廉江市八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

廉江市八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷廣東省湛江市廉江市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、積累運(yùn)用(29分)

1．（2024八下·廉江期末）默寫古詩(shī)文。

（1），君子好逑。(《關(guān)雎》)

（2）蒹葭萋萋，。(《蒹葭》)

（3）“___，___"是杜甫面對(duì)自己的破屋，推己及人、兼濟(jì)天下的美好理想。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

（4），，有良田、美池、桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)

（5）賣炭得錢何所營(yíng)？___?？蓱z身上衣正單，___。(白居易《賣炭翁》)

（6）存者且偷生，！室中更無人，.(杜甫《石壕吏》)

（7）在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，孟浩然巧妙化用《淮南子》中的古語(yǔ)“臨淵羨魚，不若歸家織網(wǎng)”，借典故來表明渴望得到張丞相援引，為國(guó)家效力的志向的句子是：，。

2．（2024八下·廉江期末）班級(jí)正在開展古詩(shī)朗誦比賽，小文選擇傷感沉郁的古典曲調(diào)做背景音樂來朗誦王勃的《送杜少府之任蜀州》。作為評(píng)委的你覺得小文選擇的曲調(diào)不合適，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容和情感，告訴小文不合適的理由。

3．（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，按要求作答各題。

日月其邁，歲律更新，一歲一期，盛世歡喜。《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》()，本季節(jié)目通過創(chuàng)新化、主題化設(shè)置，將經(jīng)典古詩(shī)詞與新時(shí)代精神相結(jié)合，通過品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

本季節(jié)目全新(tíliàn)①十大主題熱詞：“歡喜、尋味、燃、寒暑、先生、本來、心動(dòng)、天下、十年、遠(yuǎn)方”，綻放穿越寒冬的溫暖詩(shī)意，講述對(duì)新一年的美好期待與(yǎnyì)②中華悠遠(yuǎn)的文脈?！爱嬛杏性?shī)”環(huán)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)生活中的詩(shī)意應(yīng)用，帆布包、四面燈、餐墊等生活用品，成了展示詩(shī)詞的靈巧畫布。沉浸式出題打破“考試場(chǎng)”，新意(pín)③出，讓人()，在故事化場(chǎng)景中與詩(shī)人、詩(shī)詞直接對(duì)話。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。

tíliàn（）yǎnyì（）新意pín出（）

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．如約而至希望目不暇接B．接踵而至展望身臨其境

C．如約而至展望身臨其境D．接踵而至希望目不暇接

（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

B．尋文化基因、品生活之美、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

C．通過品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

D．通過尋文化基因、贊時(shí)代歡喜、品生活之美，中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

4．（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，按要求作答各題。

我市某中學(xué)將開展以“探秘漢字“為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。你也來一試身手吧！

（1）下面是一個(gè)漢字的演變過程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在田字格內(nèi)，并根據(jù)圖片字形推知其本義。

這個(gè)字的本義是：_________。

（2）漢字之美，美在字形，更美在表意，我們可以根據(jù)漢字字源理解字意。請(qǐng)你探究“即”字，完成下面表格。

即左邊是一個(gè)盛食物的器皿，右邊是一個(gè)跪坐著的人，面向食物，本義是“就食"。“太守即遣人隨其往”的“即"意思是___成語(yǔ)“可望不可即”中的“即"引申為：

5．（2024八下·廉江期末）閱讀名著，回答各題。

（1）某同學(xué)讀了《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》后，圍繞這兩本書做了下面的選項(xiàng)，其中表述有誤的一項(xiàng)是()。

A．《經(jīng)典常談》是一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，其中介紹了漢字的由來，讓我們知道“倉(cāng)頡造字”的傳說。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》以保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷來組織情節(jié)；少年保爾的生活與反抗—戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵――建設(shè)者保爾的忘我工作――保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。

C．《經(jīng)典常談》這本書對(duì)知識(shí)的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者一絲不茍、精益求精的態(tài)度。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金不幸染上了傷寒病和大葉性肺炎后被調(diào)去修鐵路，工作條件非常艱苦，他仍堅(jiān)持和別人一道去上工，最終暈倒在地。

（2）古人有云，道阻且長(zhǎng)，行則將至。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位人物，結(jié)合作品內(nèi)容證明這一觀點(diǎn)。

A.唐僧(《西游記》)B.魯迅(《朝花夕拾》)C.保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

二、閱讀(41分)

（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔簋竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑥同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

(柳宗元《小石潭記》)

【乙】

丘之小不能一畝，可以籠①而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。"問其價(jià)，曰：“止四百。”余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉②熙熙然回③巧獻(xiàn)技，以效茲④丘之下。

(柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》)

【注釋】①籠：收攏；②舉：全，都；③回：運(yùn)用；④茲：這。

6．下面加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是()

A．以其境過清(凄清)余憐而售之(喜歡)

B．可百許頭(可能)皆大喜(全、都)

C．悄愴幽邃(深)日光下澈(清澈)

D．水尤清冽(仍然)止四百(只要)

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②嘉木立，美竹露，奇石顯。

8．請(qǐng)對(duì)乙文畫波浪線部分進(jìn)行斷句，限斷三處。

即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之

9．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項(xiàng)是()

