第一中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試試卷

第一中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試試卷四川省瀘州市敘永縣第一中學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試試卷

1．（2025九上·敘永期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．虐待（nüè）冗雜（rǒnɡ）拈輕怕重（zhān）強(qiáng)詞奪理（qiǎnɡ）

B．閑暇（xiá）歸?。▁ǐnɡ）挑撥離間（jiān）長(zhǎng)途跋涉（shè）

C．詰責(zé)（jié）天塹（qiàn）銳不可當(dāng)（dānɡ）正襟危坐（jīn）

D．龜裂（ɡuī）迸濺（bènɡ）海市蜃樓（shèn）躡手躡腳（niè）

2．（2025九上·敘永期末）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．地質(zhì)勘探隊(duì)一路顛簸，長(zhǎng)途跋涉，穿城鎮(zhèn)經(jīng)荒村，終于來(lái)到這片山窮水盡的大漠。

B．公安干警們依據(jù)線索，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，將案情抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了令人難以置信的真相。

C．張棗的詩(shī)歌將古典的語(yǔ)匯、意象與現(xiàn)代的情境結(jié)合，使二者水乳交融、相得益彰。

D．電商發(fā)展對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響不言而喻，很多品牌關(guān)閉了實(shí)體門(mén)店，轉(zhuǎn)為線上售賣(mài)。

3．（2025九上·敘永期末）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．國(guó)慶期間，位于彭州市市區(qū)的“百里一·龍興集"街區(qū)人山人海，滿眼都是攢動(dòng)的人影和嘈雜的人聲。

B．成都某中學(xué)采取了各項(xiàng)預(yù)防措施，防止師生患秋季流感，確保了全校師生的健康安全。

C．通過(guò)彭州市交通警察一如既往地堅(jiān)守崗位，讓千家萬(wàn)戶的出行更加便捷、安心。

D．當(dāng)今社會(huì)，中小學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用能否加強(qiáng)自我控制，是學(xué)生改掉手機(jī)成癮的關(guān)鍵。

4．（2025九上·敘永期末）在橫線上默寫(xiě)正確的古詩(shī)。

①此去泉臺(tái)招舊部，___。（陳毅《梅嶺三章》）

②___，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)。（陳毅《梅嶺三章》）

③你站在橋上看風(fēng)景，___。（卞之琳《斷章》）

④___，人間遍種自由花。（陳毅《梅嶺三章》）

⑤溪云初起日沉閣，___。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

⑥___，故國(guó)東來(lái)渭水流。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（2025九上·敘永期末）每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年八（2）班擬開(kāi)展以“倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)地球家園”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下邊任務(wù)。

材料：

關(guān)于“不同人群對(duì)低碳生活"的調(diào)查（共1000人）

認(rèn)識(shí)與行為低碳理念生活方式生活習(xí)慣

初中學(xué)生85%65%50%

做工人員75%70%65%

退休老人50%85%90%

5．從材料中提取：通過(guò)自己的觀察，任選一個(gè)角度，得出一點(diǎn)感受或結(jié)論。作答格式是“因?yàn)椤?，所以……”?/p>

6．請(qǐng)你為本次活動(dòng)繼續(xù)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。

欄目一：“低碳環(huán)保"手抄報(bào)

欄目二：___

欄目三：___

7．在談到如何踐行“低碳生活”時(shí)，有同學(xué)提出“什么是真正低碳？原始社會(huì)，住山洞，穿樹(shù)葉，圍獸皮，男耕女織，這是人類(lèi)社會(huì)最環(huán)保的形態(tài)。只要進(jìn)入社會(huì)化生產(chǎn)，低碳生活就很難實(shí)行。"你怎么看這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)闡述理由。（50字左右）

（2025九上·敘永期末）閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題。

甲

古代成都的民間體育競(jìng)技

①成都平原從古至今都與體育運(yùn)動(dòng)有不解之緣。

②據(jù)《漢書(shū)》記載：“巴蜀有江水沃野，山林竹木、蔬食果食之饒，民食稻魚(yú)，亡兇年憂，俗不愁苦，而輕易淫佚?！边@說(shuō)明了古時(shí)巴蜀之地，因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)而養(yǎng)成了百姓生活閑適、節(jié)奏舒緩、性情曠達(dá)、愛(ài)好冶游、喜尚娛樂(lè)的習(xí)性。

③兩漢時(shí)期，成都地區(qū)流行蹴鞠（足球）和圍棋。西漢著名文學(xué)家、成都人揚(yáng)雄《法言》曾記載：“斷木為棋，杭革為鞠，亦皆有法焉。"指出當(dāng)時(shí)川人以木制圍棋子，以皮革做成蹴鞠（足球）用的球。而這些棋子和鞠的制作都有規(guī)范和法度，顯示當(dāng)時(shí)這些競(jìng)技比賽活動(dòng)已發(fā)展到規(guī)則化和成熟化階段。

④五代時(shí)期的成都與戰(zhàn)亂頻仍的中原地區(qū)相比較為安寧，故在體育文化發(fā)展方面卓有貢獻(xiàn)。前蜀皇帝王建喜好馬球，其妃子淑妃徐氏寫(xiě)了多首關(guān)于打馬球的宮詞。

⑤唐宋以來(lái)，成都之繁庶甲于西南，其游樂(lè)之俗名聞天下。北宋時(shí)期成都好游的民風(fēng)更盛。在浣花大游江活動(dòng)中，最引人注目的是大規(guī)模的水上彩舟游行與船上音樂(lè)歌舞百戲表演。《歲華紀(jì)麗譜》對(duì)成都太守在浣花游樂(lè)的活動(dòng)作了詳細(xì)記載：這一天，太守從笮橋門(mén)出城，首先到杜甫草堂側(cè)的梵安寺拜謁浣花夫人祠，并在寺中設(shè)宴。宴畢，登上浣花溪中的彩舟，觀看軍隊(duì)騎射表演。

……

（摘編自郝勤、宋秀平、李楊《古代蜀人的體育競(jìng)技》，有改動(dòng)。）

乙

____

①2018年12月13日，成都獲得2022年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦權(quán)。

②社會(huì)普遍認(rèn)為：成都以高質(zhì)量籌備“大運(yùn)會(huì)”為契機(jī)，將借助“大運(yùn)會(huì)"的東風(fēng)進(jìn)一步奠定創(chuàng)建“賽事名城”的基礎(chǔ)。近3年來(lái)，成都投入大型體育場(chǎng)館建設(shè)經(jīng)費(fèi)超過(guò)180億元，推動(dòng)大型體育場(chǎng)館提檔升級(jí)，助力市民參與運(yùn)動(dòng)健身。到“十四五"中期，成都將建成5.5萬(wàn)個(gè)體育場(chǎng)地，僅2021年全市公共體育場(chǎng)館就已接納鍛煉人數(shù)423.93萬(wàn)人次。在“大運(yùn)場(chǎng)館惠民開(kāi)放日”和“全民健身日"活動(dòng)中，成都均免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放了各類(lèi)大型體育場(chǎng)館。

③國(guó)際奧委會(huì)副主席于再清認(rèn)為：“‘大運(yùn)會(huì)’在世界上的知名度和影響力尚不及奧運(yùn)會(huì)，借助成都這個(gè)中國(guó)西部的新興城市、網(wǎng)紅城市，‘大運(yùn)會(huì)’的知名度將穩(wěn)步提高，其倡導(dǎo)的‘健康生活、積極運(yùn)動(dòng)’的理念也將越來(lái)越受世界人民認(rèn)可和歡迎?！?/p>

④成都將續(xù)寫(xiě)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的歷史與傳奇！

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，2021年10月7日，有改動(dòng)。）

8．成都能成功申辦“大運(yùn)會(huì)"有哪些有利條件？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，分條概括作答。

