克制自己的困乏，孫康、車胤的“

（填一個(gè)成語(yǔ)）是利用有限的外部條件。

作業(yè)質(zhì)量：ADBDCD［）□月日

14.詞四首

一、直接性默寫(xiě)。

(1)四面歌殘終破楚，。

(2),燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

(3)千嶂里，。

(4),將軍白發(fā)征夫淚。

(5)為報(bào)傾城隨太守，,。

(6),西北望，射天狼。

(7)俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？。

(8)身不得，男兒列，,o

(9)馬作的盧飛快，。

(10),贏得生前身后名。

二、理解性默寫(xiě)。

(1)《漁家傲?秋思》中借詠物表達(dá)邊塞異?；臎龉录诺木渥邮牵?/p>

(2)《漁家傲?秋思》中書(shū)寫(xiě)壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷的句子是：.

(3)《江城