A．甲文第一段描繪了“珮環(huán)"相擊發(fā)出清脆悅耳的聲音，是為了襯托自己內(nèi)心的愉悅。

B．乙文結(jié)尾處的劃線句以擬人的手法描述了鳥獸獻(xiàn)藝的熱鬧場(chǎng)景，充滿生機(jī)。

C．甲文第②段通過寫游魚的數(shù)量及狀態(tài)，側(cè)面寫出了水的清澈。

D．甲乙兩文在寫景上非常相似，語(yǔ)言精練、形象生動(dòng)，極具畫面感。

10．乙文和《小石潭記》均為“永州八記”中的篇章。結(jié)合乙文，談一談作者在字里行間滲透了哪些復(fù)雜感情？

（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

“茶者，南方之嘉木也。"在中國(guó)的古老傳說中，“茶”發(fā)端于神農(nóng)氏，最早出現(xiàn)在西南地區(qū)，承載著華夏民族的文明和智慧，作為中國(guó)乃至世界茶學(xué)的開山之作，《茶經(jīng)》第一次系統(tǒng)性地總結(jié)了唐代及唐代以前茶葉生產(chǎn)的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，在中國(guó)乃至世界茶文化史上占有無可比擬的重要地位，被后世奉為茶文化的經(jīng)典。

中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是世界茶文化的發(fā)祥地，早在先秦時(shí)期，我國(guó)南方地區(qū)便有了飲茶風(fēng)俗，到了唐朝時(shí)期，飲茶之風(fēng)日盛。為了順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和百姓生活需要，陸羽在定居浙江湖州期間，將積累的有關(guān)茶的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，著成《茶經(jīng)》。書中內(nèi)容涵蓋與茶相關(guān)的歷史文化，茶葉從生產(chǎn)、加工到消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)，以及由此而來的品飲藝術(shù)等，讓茶文化上升到一個(gè)全新階段。

嘉木一葉承載著五千年的歲月，也蘊(yùn)藏著五千年的文化基因。茶具有保健養(yǎng)生的功能。陸羽《茶經(jīng)》對(duì)茶的藥理作用的闡述是：“茶味至寒……若熱渴、凝悶、腦疼、目澀、四肢煩、百節(jié)不舒，聊四五啜，與醍醐、甘露抗衡也。"對(duì)于維持人體正常生理活動(dòng)需要，提高人體免疫功能具有重要作用。另外，陸羽還指出茶“最宜精行儉德之人”，首次把人的“品行"引入茶事之中，將茶的功能從藥用、使用、飲用上升到人文精神的高度，讓其成為一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的重要載體。

(摘編自“大眾網(wǎng)”2023年3月5日)

材料二：

隋唐以后，茶飲更為普及，上至王室、下至百姓，無不愛茶，品茶、論茶也成為一時(shí)風(fēng)尚。

A唐代飲茶方式與今日不同，多不用泡，而是煎煮。飲茶時(shí)，先將茶餅?zāi)胨槌刹枘?，起鍋煮水并時(shí)刻留意水沸的程度，一沸時(shí)“調(diào)之以鹽味”，二沸時(shí)盛出一碗水，將茶末投放到鍋中煎煮，再沸時(shí)將之前盛出的水倒回鍋內(nèi)“育其華”。

B宋元時(shí)期延續(xù)了有唐一代以茶末制茶的傳統(tǒng)，茶臼等形象在宋元詩(shī)歌、壁畫中屢見不鮮。待明清煮茶之法興起后，茶葉不再需要研磨飲用，茶白便慢慢退場(chǎng)。不過，今天很多地方還保留了擂茶的傳統(tǒng)，在擂茶的工具中，我們依然可以看到茶臼的身影。更為常見的研茶工具當(dāng)屬茶碾?！恫杞?jīng)·四之器》中說“碾槽，最好用橘木做，其次用梨木、桑木、桐木做。"近來考古還發(fā)現(xiàn)了不少陶瓷質(zhì)茶碾，可見有唐一代茶道興起，以陶瓷、木石為材質(zhì)的茶碾更便于使用和傳播。

C中國(guó)人愛茶，愛其清雅甘醇的品性，愛其余韻悠長(zhǎng)的回味，還有埋藏心底念念不忘的家的味道，正如林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)寫道：“只要有一只茶壺，中國(guó)人到哪里都是快樂的”。

(摘編自微信公眾號(hào)2023年3月3日)

材料三：

2024年，“中藥茶飲"、“圍爐煮茶”等頻頻出圈，在傳統(tǒng)茶飲的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代飲品消費(fèi)趨勢(shì)和消費(fèi)者需求而推出的新茶飲不僅成為年輕人的消費(fèi)新寵，更是深受青睞的社交方式。隨著新式茶飲的消費(fèi)多元化、品類細(xì)分化、產(chǎn)品創(chuàng)新化，消費(fèi)者對(duì)新式茶飲的熱情持續(xù)高漲。

與此同時(shí)，商家也在不斷探索新的發(fā)展模式。例如，茶飲一般現(xiàn)做現(xiàn)賣，但如今也逐步推出適應(yīng)快節(jié)奏的、更劃算便攜的瓶裝飲品：針對(duì)年輕化的消費(fèi)人群，與跨行業(yè)品牌、熱門國(guó)風(fēng)動(dòng)漫IP等聯(lián)動(dòng)推出聯(lián)名產(chǎn)品：探索新茶飲的社交屬性，給消費(fèi)者提供聊天休憩的場(chǎng)所…