9．請(qǐng)?jiān)诩滓覂晌亩沃g補(bǔ)寫(xiě)一句話，使兩文段能較好融為一篇文章，并說(shuō)明補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容的理由。

10．請(qǐng)根據(jù)乙文段內(nèi)容，在下面?zhèn)溥x題目中選擇一個(gè)作為乙文段題目，并說(shuō)明理由。

A．成都將舉辦“大運(yùn)會(huì)”B．成都與“大運(yùn)會(huì)"將成就彼此C．“大運(yùn)會(huì)”與成都

（2025九上·敘永期末）閱讀下面文章，完成下面小題

老媽是個(gè)菜販子

①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽"開(kāi)始的。

②讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的”，嫌棄她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

③不過(guò)許朵老媽的菜攤，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來(lái)?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來(lái)，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開(kāi)距離。

④讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說(shuō)：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？"許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過(guò)許朵，只好依她住校。但讓許朵沒(méi)有想到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶曉的“誠(chéng)信菜店"的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒(méi)過(guò)，又被罩在她的影子里了。

⑤因?yàn)橘u(mài)菜的老媽?zhuān)S朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。

⑥而老媽還是老媽?zhuān)指鷮W(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵說(shuō)：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你吃飯不用花錢(qián)，想吃啥就去吃啥。”

⑦許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門(mén)口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒(méi)幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無(wú)力地放了下來(lái)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹螅S朵覺(jué)得再多花一分錢(qián)就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。

⑨可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來(lái)越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，牟卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送。"

⑩許朵過(guò)意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛(ài)孩子且有素養(yǎng)的媽媽?zhuān)幌褡约豪蠇專(zhuān)莻€(gè)賣(mài)菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。

于是，牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。

接到通知書(shū)的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒(méi)想到牟卉卉老媽微笑著攬過(guò)許朵的肩膀說(shuō)道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我，求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”

這些話，一句一句戳在許朵心窩里。

話語(yǔ)如蠶，心似桑葉。

真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，竭盡全力愛(ài)自己的孩子…

許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。

那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)阈ィ襾?lái)吧"。

11．通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過(guò)程。

時(shí)間事件情感變化

讀初中時(shí)許朵私下叫老媽“賣(mài)菜的”①___

讀高中堅(jiān)持住校，遠(yuǎn)離老媽忌恨媽媽

高考后第一次去老媽的菜店②___

12．請(qǐng)結(jié)合括號(hào)中的提示，對(duì)以下句子進(jìn)行賞析。

①天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。（請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析）

②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。（請(qǐng)從修辭的角度賞析）

13．牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

14．簡(jiǎn)要分析許朵總想逃離老媽的原因，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)所要揭示的主題。

（2025九上·敘永期末）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。

夜雨寄北

李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

15．簡(jiǎn)析詩(shī)中“漲"字的妙處。

16．請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中提供的信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫(xiě)出詩(shī)人“今夜”的心境。

（2025九上·敘永期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

17．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．醉翁之意不在酒意：意趣，情趣

B．云歸而巖穴暝歸：聚攏

C．野芳發(fā)而幽香芳：芳菲

D．射者中___射：投壺游戲

18．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A．若夫日出而林霏開(kāi)河曲智叟笑而止之

B．望之蔚然而深秀者往之女家

C．而瀉出于兩峰之間者有亭翼然臨于泉上者

D．醒能述以文者以少勝多

19．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《醉翁亭記》中的“記"表明本文是一篇游記?！坝洝笔巧⑽牡囊环N體裁，可敘事，可寫(xiě)景，可狀物（記人、記事、記物）。

B．出自本文的成語(yǔ)有：觥籌交錯(cuò)、峰回路轉(zhuǎn)、水落石出、風(fēng)霜高潔、前呼后應(yīng)等。

C．第三段是全篇的主要部分，依次描寫(xiě)了滁人游、太守宴、眾賓歡和太守醉四幅畫(huà)面，其中核心畫(huà)面是滁人游。

D．本文中作者的主要筆墨，用于描繪醉翁亭所在地瑯琊山的景色以及他和滁人的游樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)和與民同樂(lè)的情懷。

20．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

21．（2025九上·敘永期末）新時(shí)代的經(jīng)典閱讀有了很多創(chuàng)新的形式，視頻拍攝便是流行于學(xué)生間的有趣形式。下面是一位同學(xué)閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》后準(zhǔn)備的視頻拍攝腳本，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》

第一幕《艱難成長(zhǎng)》自幼父母雙亡，寄居舅媽家的簡(jiǎn)·愛(ài)飽受欺辱，被送孤兒院求學(xué)又遇不公正待遇，簡(jiǎn)·愛(ài)在頑強(qiáng)抗?fàn)幹谐砷L(zhǎng)。

第二幕《重寫(xiě)命運(yùn)》①____________

第三幕《②_________》簡(jiǎn)·愛(ài)遵從內(nèi)心終于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去健全的身體和巨額的財(cái)產(chǎn)，但簡(jiǎn)·愛(ài)依然選擇與他相守。

22．（2025九上·敘永期末）閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。

在人生的旅途中，每個(gè)人都是自己的星辰，無(wú)論黑夜如何深沉，我們都必須學(xué)會(huì)發(fā)光，照亮自己和他人的道路。正如太陽(yáng)不懼長(zhǎng)夜，堅(jiān)定地履行其普照萬(wàn)物的使命，我們亦應(yīng)以勇氣、信念和智慧，擔(dān)當(dāng)起生活中的責(zé)任與挑戰(zhàn)。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：自擬題目，內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；不得套作，不得抄襲；不要擴(kuò)寫(xiě)材料；不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.有誤，“拈輕怕重"的“拈”應(yīng)讀“niān"；

B.有誤，“挑撥離間”的“間"應(yīng)讀“jiàn”；

C.正確；

D.有誤，“龜裂"的“龜”應(yīng)讀“jūn"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.使用有誤，山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再也無(wú)路可走。比喻陷入絕境。該詞語(yǔ)和句意不符。

B.“抽絲剝繭”形容分析事物極為細(xì)致，且一步一步很有層次。在此句中，描述公安干警們依據(jù)線索、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致分析案情，使用“抽絲剝繭"是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C.“水乳交融”形容關(guān)系非常融洽或結(jié)合得非常緊密。這里用來(lái)形容張棗的詩(shī)歌將古典與現(xiàn)代元素緊密結(jié)合，相得益彰，使用得當(dāng)。

D.“不言而喻"指不用說(shuō)就可以明白，形容道理淺顯易懂。在此句中，描述電商發(fā)展對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響是顯而易見(jiàn)的，使用“不言而喻”是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；前后不一致

【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，“滿眼"和“人聲”搭配不當(dāng)，可將“和嘈雜的人聲"刪去；

B.正確；

C.有誤，成分殘缺，可將“通過(guò)”或“讓"刪去；

D.有誤，兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因

4．【答案】旌旗十萬(wàn)斬閻羅；后死諸君多努力；看風(fēng)景的人在樓上看你；取義成仁今日事；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；行人莫問(wèn)當(dāng)年事

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：旌、閻、滿

故答案為：旌旗十萬(wàn)斬閻羅；后死諸君多努力；看風(fēng)景的人在樓上看你；取義成仁今日事；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；行人莫問(wèn)當(dāng)年事

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】5．因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

6．“低碳環(huán)保"黑板報(bào)；“低碳環(huán)?！敝黝}班會(huì)

7．實(shí)行低碳生活并非要回到原始社會(huì)形態(tài)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，只要我們從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，盡可能去節(jié)能環(huán)保，也就能實(shí)現(xiàn)低碳生活。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類(lèi)題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

5．材料中分別呈現(xiàn)了初中學(xué)生、做工人員、退休老人在低碳理念、生活方式、生活習(xí)慣這幾個(gè)方面的不同占比情況。我們可以從各個(gè)角度去分析對(duì)比不同人群的數(shù)據(jù)差異，進(jìn)而得出合理的結(jié)論。比如示例中選取了生活習(xí)慣這一角度，觀察到初中學(xué)生在這方面所占比例相較于做工人員和退休老人是明顯偏低的，由此得出初中學(xué)生需要加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣養(yǎng)成這一結(jié)論，符合根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析推導(dǎo)的要求，且格式正確，能通過(guò)數(shù)據(jù)反映出的情況點(diǎn)明相應(yīng)人群在低碳生活方面存在的問(wèn)題以及后續(xù)努力的方向。

故答案為：因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

6．“低碳環(huán)保"手抄報(bào)是一種通過(guò)文字、圖畫(huà)等形式來(lái)展示低碳環(huán)保相關(guān)內(nèi)容的方式，旨在宣傳低碳理念、普及低碳知識(shí)等。那么后續(xù)設(shè)計(jì)的欄目也應(yīng)圍繞著能以不同形式對(duì)“低碳環(huán)?！敝黝}進(jìn)行宣傳、教育、實(shí)踐等角度出發(fā)?！暗吞辑h(huán)保"黑板報(bào)同樣是利用黑板這一載體，通過(guò)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等展示低碳環(huán)保內(nèi)容，起到宣傳作用，與手抄報(bào)類(lèi)似但又有不同的呈現(xiàn)載體；“低碳環(huán)?！敝黝}班會(huì)則是以班級(jí)為單位，組織開(kāi)展圍繞低碳環(huán)保主題的討論、學(xué)習(xí)、分享等活動(dòng)，能讓同學(xué)們更深入地參與到低碳環(huán)保話題中，了解如何踐行低碳生活等，這兩個(gè)欄目都契合活動(dòng)主題且形式多樣，豐富了整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

故答案為：“低碳環(huán)保"黑板報(bào)；“低碳環(huán)?！敝黝}班會(huì)

7．同學(xué)的觀點(diǎn)存在片面性，認(rèn)為只有原始社會(huì)那種簡(jiǎn)單的生活形態(tài)才是最環(huán)保的，否定了在現(xiàn)代社會(huì)化生產(chǎn)背景下踐行低碳生活的可能性。我們需要明確指出這種看法不對(duì)，然后從現(xiàn)代社會(huì)雖然發(fā)展但依然可以通過(guò)每個(gè)人的點(diǎn)滴行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)低碳生活這一角度進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，反駁同學(xué)的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)下踐行低碳生活是可行的，關(guān)鍵在于大家從自身做起，積極采取節(jié)能環(huán)保的行為，以此來(lái)說(shuō)明對(duì)低碳生活應(yīng)有的正確認(rèn)識(shí)。

故答案為：實(shí)行低碳生活并非要回到原始社會(huì)形態(tài)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，只要我們從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，盡可能去節(jié)能環(huán)保，也就能實(shí)現(xiàn)低碳生活。

【答案】8．①成都人民自古以來(lái)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)（有參與體育運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)）；②成都官方大力支持；③成都民眾參與度高。

9．成都人民從古至今對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱衷是持之以恒的（成都人民從古至今對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情始終如一）。理由：補(bǔ)寫(xiě)句起到承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文介紹古代成都人熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)啟下文寫(xiě)當(dāng)今成都主辦國(guó)際賽事。

10．選B。乙文內(nèi)容側(cè)重于成都將借助“大運(yùn)會(huì)"擴(kuò)大知名度，奠定“賽事名城”的基礎(chǔ)（第②段）以及成都舉辦“大運(yùn)會(huì)"對(duì)“大運(yùn)會(huì)”的知名度和影響力的助益（第③段），總結(jié)為觀點(diǎn)：成都與“大運(yùn)會(huì)"將相互成就。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；其他文學(xué)性文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

8．材料二介紹了成都獲得2022年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦權(quán)，根據(jù)材料乙中的“近3年來(lái)，成都投入大型體育場(chǎng)館建設(shè)經(jīng)費(fèi)超過(guò)180億元，推動(dòng)大型體育場(chǎng)館提檔升級(jí)，助力市民參與運(yùn)動(dòng)健身”，可以看出政府對(duì)民眾體育健身投入很多，大力支持全民健身；再根據(jù)其中的“助力市民參與運(yùn)動(dòng)健身““全民健身日"等關(guān)鍵語(yǔ)句，可以看出成都民眾參與健身的參與度很高；再根據(jù)材料甲對(duì)古代成都的民間體育競(jìng)技的介紹，以及材料中的“成都平原從古至今都與體育運(yùn)動(dòng)有不解之緣”等句子，可以看出成都人民自古以來(lái)喜愛(ài)體育運(yùn)用。正因?yàn)榫邆溥@些有利條件，成都能成功申辦“大運(yùn)會(huì)"。

故答案為：①成都人民自古以來(lái)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)（有參與體育運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)）；②成都官方大力支持；③成都民眾參與度高。

9．題干要求在兩則材料之間補(bǔ)寫(xiě)一段話，讓兩個(gè)文段融為一篇文章。材料甲介紹的是古代成都的民間體育競(jìng)技，材料乙寫(xiě)的是現(xiàn)代成都對(duì)體育的重視，很明顯補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要能總結(jié)上文，引出下文巧妙地過(guò)渡。古代的成都人民如此喜愛(ài)體育競(jìng)技，現(xiàn)代的成都人民也毫不遜色。此題為開(kāi)放題，只要補(bǔ)寫(xiě)符合要求，表述的形式不唯一。

故答案為：成都人民從古至今對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱衷是持之以恒的（成都人民從古至今對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情始終如一）。理由：補(bǔ)寫(xiě)句起到承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文介紹古代成都人熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)啟下文寫(xiě)當(dāng)今成都主辦國(guó)際賽事。

10．標(biāo)題要能概括文段的主要內(nèi)容，或是提示文段的主旨。材料乙首段首先交代“成都獲得2022年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦權(quán)”；接著第二自然段介紹成都能成功申辦大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的有利條件，同時(shí)也指出成都將借助“大運(yùn)會(huì)"的舉辦“奠定創(chuàng)建'賽事名城’的基礎(chǔ)”；第三自然段引用國(guó)際奧委會(huì)副主席的話，指出“大運(yùn)會(huì)"將借助成都這座城市提高知名度；第四自然段，以“成都將續(xù)寫(xiě)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的歷史與傳奇”總結(jié)全文。由此可以看出，材料乙不僅是表述成都將舉辦2022年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)這件事，還表述了成都與“大運(yùn)會(huì)"將互借對(duì)方，彼此成就。據(jù)此可見(jiàn)應(yīng)選擇標(biāo)題B。答題時(shí)先指出選擇的標(biāo)題，然后按前面的分析有條理地表述理由即可。

故答案為：選B。乙文內(nèi)容側(cè)重于成都將借助“大運(yùn)會(huì)”擴(kuò)大知名度，奠定“賽事名城"的基礎(chǔ)（第②段）以及成都舉辦“大運(yùn)會(huì)”對(duì)“大運(yùn)會(huì)"的知名度和影響力的助益（第③段），總結(jié)為觀點(diǎn)：成都與“大運(yùn)會(huì)”將相互成就。

【答案】11．厭煩（嫌棄、討厭）老媽?zhuān)焕斫猓ㄐ奶?、敬重）老?/p>

12．①環(huán)境（景物）描寫(xiě)，用“天陰沉沉"小樹(shù)沒(méi)有一絲生氣”等描寫(xiě)渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情②示例：用擬人的修辭手法，通過(guò)“乖巧"服服帖帖”等詞語(yǔ)，將菜人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)。