在業(yè)內(nèi)人士看來，“圍爐煮茶"之所以能夠迅速走紅，與時(shí)下流行的“打卡文化”不無關(guān)系?！皣鸂t"營(yíng)造出的“儀式感”“氛圍感”，讓年輕人更愿意去“曬”。但打卡容易，回購(gòu)難。重慶社會(huì)科學(xué)院財(cái)政與金融研究所所長(zhǎng)康莊認(rèn)為：“商家在滿足消費(fèi)者情感交流和社會(huì)往來的需要的同時(shí)，也要不斷創(chuàng)新產(chǎn)品與消費(fèi)場(chǎng)景，增加附加值，常變常新地激發(fā)人們的消費(fèi)欲望。"

不少中式茶館負(fù)責(zé)人表示：“圍爐煮茶”新體驗(yàn)推出以來，營(yíng)業(yè)額增長(zhǎng)顯著，很多客人因?yàn)槊缊F(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)等平臺(tái)的推薦前來消費(fèi)。不過，在享受“圍爐煮茶"的溫馨愜意時(shí)，也要注意安全。2023年12月25日，家住杭州城西的一家三口在“圍爐煮茶”時(shí)因關(guān)閉門窗導(dǎo)致一氧化碳中毒。經(jīng)過及時(shí)治療，三人情況均已穩(wěn)定，但仍需進(jìn)行后續(xù)治療。

(摘編自網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料)

11．下列表述與材料內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()

A．我國(guó)茶文化歷史悠久，《茶經(jīng)》總結(jié)了唐代及唐代以前有關(guān)茶的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了茶葉生產(chǎn)、加工到消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)等。

B．隋唐以后，茶飲成為一種風(fēng)尚，唐代飲茶之法多不用泡，而是煎煮。先將茶餅?zāi)胨槌刹枘俅叭?后才飲用。

C．“中藥茶飲”“圍爐煮茶"等頻頻出圈，逐漸取代了快節(jié)奏的、更劃算便攜的瓶裝飲品，成為了年輕人的消費(fèi)新寵。

D．在康莊看來，要激發(fā)人們的消費(fèi)欲望，商家要在保證滿足基本功能的前提下，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品與消費(fèi)場(chǎng)景，增加附加值。

12．材料二中A、B、C三段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說明理由。

13．小語(yǔ)同學(xué)的爸爸想開一間“圍爐煮茶”的小店，為了更好地宣傳和經(jīng)營(yíng)這家小店，小語(yǔ)想請(qǐng)你根據(jù)上述材料，提出幾條合理化建議。

（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，完成各題。

拔掉那顆蛀牙

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤?，父母?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對(duì)這個(gè)家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了！

③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！"結(jié)果挨了打。

④那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)?，沒有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。

⑤她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期。"

⑥終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。

⑦高考成績(jī)下來，她是市狀元，去北大讀書，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。

⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了――這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀?？墒牵龥]有回家去，沒有給父母撐那個(gè)虛榮的面子。現(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。

⑩去美國(guó)之后，她還是一個(gè)人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對(duì)不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了一一"父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音嗄咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國(guó)。

是一剎那間決定的―一回國(guó)！多少年沒有回家了！她帶著大包小包――每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩棵老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人一―她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

不知沉默了多長(zhǎng)時(shí)間，她終于叫了一聲“媽！"。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。

14．請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)――主人公的成長(zhǎng)歷程，仿照下面的例子在橫線填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi))

①地位尷尬，滋生仇恨

②_________；

③_________；

④回報(bào)親情，收獲快樂

15．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問題。

①小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯"成長(zhǎng)。(“茁壯”為何加引號(hào)？有什么深刻含義？)

②兩棵老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。(此處景物描寫有何作用？)

16．第①自然段她打電話回來時(shí)，家人對(duì)她的反應(yīng)可不可以刪去？為什么？

17．聯(lián)系全文，說說標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？

三、作文(50分)

18．（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

蠶咬破蠶繭，方能化為蝴蝶，翩翩起舞；成長(zhǎng)，也像一場(chǎng)破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭，你才能變得自立；咬破懶惰的蠶繭，你才能變得勤奮；咬破自私的蠶繭，你才能變得大氣；咬破浮躁的蠶繭，你才能變得沉穩(wěn)……

請(qǐng)以“咬破的蠶繭"為題，寫一篇不少于600字的作文。

【要求】①文體不限(詩(shī)歌除外)，立意自定，不得套作，不得抄襲。②書寫規(guī)范，卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）窈窕淑女

（2）白露未晞

（3）安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏

（4）土地平曠；屋舍儼然

（5）身上衣裳口中食；心憂炭賤愿天寒

（6）死者長(zhǎng)已矣；惟有乳下孫

（7）坐觀垂釣者；徒有羨魚情

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：窈、廈、儼、惟

故答案為：窈窕淑女；白露未晞；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；土地平曠；屋舍儼然；身上衣裳口中食；心憂炭賤愿天寒；死者長(zhǎng)已矣；惟有乳下孫；坐觀垂釣者；徒有羨魚情

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2．【答案】小文，詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，就仍像在身邊，表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的精神，所以傷感沉郁的曲調(diào)與詩(shī)人的樂觀精神不匹配。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；送杜少府之任蜀州

【解析】【分析】王勃的《送杜少府之任蜀州》是一首表達(dá)友情與樂觀精神的詩(shī)。詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"兩句，尤為凸顯了詩(shī)人對(duì)友情的深厚情感和對(duì)離別的不舍，但更重要的是，這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的心態(tài)，即使友人遠(yuǎn)去天涯，但心意相通，就像在身邊一樣。我們需要分析小文選擇的傷感沉郁的古典曲調(diào)。這種曲調(diào)通常用于表達(dá)悲傷、憂郁、沉重等情感，與《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)的樂觀豁達(dá)精神相去甚遠(yuǎn)。作為評(píng)委，我們需要向小文解釋，盡管《送杜少府之任蜀州》是一首送別詩(shī)，可能帶有一定的傷感情緒，但詩(shī)歌的核心情感是樂觀和豁達(dá)，而不是傷感沉郁。因此，選擇傷感沉郁的曲調(diào)作為背景音樂，不僅無法準(zhǔn)確傳達(dá)出詩(shī)歌的情感基調(diào)，還可能誤導(dǎo)聽眾對(duì)詩(shī)歌的理解。

故答案為：小文，詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，就仍像在身邊，表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的精神，所以傷感沉郁的曲調(diào)與詩(shī)人的樂觀精神不匹配。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

3．【答案】（1）提煉；；演繹；；頻

（2）C

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】（1）對(duì)應(yīng)的漢字是“提煉”，表示從眾多的事物中經(jīng)過提煉，找出精華部分。yǎnyì對(duì)應(yīng)的漢字是“演繹”，這里可能指一種推理方法，即從一個(gè)普遍性的前提推出個(gè)別性結(jié)論的方法。“pínchū"對(duì)應(yīng)的漢字是“頻出”，表示頻繁出現(xiàn)或發(fā)生的意思，因此整個(gè)詞語(yǔ)“新意頻出"表示新的思想或方法頻繁出現(xiàn)。

（2）本題考查選詞填空。第一處：如約而至：按照約定的時(shí)間到來。接踵而至：形容接連不斷地到來或發(fā)生。結(jié)合“一歲一期”可知，節(jié)目應(yīng)是“如約而至"。第二處：希望：指美好的愿望或理想，或指愿望或理想所寄托的對(duì)象。展望：對(duì)發(fā)展前途的預(yù)測(cè)。結(jié)合語(yǔ)境可知，填“展望”更合適。第三處：目不暇接：眼睛來不及看。形容美好的事物勿很多或變化很大，一下子來不及看。身臨其境：親身到了那個(gè)境地。結(jié)合“在故事化場(chǎng)景中與詩(shī)人、詩(shī)詞直接對(duì)話"可知，填“身臨其境”更合適。

（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線句子成分殘缺，應(yīng)刪去“通過"或“使”。

故答案為：（1）提煉；演繹；頻；（2）C；（3）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．【答案】（1）用手指或指尖輕輕摘取來。

（2）立即、立刻(馬上、當(dāng)即)；接近、靠近

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫釋義；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)漢字演變的理解與掌握。漢字的演變過程如下：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書，后又發(fā)展出了行書和草書。觀察題目中給出的三種字體可知，上半部分是一個(gè)手，下半部分是一個(gè)木。它表達(dá)的意思是用手在樹上采摘果實(shí)或是葉子。這也是這個(gè)字的本義。所以這應(yīng)是一個(gè)“采”字，然后規(guī)范書寫到田字格中即可。

（2）本題考查漢字的理解和探究。根據(jù)積累可知，“太守即遣人隨其往"出自東晉詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》，句意是：太守立即派遣人員跟隨他前往?！翱赏豢杉础敝缚梢酝降珶o法接近。形容看似可以到達(dá)而實(shí)際上很難達(dá)到或不能接近?！凹?意思是“接近、靠近”。

故答案為：（1）用手指或指尖輕輕摘取來。（2）立即、立刻(馬上、當(dāng)即)；接近、靠近

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

5．【答案】（1）D

（2）示例1：我選擇唐僧。在漫長(zhǎng)的取經(jīng)路上，布滿荊棘，要?dú)v經(jīng)九九八十一難，而唐僧率領(lǐng)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定向前，克服一個(gè)個(gè)難關(guān)，最終取得真經(jīng)，功德圓滿。示例2：我選擇魯迅。舊時(shí)代的中國(guó)，社會(huì)黑暗，面對(duì)這樣的困境，魯迅從小認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大后出國(guó)留學(xué)，意識(shí)到國(guó)民的愚昧麻木，而后棄醫(yī)從文，以筆為刀槍，寫下一篇篇振聾發(fā)聵的文章，喚醒無數(shù)同胞。示例3：我選擇保爾。保爾很早就投身革命，在戰(zhàn)場(chǎng)上冒著巨大的危險(xiǎn)沖鋒陷陣，身負(fù)重傷也未放棄革命事業(yè)，后來全身癱瘓，在雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，譜寫出一曲輝煌而壯麗的人生之歌。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】（1）ABD正確；C為了供應(yīng)木材和糧食，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路，于是保爾等共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件十分艱苦，泥濘、暴風(fēng)雪、土匪騷擾、疾病四散、饑餓等都威脅著筑路隊(duì)，在重重困難面前，有人退縮了，遭到人們的唾棄。保爾和戰(zhàn)友們則冒著嚴(yán)寒，仍然在冰天雪地中拼命工作，發(fā)誓要按時(shí)完成修通鐵路的任務(wù)。鐵路如期修通，朱赫來贊嘆道：“鋼鐵就是這樣煉成的。"他還送給保爾一把槍，但是不久后，保爾因得了傷寒和大葉性肺炎病倒了。