13．①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩心理②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點(diǎn)明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者。

14．許朵想逃離老媽?zhuān)且驗(yàn)樗龑?duì)老媽所從事的賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重"這個(gè)故事揭示了“職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

11．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“讀初中時(shí)”，找到第②段“讀初中時(shí)許朵私下里叫老媽'賣(mài)菜的‘“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，根據(jù)許朵對(duì)老媽的稱(chēng)呼“賣(mài)菜的”，許朵的行為“巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，可知許朵厭煩(嫌棄、討厭)老媽?zhuān)桓鶕?jù)題干提示“高考之后”，找到“許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)”，“朵朵呀你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第⑩段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：'媽?zhuān)阈?，我?lái)吧。’"等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)?，許朵理解了老媽?zhuān)兊眯奶?、敬重老媽?/p>

故答案為：厭煩（嫌棄、討厭）老媽?zhuān)焕斫猓ㄐ奶?、敬重）老?/p>

12．①本題考查環(huán)境描寫(xiě)?！疤礻幊脸恋?，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣”是對(duì)當(dāng)時(shí)天氣狀況景物的描繪，為環(huán)境描寫(xiě)；“天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)"沒(méi)有一絲生氣”渲染了沉悶壓抑的氣氛；聯(lián)系第④段“開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵--她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶曉的‘誠(chéng)信菜店’的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去"可知，此句寫(xiě)出了許朵母親開(kāi)學(xué)時(shí)與班主任交談時(shí)嗓門(mén)大，同學(xué)們都知道了許朵母親是賣(mài)菜的，環(huán)境描寫(xiě)烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情。②本題考查語(yǔ)句賞析?！安嗽诶蠇尩氖掷锸悄菢庸郧?，服服帖帖地任由老媽侍弄”一句賦予菜以人的情態(tài)(乖巧、服服帖帖)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；聯(lián)系“看老媽正彎著已然有些向僂的身子，跟員工一起碼菜"可知，此句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親干活得心應(yīng)手，菜被熟練的擺放，表現(xiàn)了許朵老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)；聯(lián)系第②段“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”“朵朵呀你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎"那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)?，第一次?lái)到老媽的菜店，看到老媽工作的場(chǎng)面，反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化(由厭棄到理解)。

故答案為：①環(huán)境（景物）描寫(xiě)，用“天陰沉沉"小樹(shù)沒(méi)有一絲生氣”等描寫(xiě)渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情②示例：用擬人的修辭手法，通過(guò)“乖巧"服服帖帖”等詞語(yǔ)，將菜人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)。

13．本題考查表現(xiàn)手法。第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽'賣(mài)菜的’，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，將賣(mài)菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩；聯(lián)系“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”“朵朵呀，你真把你老媽逼急了就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子"可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文明事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉老媽告訴許朵老媽是許朵值得自豪的老媽?zhuān)瑐?cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者。

故答案為：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩心理②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點(diǎn)明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者。

14．本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的"”一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第④段“開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵--她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶曉的'誠(chéng)信菜店’的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”等語(yǔ)句可知，許朵總想逃離老媽的原因是許朵認(rèn)為老媽從事的工作“賣(mài)菜"低人一等對(duì)賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”；牟卉卉老媽所說(shuō)的話揭示主旨“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動(dòng)致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。

故答案為：許朵想逃離老媽?zhuān)且驗(yàn)樗龑?duì)老媽所從事的賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”這個(gè)故事揭示了“職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的"這一主題。

【答案】15．“漲”既寫(xiě)出了巴山水注滿秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思?！皾q"字用詞準(zhǔn)確，富于動(dòng)態(tài)感。

16．漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、歸期無(wú)期的無(wú)奈、相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；夜雨寄北

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

15．“漲"字在這里不僅準(zhǔn)確地描繪了巴山夜雨導(dǎo)致池塘水位上漲的景象，還通過(guò)這一景象，間接表達(dá)了詩(shī)人因羈旅之愁和歸期無(wú)望而感到的沉重和綿長(zhǎng)。這種寓情于景、借物抒情的寫(xiě)法，使得詩(shī)人的情感得以含蓄而深沉地表達(dá)。

故答案為：“漲”既寫(xiě)出了巴山水注滿秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思?！皾q"字用詞準(zhǔn)確，富于動(dòng)態(tài)感。

16．根據(jù)詩(shī)中的信息，“君問(wèn)歸期未有期”表達(dá)了歸期無(wú)期的無(wú)奈，“巴山夜雨漲秋池"則透露出深秋的落寞，而“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”則寄托了詩(shī)人對(duì)相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。綜合這些信息，我們可以簡(jiǎn)潔地概括出詩(shī)人“今夜"的心境：深秋的落寞、歸期無(wú)期的無(wú)奈以及對(duì)未來(lái)相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。

故答案為：漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、歸期無(wú)期的無(wú)奈、相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。

【答案】17．C

18．D

19．C

20．①欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在喝酒上。

②人們只知道跟著太守游玩快樂(lè)，卻不知道太守自有他的樂(lè)趣。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

①環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的各個(gè)山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，從兩座山峰之間傾瀉而出的，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山里的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名的。太守和賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了，而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。游山玩水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里而寄托在酒上。

②至于太陽(yáng)升起，山林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和晚上。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

③至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州百姓在出游啊。到溪邊釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒色清冽，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[在面前的，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，人們時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩，這是賓客們歡樂(lè)的場(chǎng)景。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。

④不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，太守回去，賓客們也跟著回去了。樹(shù)林茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處鳴叫，這是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)啊。但是鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守是以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修呀

17．A.“醉翁之意不在酒"中“意”解釋為“意趣，情趣"是正確的。該句意思是醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中，常用來(lái)表示本意不在此而在別的方面。

B.“云歸而巖穴暝”里“歸"解釋為“聚攏”是準(zhǔn)確的。這句話描繪的是傍晚時(shí)分，云霧聚攏過(guò)來(lái)，山谷就變得昏暗了的景象。

C.有誤，“野芳發(fā)而幽香"句意為野花開(kāi)了，有一股清幽的香味。芳，是花，而非“芳菲”。

D.“射者中"里“射”解釋為“投壺游戲"是正確的。在古代宴飲時(shí)，有投壺這種游戲項(xiàng)目，參與者通過(guò)投箭入壺等規(guī)則來(lái)競(jìng)技，這里就是說(shuō)參與投壺游戲的人投中了。

故答案為：C

18．A.句意：至于太陽(yáng)升起，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)。而連詞，表承接。/河灣上聰明的老頭笑著阻止他，而，連詞，表修飾；

B.句意：一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的之，代詞，指瑯琊山。/到了你夫家。之，動(dòng)詞到；

C.句意：看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的。于，介詞，從。/有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上。介詞，在；

D.句意：醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人。/用少數(shù)戰(zhàn)勝多數(shù)。以，都是用。

故答案為：D

19．ABD.正確。

C.有誤，從作者的主體視角來(lái)看，“太守“的怡情山水與宴飲的歡樂(lè)，是全篇的抒寫(xiě)走向，“醉翁”的形象可以說(shuō)是非常鮮明突出的，因此第三段核心畫(huà)面是眾賓歡和太守醉，而非“滁人游"。

故答案為：C

20．①重點(diǎn)詞語(yǔ)：樂(lè)：名詞，樂(lè)趣；得：動(dòng)詞，領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟的意思；寓：動(dòng)詞，寄托，②重點(diǎn)詞語(yǔ)：從：動(dòng)詞，跟隨、跟從；樂(lè)其樂(lè)：第一個(gè)“樂(lè)”是動(dòng)詞，以……為樂(lè)，第二個(gè)“樂(lè)"是名詞，快樂(lè)、樂(lè)趣。