（2）道阻且長(zhǎng)，行則將至：道路險(xiǎn)阻漫長(zhǎng)，但只要堅(jiān)持不懈，一路前行，終將到達(dá)。根據(jù)對(duì)這句話的理解再結(jié)合選項(xiàng)中任一位人物的經(jīng)歷進(jìn)行闡述即可。比如選擇保爾，保爾當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

故答案為：（1）D；（2）示例1：我選擇唐僧。在漫長(zhǎng)的取經(jīng)路上，布滿荊棘，要?dú)v經(jīng)九九八十一難，而唐僧率領(lǐng)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定向前，克服一個(gè)個(gè)難關(guān)，最終取得真經(jīng)，功德圓滿。

示例2：我選擇魯迅。舊時(shí)代的中國(guó)，社會(huì)黑暗，面對(duì)這樣的困境，魯迅從小認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大后出國(guó)留學(xué)，意識(shí)到國(guó)民的愚昧麻木，而后棄醫(yī)從文，以筆為刀槍，寫下一篇篇振聾發(fā)聵的文章，喚醒無數(shù)同胞。

示例3：我選擇保爾。保爾很早就投身革命，在戰(zhàn)場(chǎng)上冒著巨大的危險(xiǎn)沖鋒陷陣，身負(fù)重傷也未放棄革命事業(yè)，后來全身癱瘓，在雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，譜寫出一曲輝煌而壯麗的人生之歌。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

【答案】6．A

7．①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。

8．即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之

9．A

10．①?gòu)淖约耗軌蛸?gòu)買到小丘可以看出作者的驚喜之情；②從描寫小丘的句子中可以看出作者對(duì)自然景色的贊美之情；③從小丘被唐氏廢棄，且“貨而不售”可以看出作者的惋惜之情；④從小丘的遭遇，暗含作者對(duì)自己的被貶懷才不遇的憤慨之情。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

【甲】①?gòu)男∏鹣蛭髯咭话俣嗖?，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

③向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

④坐在潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

⑤一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

【乙】小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。(我)打聽它的主人是誰(shuí)，(有人)說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去。"(我)問它的價(jià)錢，(有人)說：“只要四百文?！蔽液芟矚g(這個(gè)小丘)，就(把它)買了下來。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，(他們)都非常高興，(認(rèn)為這是)出乎意料的收獲。(我們)隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。(我們)站在小丘中間眺望，(只見)高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來為這個(gè)小丘效力。

6．A.正確。

B.可百許頭：大約有一百來?xiàng)l。可，大約；

C.日光下激：日光穿透水面。澈，穿透；

D.水尤清冽：水格外清涼。尤，格外；

故答案為：A

7．本題考查文言文的翻譯。①重點(diǎn)詞：蒙，遮掩；絡(luò)，纏繞；參差，參差不齊；披拂，隨風(fēng)飄拂。②重點(diǎn)詞：嘉，美好；立，樹立；美，秀美；奇，奇峭。

故答案為：①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。

8．本題考查斷句。句意：（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。分析句意可知，“更取器用"與“鏟刈穢草”伐去惡木"烈火而焚之”表示先后幾個(gè)動(dòng)作。

故答案為：即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之

9．A.根據(jù)“隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)"可知，本句運(yùn)用比喻手法，把聽到的水聲比作玉佩和玉環(huán)相互撞擊發(fā)出的聲音。本項(xiàng)“描繪了‘環(huán)”相擊發(fā)出清脆悅耳的聲音"有誤。

BCD.正確。

故答案為：A

10．本題考查作者的情感。根據(jù)甲文第①段“如鳴颯環(huán)，心樂之”，第②段“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂"可知，《小石潭記》記敘了作者游玩的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。同時(shí)也含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。根據(jù)乙文《鈷潭西小丘記》“嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下"的意思為：美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來為這個(gè)小丘效力。據(jù)此分析可知，可見作者對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。根據(jù)“唐氏之棄地，貨而不售?！瘑柶鋬r(jià)，曰：‘止四百。’余憐而售之”可知，文中“棄地"小丘的際遇暗示當(dāng)時(shí)作者人生際遇，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。由此可知，《鈷潭西小丘記》表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。同時(shí)也含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

故答案為：①?gòu)淖约耗軌蛸?gòu)買到小丘可以看出作者的驚喜之情；②從描寫小丘的句子中可以看出作者對(duì)自然景色的贊美之情；③從小丘被唐氏廢棄，且“貨而不售”可以看出作者的惋惜之情；④從小丘的遭遇，暗含作者對(duì)自己的被貶懷才不遇的憤慨之情。

【答案】11．C

12．不能。理由：①A段介紹了唐代的飲茶方式，B段介紹了宋元時(shí)期的飲茶傳統(tǒng)以及明清煮茶之法的變化，這兩段從古到今的時(shí)間順序進(jìn)行說明的。②C段引用現(xiàn)代學(xué)者林語(yǔ)堂先生的話總結(jié)了中國(guó)人愛茶的特點(diǎn)，與前兩段形成分總的邏輯順序。

13．①宣傳小店時(shí)可緊扣茶的保健養(yǎng)生功能、“圍爐煮茶"如何體現(xiàn)對(duì)中國(guó)茶文化的繼承和發(fā)展等要點(diǎn)展開。②可嘗試將“圍爐煮茶”打造出獨(dú)特的品牌形象，探索新的社交屬性，并與本地特色文化相結(jié)合。③可以在美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)等平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣，吸引消費(fèi)者前來體驗(yàn)。④要注意經(jīng)營(yíng)的安全，做好通風(fēng)工作，以防一氧化碳中毒等事故發(fā)生。

【知識(shí)點(diǎn)】文章脈絡(luò)；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類；非連續(xù)性實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點(diǎn)詞句的角度入手。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

11．ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)材料三“茶飲一般現(xiàn)做現(xiàn)賣，但如今也逐步推出適應(yīng)快節(jié)奏的、更劃算便攜的瓶裝飲品"可知，原文是說“瓶裝飲品”和“圍爐煮茶"都是商家推出的茶飲方式，并沒有說“圍爐煮茶”取代了“瓶裝飲品"。

故答案為：C

12．首先，A段描述了唐代的飲茶方式，這是關(guān)于茶的基礎(chǔ)知識(shí)和歷史背景，為后文介紹茶的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。其次，B段接著介紹了宋元時(shí)期的制茶方式，這是茶文化在歷史上的進(jìn)一步發(fā)展和演變，與前文唐代飲茶方式相銜接。最后，C段總結(jié)了中國(guó)人對(duì)茶的情感和態(tài)度，這是在前兩段對(duì)茶的歷史和制作方式介紹的基礎(chǔ)上，對(duì)茶文化精神層面的升華。因此，這三段內(nèi)容層層遞進(jìn)，從飲茶方式到制茶方式，再到對(duì)茶的情感態(tài)度，符合人們的認(rèn)知順序，所以不能調(diào)換。

故答案為：不能。理由：①A段介紹了唐代的飲茶方式，B段介紹了宋元時(shí)期的飲茶傳統(tǒng)以及明清煮茶之法的變化，這兩段從古到今的時(shí)間順序進(jìn)行說明的。②C段引用現(xiàn)代學(xué)者林語(yǔ)堂先生的話總結(jié)了中國(guó)人愛茶的特點(diǎn)，與前兩段形成分總的邏輯順序。

13．為了更好地宣傳和經(jīng)營(yíng)這家小店，可以提出以下合理化建議：強(qiáng)調(diào)“圍爐煮茶”的社交屬性，吸引年輕人前來體驗(yàn)?？梢源蛟炀哂袃x式感和氛圍感的場(chǎng)景，提供聊天休憩的場(chǎng)所，讓消費(fèi)者在品茶的同時(shí)享受社交的樂趣。創(chuàng)新產(chǎn)品與消費(fèi)場(chǎng)景，增加附加值。例如，可以推出與跨行業(yè)品牌、熱門國(guó)風(fēng)動(dòng)漫IP等聯(lián)名的茶飲產(chǎn)品，增加產(chǎn)品的多樣性和吸引力。同時(shí)，可以定期舉辦主題活動(dòng)或茶文化交流活動(dòng)，提升消費(fèi)者的參與感和體驗(yàn)感。注意安全，確保消費(fèi)者健康。在享受“圍爐煮茶"的溫馨愜意時(shí)，一定要注意通風(fēng)透氣，避免一氧化碳中毒等安全事故的發(fā)生。同時(shí)，店內(nèi)應(yīng)該備有急救設(shè)備和藥品，以便在緊急情況下及時(shí)處理。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳和推廣。可以在美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)等平臺(tái)上發(fā)布店鋪信息和優(yōu)惠活動(dòng)，吸引更多消費(fèi)者前來光顧。同時(shí)，可以在社交媒體上分享店鋪的特色和消費(fèi)者的好評(píng)，提升店鋪的知名度和美譽(yù)度。據(jù)此作答即可。

故答案為：①宣傳小店時(shí)可緊扣茶的保健養(yǎng)生功能、“圍爐煮茶”如何體現(xiàn)對(duì)中國(guó)茶文化的繼承和發(fā)展等要點(diǎn)展開。②可嘗試將“圍爐煮茶"打造出獨(dú)特的品牌形象，探索新的社交屬性，并與本地特色文化相結(jié)合。③可以在美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)等平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣，吸引消費(fèi)者前來體驗(yàn)。④要注意經(jīng)營(yíng)的安全，做好通風(fēng)工作，以防一氧化碳中毒等事故發(fā)生。

【答案】14．拼命讀書(孤獨(dú)求讀)，疏遠(yuǎn)親情(充滿仇恨或畸形抗?fàn)?；醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情(重溫親情)

15．①褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思；這種成長(zhǎng)是一種扭曲了的不正常的畸形成長(zhǎng)②渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。

16．不可以刪去，因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情，重新審視親情；是她情感變化的關(guān)鍵，為下文她回國(guó)作鋪墊；若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。