故答案為：①欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在喝酒上。②人們只知道跟著太守游玩快樂(lè)，卻不知道太守自有他的樂(lè)趣。

21．【答案】簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學(xué)識(shí)與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛(ài)意后，簡(jiǎn)·愛(ài)不顧世俗，勇敢追愛(ài)。示例一：終獲幸福；示例二：相守終老；示例三：收獲愛(ài)情

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《簡(jiǎn)·愛(ài)》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容概括。根據(jù)三幕提示文字來(lái)看，應(yīng)該填寫(xiě)故事梗概(內(nèi)容提綱)，簡(jiǎn)·愛(ài)的成長(zhǎng)經(jīng)歷了四個(gè)階段。分別是：寄人籬下(住在姑媽家)簡(jiǎn)·愛(ài)的父親是個(gè)窮牧師，當(dāng)她還在幼年時(shí)，父母就感染傷寒雙雙去世，簡(jiǎn)·愛(ài)被送到蓋茨海德莊園的男母里德太太家撫養(yǎng)，受盡了表兄表姊妹的欺侮。舅父里德先生在紅房子中去世后，簡(jiǎn)·愛(ài)過(guò)了10年受盡歧視和虐待的生活，一次由于反抗表哥的毆打，簡(jiǎn)被關(guān)進(jìn)了紅房子，肉體上的痛苦和心靈上的屈辱和恐懼，使她大病了一場(chǎng)。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開(kāi)來(lái)，并決定把她送進(jìn)達(dá)羅沃德孤兒院。青年時(shí)期(做家庭教師)簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德莊園任家庭教師靠學(xué)識(shí)與能力獲得了尊重。莊園男主人羅切斯特先生性情古怪，他和簡(jiǎn)·愛(ài)在日常相處中慢慢了解對(duì)方。在一次家宴上羅切斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻(xiàn)殷勤，簡(jiǎn)·愛(ài)被召進(jìn)客廳，卻受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，離開(kāi)客廳。此時(shí)，她已經(jīng)愛(ài)上了羅切斯特。其實(shí)羅切斯特也已愛(ài)上簡(jiǎn).愛(ài)，他只是想試探簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)自己的愛(ài)情。迷茫時(shí)期(得知羅切斯特先生有妻子，悲憤遠(yuǎn)離)簡(jiǎn)·愛(ài)正要和羅契斯特結(jié)婚的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他還有個(gè)瘋妻，毅然出走，然后病倒荒村，正巧被自己的遠(yuǎn)親表哥表姐救了，然后繼承了叔父的遺產(chǎn)。表哥向簡(jiǎn)·愛(ài)求婚被簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕，再次求愛(ài)，就在簡(jiǎn)·愛(ài)想放棄羅契斯特的時(shí)候聽(tīng)到了羅切斯特的呼喊。圓滿時(shí)期(與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起)簡(jiǎn)·愛(ài)回到了羅切斯特身邊，羅切斯特此時(shí)失明了，房子也被他的瘋妻子燒了，而簡(jiǎn)簡(jiǎn)卻因?yàn)槔^承了親戚遺產(chǎn)有了體面的生活。但簡(jiǎn)簡(jiǎn)還是嫁給了他。后來(lái)羅切斯特的視力又好了。①根據(jù)“《重寫(xiě)命運(yùn)》”的提示，可概括為：簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學(xué)識(shí)與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛(ài)意后，雖然經(jīng)歷了波折，但簡(jiǎn)·愛(ài)不顧世俗，勇敢追愛(ài)。②根據(jù)“簡(jiǎn)·愛(ài)遵從內(nèi)心終于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去健全的身體和巨額的財(cái)產(chǎn)，但簡(jiǎn)·愛(ài)依然選擇與他相守"可概括得出：終得圓滿。

故答案為：簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學(xué)識(shí)與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛(ài)意后，簡(jiǎn)·愛(ài)不顧世俗，勇敢追愛(ài)；示例一：終獲幸福；

示例二：相守終老；示例三：收獲愛(ài)情

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

22．【答案】例文：

做自己的星辰，擔(dān)生活之責(zé)

人生之路，漫長(zhǎng)且布滿荊棘，宛如深邃黑夜，讓人時(shí)常感到迷茫與無(wú)助。然而，我們每個(gè)人都是那獨(dú)一無(wú)二的星辰，即便身處黑暗，也應(yīng)努力發(fā)光，以勇氣、信念和智慧，擔(dān)當(dāng)起生活賦予的責(zé)任與挑戰(zhàn)，照亮前行的路途，溫暖身邊的世界。

猶記得那次班級(jí)組織的校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式表演籌備活動(dòng)，我主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)起了編排舞蹈的重任。起初，我滿懷著熱情與信心，覺(jué)得這不過(guò)是小菜一碟，畢竟自己平日里對(duì)舞蹈也還算有些興趣和基礎(chǔ)?？烧嬲_(kāi)始著手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)諸多難題如潮水般涌來(lái)，讓我有些應(yīng)接不暇。

同學(xué)們的舞蹈基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)節(jié)奏感很差，一個(gè)簡(jiǎn)單的舞步教了好幾遍還是做錯(cuò)；還有的同學(xué)覺(jué)得排練太辛苦，總是找借口偷懶缺席。更棘手的是，距離校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的時(shí)間越來(lái)越近，而我們的舞蹈整體效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期。那段時(shí)間，我仿佛置身于黑夜之中，看不到一絲光亮，心中滿是焦慮與挫敗感。

但是，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任，既然挑起了這個(gè)擔(dān)子，就不能輕易放棄。我鼓起勇氣，逐個(gè)找那些有困難的同學(xué)談心，了解他們的想法，耐心地鼓勵(lì)他們，陪著他們一遍又一遍地練習(xí)基本動(dòng)作，幫助他們找到節(jié)奏感。面對(duì)那些偷懶的同學(xué)，我也不再一味地遷就，而是嚴(yán)肅地跟他們講道理，讓他們明白這次活動(dòng)對(duì)于班級(jí)榮譽(yù)的重要性。

同時(shí)，我不斷調(diào)整編排思路，根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況簡(jiǎn)化一些復(fù)雜的動(dòng)作，加入更有趣、更能展現(xiàn)班級(jí)特色的元素，運(yùn)用自己所學(xué)的舞蹈知識(shí)和創(chuàng)意，讓整個(gè)舞蹈變得既容易上手又富有觀賞性。在這個(gè)過(guò)程中，我的信念愈發(fā)堅(jiān)定，那就是一定要帶領(lǐng)大家呈現(xiàn)出一場(chǎng)精彩的表演。

終于，在校運(yùn)會(huì)那天，我們班的入場(chǎng)式表演贏得了全校師生的陣陣掌聲和喝彩聲。那一刻，我心中的喜悅和自豪難以言表，之前所有的辛苦與付出都化作了滿滿的成就感。我知道，我在這黑夜般的困境中，憑借著自己的勇氣、信念和智慧，發(fā)出了屬于自己的光，不僅照亮了自己努力前行的道路，也讓同學(xué)們感受到了集體活動(dòng)的樂(lè)趣和為班級(jí)爭(zhēng)光的榮耀。

生活就是這樣，總會(huì)給我們?cè)O(shè)置各種各樣的責(zé)任與挑戰(zhàn)，就如同那無(wú)盡的黑夜試圖掩蓋我們的光芒。但只要我們像星辰一樣，不懼怕黑暗，勇于擔(dān)當(dāng)，用信念支撐自己，以智慧化解難題，我們就能綻放出璀璨的光彩，照亮自己和他人的人生之路，成為那夜空中最耀眼的存在。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文；自命題作文

【解析】【分析】材料的中心話題是“擔(dān)當(dāng)責(zé)任與迎接挑戰(zhàn)”，關(guān)鍵詞是“自己的星辰"發(fā)光”“勇氣"信念”“智慧"責(zé)任”“挑戰(zhàn)"等。體裁屬于一段富有哲理和激勵(lì)性的抒情性文字，通過(guò)將人比作星辰，以太陽(yáng)履行使命為例，意在強(qiáng)調(diào)在人生道路上，我們要憑借自身的勇氣、信念和智慧，去擔(dān)當(dāng)起生活賦予的責(zé)任，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)人們要在困境中展現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)光發(fā)熱。

【題干分析】每則材料意義及關(guān)鍵詞含義：“在人生的旅途中，每個(gè)人都是自己的星辰，無(wú)論黑夜如何深沉，我們都必須學(xué)會(huì)發(fā)光，照亮自己和他人的道路”：把人比喻成星辰，意味著每個(gè)人都有自身獨(dú)特的價(jià)值和光芒，“黑夜"象征著人生中遇到的困難、挫折等艱難處境，即便處于這樣的困境中，我們也要像星辰一樣發(fā)光，這里的“發(fā)光”就是指要發(fā)揮自己的力量，展現(xiàn)自己的價(jià)值，不僅讓自己能在困境中找到方向，也能給身邊的人帶來(lái)幫助和指引，體現(xiàn)出一種積極的自我實(shí)現(xiàn)以及對(duì)他人的影響?！罢缣?yáng)不懼長(zhǎng)夜，堅(jiān)定地履行其普照萬(wàn)物的使命，我們亦應(yīng)以勇氣、信念和智慧，擔(dān)當(dāng)起生活中的責(zé)任與挑戰(zhàn)"：以太陽(yáng)為榜樣，太陽(yáng)面對(duì)漫長(zhǎng)的黑夜后，依然堅(jiān)定不移地履行照亮世間萬(wàn)物的職責(zé)，這體現(xiàn)出一種強(qiáng)大的使命感和擔(dān)當(dāng)精神。而我們?cè)谏钪?，同樣需要具備“勇氣”，敢于去面?duì)各種責(zé)任和挑戰(zhàn)，不畏懼困難；“信念"是支撐我們堅(jiān)持下去的內(nèi)在動(dòng)力，讓我們?cè)诿鎸?duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)始終相信自己能夠克服；“智慧”則是幫助我們巧妙地化解問(wèn)題、更好地履行責(zé)任的能力，這句話強(qiáng)調(diào)我們要像太陽(yáng)一樣，以積極的心態(tài)和必備的素養(yǎng)去應(yīng)對(duì)生活中的種種狀況。寫(xiě)作思路：是什么：可以描述生活中擔(dān)當(dāng)責(zé)任與迎接挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)是什么樣的，比如在班級(jí)中，作為班干部，主動(dòng)承擔(dān)起組織班級(jí)活動(dòng)的責(zé)任，面對(duì)同學(xué)們參與積極性不高、活動(dòng)場(chǎng)地變更等諸多挑戰(zhàn)，積極協(xié)調(diào)、想辦法解決問(wèn)題，詳細(xì)刻畫(huà)在這個(gè)過(guò)程中自己付出的努力以及遇到的具體困難等，讓讀者明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任、迎接挑戰(zhàn)在實(shí)際生活中的具體情形。為什么：深入分析為什么我們要擔(dān)當(dāng)責(zé)任、迎接挑戰(zhàn)，是因?yàn)橹挥羞@樣我們才能不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就像在家庭中，主動(dòng)承擔(dān)照顧年邁長(zhǎng)輩的責(zé)任，雖然會(huì)面臨精力不足、護(hù)理知識(shí)欠缺等挑戰(zhàn)，但通過(guò)努力克服這些問(wèn)題，不僅讓長(zhǎng)輩生活得更舒心，自己也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、懂得了責(zé)任的重量，提升了自己的能力，讓生活變得更有意義，所以擔(dān)當(dāng)責(zé)任和迎接挑戰(zhàn)是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡牟糠?，要闡述清楚其對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)等方面的重要意義。怎么做：可以從如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任和迎接挑戰(zhàn)的能力角度出發(fā)，提到要從日常生活小事做起，逐步鍛煉自己的勇氣，比如主動(dòng)嘗試新的任務(wù)，不怕失??；要堅(jiān)定信念，給自己設(shè)定明確的目標(biāo)并時(shí)刻提醒自己為之努力，像為了在比賽中取得好成績(jī)，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，相信自己能克服困難；還要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升智慧，遇到問(wèn)題時(shí)冷靜思考，運(yùn)用所學(xué)去解決，從而更好地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。寫(xiě)作誤區(qū)及應(yīng)對(duì)：學(xué)生容易出現(xiàn)詳略不得當(dāng)?shù)膯?wèn)題，往往會(huì)在描述具體事例時(shí)過(guò)于冗長(zhǎng)繁瑣，把大量筆墨都放在事情的過(guò)程敘述上，而忽略了挖掘這件事背后體現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)責(zé)任、迎接挑戰(zhàn)的意義以及從中得到的感悟，或者相反，只空談意義和感悟，卻沒(méi)有具體的事例做支撐，顯得很空洞。所以要重點(diǎn)闡述擔(dān)當(dāng)責(zé)任、迎接挑戰(zhàn)的重要性以及給自己帶來(lái)的收獲等，這是文章的核心所在，而具體事例的描述應(yīng)是為了更好地引出和烘托這些意義，要做到二者相得益彰。作文開(kāi)頭可以通過(guò)引用名言警句、講述生活現(xiàn)象或者設(shè)置懸念的方式引入，比如“羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：‘世上只有一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活?！谏畹牡缆飞?，我們每個(gè)人都需要成為這樣的英雄，去擔(dān)當(dāng)起屬于自己的責(zé)任，勇敢地迎接挑戰(zhàn)……”，引起讀者的好奇心；事例素材可以選取生活中的校園生活、家庭生活、社會(huì)公益等方面的事例，展現(xiàn)不同場(chǎng)景下的擔(dān)當(dāng)與挑戰(zhàn)；結(jié)尾可以通過(guò)再次點(diǎn)明擔(dān)當(dāng)責(zé)任、迎接挑戰(zhàn)的重要性，用抒情、升華主題的方式收束全文，如“讓我們都成為那璀璨的星辰吧，在人生的夜空中，憑借勇氣、信念和智慧，綻放光芒，照亮前行的道路，擔(dān)當(dāng)起生活賦予的每一份責(zé)任，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生”。

【立意提取】

1.做夜空中最亮的星辰；

2.以勇氣為翼，擔(dān)時(shí)代之責(zé)；

3.點(diǎn)亮責(zé)任之光，迎接生活之浪

【點(diǎn)評(píng)】主題明確，立意積極：文章緊扣材料主題，圍繞“擔(dān)當(dāng)生活中的責(zé)任與挑戰(zhàn)"展開(kāi)敘述，通過(guò)講述班級(jí)校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式表演籌備活動(dòng)中自己克服重重困難、最終取得成功的事例，鮮明地體現(xiàn)出在面對(duì)生活中的責(zé)任時(shí)要積極應(yīng)對(duì)、不退縮的主旨，傳遞出積極向上的生活態(tài)度和擔(dān)當(dāng)精神，立意貼合題意且能給人以鼓舞。內(nèi)容具體，情節(jié)豐富：在描述事例時(shí)，詳細(xì)地列舉了籌備過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題，如同學(xué)們舞蹈基礎(chǔ)不同、有人偷懶缺席以及時(shí)間緊迫但效果不佳等，將困難一一呈現(xiàn)，使讀者能夠深切感受到當(dāng)時(shí)面臨的嚴(yán)峻情況，為后文突出自己如何擔(dān)當(dāng)責(zé)任做了充分的鋪墊。接著又具體闡述了自己采取的解決辦法，包括與同學(xué)談心、調(diào)整編排思路等，內(nèi)容充實(shí)，情節(jié)發(fā)展自然流暢，讓整個(gè)故事有血有肉，避免了空洞的說(shuō)教。描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯：對(duì)自己的心理描寫(xiě)較為細(xì)膩，“那段時(shí)間，我仿佛置身于黑夜之中，看不到一絲光亮，心中滿是焦慮與挫敗感”“那一刻，我心中的喜悅和自豪難以言表，之前所有的辛苦與付出都化作了滿滿的成就感"等語(yǔ)句，生動(dòng)地展現(xiàn)出在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的迷茫焦慮以及成功后的喜悅自豪，情感變化真實(shí)可感，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，拉近了與讀者的距離，增強(qiáng)了文章的感染力。