17．“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

14．本題考查學(xué)生概括故事情節(jié)的能力。解答此類問題，認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合相關(guān)段落和題干中的提示進(jìn)行概括。示例中的“地位尷尬，滋生仇恨"是根據(jù)①—④段中的內(nèi)容概括出來的，她在家中地位尷尬因此滋生了對(duì)家人的仇恨；⑤-⑨主要寫她拼命學(xué)習(xí)，疏遠(yuǎn)了親情，對(duì)家人的仇恨也不斷滋長(zhǎng)?？梢愿鶕?jù)此內(nèi)容進(jìn)行概括；⑩一11主要寫她在心理醫(yī)生的指點(diǎn)下，與家人打電話，重溫親情?？梢愿鶕?jù)此內(nèi)容進(jìn)行概括。12一15主要寫她帶著禮物回家，去回報(bào)家人，感到無比幸福?？梢愿鶕?jù)此內(nèi)容進(jìn)行概括。

故答案為：拼命讀書(孤獨(dú)求讀)，疏遠(yuǎn)親情(充滿仇恨或畸形抗?fàn)?；醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情(重溫親情)

15．本題考查句子的含義理解能力。①賞析詞語(yǔ)表達(dá)作用，學(xué)生先說出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：詞的意思或內(nèi)容+表達(dá)效果(結(jié)合語(yǔ)境)?！白聣选痹馐巧L(zhǎng)旺盛。這里用于“恨"的生長(zhǎng)，是褒義貶用，這種成長(zhǎng)是一種扭曲了的不正常的畸形成長(zhǎng)。②分析景物描寫的作用。作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用。從前文可知她決定回家，與父母溝通，緩和關(guān)系，“淡淡的芬芳”有種清新親切的氣氛。據(jù)此回答即可。

故答案為：①褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思；這種成長(zhǎng)是一種扭曲了的不正常的畸形成長(zhǎng)②渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。

16．該題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，這要結(jié)合全文去分析第①自然段寫“她"打電話回來時(shí)，家人對(duì)她的反應(yīng)很親切，這也是讓她決定回來的一個(gè)重要原因，因此不能刪掉，如果刪掉了那文章的感情就失去了轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，文章就顯得不連貫了意思相近即可。

故答案為：不可以刪去，因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情，重新審視親情；是她情感變化的關(guān)鍵，為下文她回國(guó)作鋪墊；若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。

17．該題考查的是對(duì)文章標(biāo)題的理解，對(duì)于文章標(biāo)題的分析，可以從兩方面著手，一是看標(biāo)題是否是以物件，事件為文章的標(biāo)題，如果是，那么這個(gè)物件或這件事就是文章始終貫穿全文的線索，它的作用就是交代了寫作的對(duì)象，是文章的線索；第二，如果是以短語(yǔ)形式出現(xiàn)，并且該短語(yǔ)有深刻的含義，那它就是點(diǎn)明文章的主題的作用了。該文章的標(biāo)題就是第二種情況，“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人“恨”，同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題，就是警示人們無論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。

故答案為：“蛀牙"比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。

18．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】這段文字以蠶咬破蠶繭化為蝴蝶的現(xiàn)象，類比人的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷類似的蛻變。核心主題是“成長(zhǎng)與突破”。

【題干分析】“咬破依賴的蠶繭，你才能變得自立；咬破懶惰的蠶繭，你才能變得勤奮；咬破自私的蠶繭，你才能變得大氣；咬破浮躁的蠶繭，你才能變得沉穩(wěn)……"這為我們提供了多種寫作的角度和思路。依賴：可以講述自己曾經(jīng)過于依賴他人，在經(jīng)歷某些事情后，學(xué)會(huì)獨(dú)立，咬破了依賴的蠶繭。懶惰：回憶自己因?yàn)閼卸瓒庥龃煺?，最終克服懶惰，變得勤奮的過程。自私：講述因自私而傷害他人或影響關(guān)系，后來意識(shí)到問題并改變，變得大氣的經(jīng)歷。浮躁：分享自己因浮躁而做事失敗，經(jīng)過調(diào)整心態(tài)，變得沉穩(wěn)的故事。寫作思路上，可以先描述自己陷入某種不良狀態(tài)的情況，然后詳細(xì)敘述促使自己改變的關(guān)鍵事件或人物，最后總結(jié)這次蛻變帶來的成長(zhǎng)和感悟。寫作誤區(qū)可能是只敘述事件而缺乏對(duì)“咬破蠶繭”這一過程的深刻描寫，或者在結(jié)尾的感悟部分過于空洞。作文開頭可以用生動(dòng)的描寫或引用名言引入主題，如“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！砷L(zhǎng)的道路上，我們需要不斷咬破束縛自己的蠶繭，才能化繭成蝶。"事例素材可以選取自己的親身經(jīng)歷，如參加比賽克服依賴心理、通過堅(jiān)持鍛煉戰(zhàn)勝懶惰等。結(jié)尾可以用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的意義和價(jià)值，如“咬破蠶繭的那一刻，是痛苦的，但破繭而出后的我們，將擁有更廣闊的天空?！?/p>

【立意提取】

1.咬破浮躁的蠶繭，收獲寧?kù)o：講述自己在學(xué)習(xí)或做事時(shí)因浮躁而失敗，通過自我反思和調(diào)整，變得沉穩(wěn)冷靜，從而在學(xué)業(yè)或其他方面取得進(jìn)步。