1/1四川省瀘州市敘永縣第一中學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試試卷

1．（2025九上·敘永期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．虐待（nüè）冗雜（rǒnɡ）拈輕怕重（zhān）強(qiáng)詞奪理（qiǎnɡ）

B．閑暇（xiá）歸?。▁ǐnɡ）挑撥離間（jiān）長(zhǎng)途跋涉（shè）

C．詰責(zé)（jié）天塹（qiàn）銳不可當(dāng)（dānɡ）正襟危坐（jīn）

D．龜裂（ɡuī）迸濺（bènɡ）海市蜃樓（shèn）躡手躡腳（niè）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.有誤，“拈輕怕重”的“拈"應(yīng)讀“niān”；

B.有誤，“挑撥離間"的“間”應(yīng)讀“jiàn"；

C.正確；

D.有誤，“龜裂”的“龜"應(yīng)讀“jūn”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

2．（2025九上·敘永期末）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．地質(zhì)勘探隊(duì)一路顛簸，長(zhǎng)途跋涉，穿城鎮(zhèn)經(jīng)荒村，終于來(lái)到這片山窮水盡的大漠。

B．公安干警們依據(jù)線索，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，將案情抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了令人難以置信的真相。

C．張棗的詩(shī)歌將古典的語(yǔ)匯、意象與現(xiàn)代的情境結(jié)合，使二者水乳交融、相得益彰。

D．電商發(fā)展對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響不言而喻，很多品牌關(guān)閉了實(shí)體門(mén)店，轉(zhuǎn)為線上售賣(mài)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.使用有誤，山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再也無(wú)路可走。比喻陷入絕境。該詞語(yǔ)和句意不符。

B.“抽絲剝繭"形容分析事物極為細(xì)致，且一步一步很有層次。在此句中，描述公安干警們依據(jù)線索、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致分析案情，使用“抽絲剝繭”是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C.“水乳交融"形容關(guān)系非常融洽或結(jié)合得非常緊密。這里用來(lái)形容張棗的詩(shī)歌將古典與現(xiàn)代元素緊密結(jié)合，相得益彰，使用得當(dāng)。

D.“不言而喻”指不用說(shuō)就可以明白，形容道理淺顯易懂。在此句中，描述電商發(fā)展對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響是顯而易見(jiàn)的，使用“不言而喻"是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．（2025九上·敘永期末）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．國(guó)慶期間，位于彭州市市區(qū)的“百里一·龍興集”街區(qū)人山人海，滿眼都是攢動(dòng)的人影和嘈雜的人聲。

B．成都某中學(xué)采取了各項(xiàng)預(yù)防措施，防止師生患秋季流感，確保了全校師生的健康安全。

C．通過(guò)彭州市交通警察一如既往地堅(jiān)守崗位，讓千家萬(wàn)戶的出行更加便捷、安心。

D．當(dāng)今社會(huì)，中小學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用能否加強(qiáng)自我控制，是學(xué)生改掉手機(jī)成癮的關(guān)鍵。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；前后不一致

【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，“滿眼"和“人聲”搭配不當(dāng)，可將“和嘈雜的人聲"刪去；

B.正確；

C.有誤，成分殘缺，可將“通過(guò)”或“讓"刪去；

D.有誤，兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因

4．（2025九上·敘永期末）在橫線上默寫(xiě)正確的古詩(shī)。

①此去泉臺(tái)招舊部，___。（陳毅《梅嶺三章》）

②___，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)。（陳毅《梅嶺三章》）

③你站在橋上看風(fēng)景，___。（卞之琳《斷章》）

④___，人間遍種自由花。（陳毅《梅嶺三章》）

⑤溪云初起日沉閣，___。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

⑥___，故國(guó)東來(lái)渭水流。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

【答案】旌旗十萬(wàn)斬閻羅；后死諸君多努力；看風(fēng)景的人在樓上看你；取義成仁今日事；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；行人莫問(wèn)當(dāng)年事

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：旌、閻、滿

故答案為：旌旗十萬(wàn)斬閻羅；后死諸君多努力；看風(fēng)景的人在樓上看你；取義成仁今日事；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；行人莫問(wèn)當(dāng)年事

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2025九上·敘永期末）每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年八（2）班擬開(kāi)展以“倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)地球家園"為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下邊任務(wù)。

材料：

關(guān)于“不同人群對(duì)低碳生活”的調(diào)查（共1000人）

認(rèn)識(shí)與行為低碳理念生活方式生活習(xí)慣

初中學(xué)生85%65%50%

做工人員75%70%65%

退休老人50%85%90%

5．從材料中提?。和ㄟ^(guò)自己的觀察，任選一個(gè)角度，得出一點(diǎn)感受或結(jié)論。作答格式是“因?yàn)椤浴?。

6．請(qǐng)你為本次活動(dòng)繼續(xù)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。

欄目一：“低碳環(huán)保”手抄報(bào)

欄目二：___

欄目三：___

7．在談到如何踐行“低碳生活"時(shí)，有同學(xué)提出“什么是真正低碳？原始社會(huì)，住山洞，穿樹(shù)葉，圍獸皮，男耕女織，這是人類(lèi)社會(huì)最環(huán)保的形態(tài)。只要進(jìn)入社會(huì)化生產(chǎn)，低碳生活就很難實(shí)行。”你怎么看這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)闡述理由。（50字左右）

【答案】5．因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

6．“低碳環(huán)保"黑板報(bào)；“低碳環(huán)保”主題班會(huì)

7．實(shí)行低碳生活并非要回到原始社會(huì)形態(tài)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，只要我們從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，盡可能去節(jié)能環(huán)保，也就能實(shí)現(xiàn)低碳生活。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類(lèi)題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

5．材料中分別呈現(xiàn)了初中學(xué)生、做工人員、退休老人在低碳理念、生活方式、生活習(xí)慣這幾個(gè)方面的不同占比情況。我們可以從各個(gè)角度去分析對(duì)比不同人群的數(shù)據(jù)差異，進(jìn)而得出合理的結(jié)論。比如示例中選取了生活習(xí)慣這一角度，觀察到初中學(xué)生在這方面所占比例相較于做工人員和退休老人是明顯偏低的，由此得出初中學(xué)生需要加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣養(yǎng)成這一結(jié)論，符合根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析推導(dǎo)的要求，且格式正確，能通過(guò)數(shù)據(jù)反映出的情況點(diǎn)明相應(yīng)人群在低碳生活方面存在的問(wèn)題以及后續(xù)努力的方向。

故答案為：因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

6．“低碳環(huán)保"手抄報(bào)是一種通過(guò)文字、圖畫(huà)等形式來(lái)展示低碳環(huán)保相關(guān)內(nèi)容的方式，旨在宣傳低碳理念、普及低碳知識(shí)等。那么后續(xù)設(shè)計(jì)的欄目也應(yīng)圍繞著能以不同形式對(duì)“低碳環(huán)?！敝黝}進(jìn)行宣傳、教育、實(shí)踐等角度出發(fā)?！暗吞辑h(huán)保"黑板報(bào)同樣是利用黑板這一載體，通過(guò)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等展示低碳環(huán)保內(nèi)容，起到宣傳作用，與手抄報(bào)類(lèi)似但又有不同的呈現(xiàn)載體；“低碳環(huán)保”主題班會(huì)則是以班級(jí)為單位，組織開(kāi)展圍繞低碳環(huán)保主題的討論、學(xué)習(xí)、分享等活動(dòng)，能讓同學(xué)們更深入地參與到低碳環(huán)保話題中，了解如何踐行低碳生活等，這兩個(gè)欄目都契合活動(dòng)主題且形式多樣，豐富了整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

故答案為：“低碳環(huán)保"黑板報(bào)；“低碳環(huán)?！敝黝}班會(huì)

7．同學(xué)的觀點(diǎn)存在片面性，認(rèn)為只有原始社會(huì)那種簡(jiǎn)單的生活形態(tài)才是最環(huán)保的，否定了在現(xiàn)代社會(huì)化生產(chǎn)背景下踐行低碳生活的可能性。我們需要明確指出這種看法不對(duì)，然后從現(xiàn)代社會(huì)雖然發(fā)展但依然可以通過(guò)每個(gè)人的點(diǎn)滴行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)低碳生活這一角度進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，反駁同學(xué)的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)下踐行低碳生活是可行的，關(guān)鍵在于大家從自身做起，積極采取節(jié)能環(huán)保的行為，以此來(lái)說(shuō)明對(duì)低碳生活應(yīng)有的正確認(rèn)識(shí)。

故答案為：實(shí)行低碳生活并非要回到原始社會(huì)形態(tài)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，只要我們從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，盡可能去節(jié)能環(huán)保，也就能實(shí)現(xiàn)低碳生活。

（2025九上·敘永期末）閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題。

甲

古代成都的民間體育競(jìng)技

①成都平原從古至今都與體育運(yùn)動(dòng)有不解之緣。

②據(jù)《漢書(shū)》記載：“巴蜀有江水沃野，山林竹木、蔬食果食之饒，民食稻魚(yú)，亡兇年憂，俗不愁苦，而輕易淫佚。"這說(shuō)明了古時(shí)巴蜀之地，因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)而養(yǎng)成了百姓生活閑適、節(jié)奏舒緩、性情曠達(dá)、愛(ài)好冶游、喜尚娛樂(lè)的習(xí)性。

③兩漢時(shí)期，成都地區(qū)流行蹴鞠（足球）和圍棋。西漢著名文學(xué)家、成都人揚(yáng)雄《法言》曾記載：“斷木為棋，杭革為鞠，亦皆有法焉?！敝赋霎?dāng)時(shí)川人以木制圍棋子，以皮革做成蹴鞠（足球）用的球。而這些棋子和鞠的制作都有規(guī)范和法度，顯示當(dāng)時(shí)這些競(jìng)技比賽活動(dòng)已發(fā)展到規(guī)則化和成熟化階段。

④五代時(shí)期的成都與戰(zhàn)亂頻仍的中原地區(qū)相比較為安寧，故在體育文化發(fā)展方面卓有貢獻(xiàn)。前蜀皇帝王建喜好馬球，其妃子淑妃徐氏寫(xiě)了多首關(guān)于打馬球的宮詞。

⑤唐宋以來(lái)，成都之繁庶甲于西南，其游樂(lè)之俗名聞天下。北宋時(shí)期成都好游的民風(fēng)更盛。在浣花大游江活動(dòng)中，最引人注目的是大規(guī)模的水上彩舟游行與船上音樂(lè)歌舞百戲表演。《歲華紀(jì)麗譜》對(duì)成都太守在浣花游樂(lè)的活動(dòng)作了詳細(xì)記載：這一天，太守從笮橋門(mén)出城，首先到杜甫草堂側(cè)的梵安寺拜謁浣花夫人祠，并在寺中設(shè)宴。宴畢，登上浣花溪中的彩舟，觀看軍隊(duì)騎射表演。

……

（摘編自郝勤、宋秀平、李楊《古代蜀人的體育競(jìng)技》，有改動(dòng)。）

乙

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①2018年12月13日，成都獲得2022年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦權(quán)。

②社會(huì)普遍認(rèn)為：成都以高質(zhì)量籌備“大運(yùn)會(huì)"為契機(jī)，將借助“大運(yùn)會(huì)”的東風(fēng)進(jìn)一步奠定創(chuàng)建“賽事名城"的基礎(chǔ)。近3年來(lái)，成都投入大型體育場(chǎng)館建設(shè)經(jīng)費(fèi)超過(guò)180億元，推動(dòng)大型體育場(chǎng)館提檔升級(jí)，助力市民參與運(yùn)動(dòng)健身。到“十四五”中期，成都將建成5.5萬(wàn)個(gè)體育場(chǎng)地，僅2021年全市公共體育場(chǎng)館就已接納鍛煉人數(shù)423.93萬(wàn)人次。在“大運(yùn)場(chǎng)館惠民開(kāi)放日"和“全民健身日”活動(dòng)中，成都均免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放了各類(lèi)大型體育場(chǎng)館。

③國(guó)際奧委會(huì)副主席于再清認(rèn)為：“‘大運(yùn)會(huì)’在世界上的知名度和影響力尚不及奧運(yùn)會(huì)，借助成都這個(gè)中國(guó)西部的新興城市、網(wǎng)紅城市，‘大運(yùn)會(huì)’的知名度將穩(wěn)步提高，其倡導(dǎo)的‘健康生活、積極運(yùn)動(dòng)’的理念也將越來(lái)越受世界人民認(rèn)可和歡迎。"

④成都將續(xù)寫(xiě)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的歷史與傳奇！

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，2021年10月7日，有改動(dòng)。）

8．成都能成功申辦“大運(yùn)會(huì)”有哪些有利條件？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，分條概括作答。

9．請(qǐng)?jiān)诩滓覂晌亩沃g補(bǔ)寫(xiě)一句話，使兩文段能較好融為一篇文章，并說(shuō)明補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容的理由。

10．請(qǐng)根據(jù)乙文段內(nèi)容，在下面?zhèn)溥x題目中選擇一個(gè)作為乙文段題目，并說(shuō)明理由。

A．成都將舉辦“大運(yùn)會(huì)"B．成都與“大運(yùn)會(huì)”將成就彼此C．“大運(yùn)會(huì)"與成都

【答案】8．①成都人民自古以來(lái)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)（有參與體育運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)）；②成都官方大力支持；③成都民眾參與度高。

9．成都人民從古至今對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱衷是持之以恒的（成都人民從古至今對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情始終如一）。理由：補(bǔ)寫(xiě)句起到承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文介紹古代成都人熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)啟下文寫(xiě)當(dāng)今成都主辦國(guó)際賽事。

10．選B。乙文內(nèi)容側(cè)重于成都將借助“大運(yùn)會(huì)”擴(kuò)大知名度，奠定“賽事名城"的基礎(chǔ)（第②段）以及成都舉辦“大運(yùn)會(huì)”對(duì)“大運(yùn)會(huì)"的知名度和影響力的助益（第③段），總結(jié)為觀點(diǎn)：成都與“大運(yùn)會(huì)”將相互成就。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；其他文學(xué)性文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

8．材料二介紹了成都獲得2022年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦權(quán)，根據(jù)材料乙中的“近3年來(lái)，成都投入大型體育場(chǎng)館建設(shè)經(jīng)費(fèi)超過(guò)180億元，推動(dòng)大型體育場(chǎng)館提檔升級(jí)，助力市民參與運(yùn)動(dòng)健身”，