2.掙脫自私的蠶繭，擁抱豁達(dá)：回憶自己曾經(jīng)因自私而失去朋友或機(jī)會(huì)，后來學(xué)會(huì)換位思考，變得大氣，收獲了更深厚的友誼和更多的機(jī)會(huì)。

例文：

咬破的蠶繭

成長(zhǎng)是一場(chǎng)美麗而痛苦的蛻變，就像蠶咬破那束縛自己的蠶繭，才能化為翩翩起舞的蝴蝶。在我的成長(zhǎng)歷程中，也曾有過一個(gè)必須咬破的蠶繭——依賴。

小時(shí)候，我總是習(xí)慣躲在父母的羽翼下，遇到問題第一時(shí)間不是自己思考解決，而是尋求他們的幫助。仿佛他們就是我生活中的萬(wàn)能鑰匙，能打開所有難題的鎖。

記得那次參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，離開了父母的陪伴，我感到無比的恐慌和無助。夜晚，當(dāng)其他同學(xué)都能熟練地整理自己的床鋪，我卻呆呆地站在一旁，望著手中的被褥不知所措。那一刻，我突然意識(shí)到，自己對(duì)父母的依賴是多么嚴(yán)重。

活動(dòng)中，我們需要完成各種團(tuán)隊(duì)任務(wù)。我因?yàn)橐蕾囆睦恚偸遣桓抑鲃?dòng)發(fā)表自己的意見，害怕出錯(cuò)，害怕被嘲笑。然而，看著隊(duì)友們積極地討論，勇敢地嘗試，我開始反問自己：為什么我不能像他們一樣？

那一刻，我決定要咬破依賴的蠶繭。我試著主動(dòng)參與討論，大膽地說出自己的想法。雖然一開始有些結(jié)巴，有些緊張，但我看到了隊(duì)友們鼓勵(lì)的眼神。我開始學(xué)著自己整理內(nèi)務(wù)，盡管開始時(shí)弄得一團(tuán)糟，但我沒有放棄。

經(jīng)過幾天的努力，我漸漸適應(yīng)了沒有父母在身邊的生活。我學(xué)會(huì)了自己解決問題，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難。

當(dāng)夏令營(yíng)結(jié)束，我回到家的那一刻，父母驚訝地看著我，眼中滿是欣慰。我知道，我已經(jīng)成功地咬破了依賴的蠶繭，開始了屬于自己的獨(dú)立之旅。

如今，每當(dāng)我面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)想起那段夏令營(yíng)的經(jīng)歷。它讓我明白，只有勇敢地咬破依賴的蠶繭，才能真正地成長(zhǎng)，才能在廣闊的天空中自由翱翔。

成長(zhǎng)的道路上，還會(huì)有許多的蠶繭等待著我去咬破。但我不再害怕，因?yàn)槲抑溃恳淮蔚囊?，都是一次新生，都是向著更好的自己邁進(jìn)的堅(jiān)實(shí)一步。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣東省湛江市廉江市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、積累運(yùn)用(29分)

1．（2024八下·廉江期末）默寫古詩(shī)文。

（1），君子好逑。(《關(guān)雎》)

（2）蒹葭萋萋，。(《蒹葭》)

（3）“___，___”是杜甫面對(duì)自己的破屋，推己及人、兼濟(jì)天下的美好理想。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

（4），，有良田、美池、桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)

（5）賣炭得錢何所營(yíng)？___。可憐身上衣正單，___。(白居易《賣炭翁》)

（6）存者且偷生，！室中更無人，.(杜甫《石壕吏》)

（7）在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，孟浩然巧妙化用《淮南子》中的古語(yǔ)“臨淵羨魚，不若歸家織網(wǎng)”，借典故來表明渴望得到張丞相援引，為國(guó)家效力的志向的句子是：，。

【答案】（1）窈窕淑女

（2）白露未晞

（3）安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏

（4）土地平曠；屋舍儼然

（5）身上衣裳口中食；心憂炭賤愿天寒

（6）死者長(zhǎng)已矣；惟有乳下孫

（7）坐觀垂釣者；徒有羨魚情

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：窈、廈、儼、惟

故答案為：窈窕淑女；白露未晞；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；土地平曠；屋舍儼然；身上衣裳口中食；心憂炭賤愿天寒；死者長(zhǎng)已矣；惟有乳下孫；坐觀垂釣者；徒有羨魚情

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2．（2024八下·廉江期末）班級(jí)正在開展古詩(shī)朗誦比賽，小文選擇傷感沉郁的古典曲調(diào)做背景音樂來朗誦王勃的《送杜少府之任蜀州》。作為評(píng)委的你覺得小文選擇的曲調(diào)不合適，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容和情感，告訴小文不合適的理由。

【答案】小文，詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，就仍像在身邊，表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的精神，所以傷感沉郁的曲調(diào)與詩(shī)人的樂觀精神不匹配。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；送杜少府之任蜀州

【解析】【分析】王勃的《送杜少府之任蜀州》是一首表達(dá)友情與樂觀精神的詩(shī)。詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"兩句，尤為凸顯了詩(shī)人對(duì)友情的深厚情感和對(duì)離別的不舍，但更重要的是，這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的心態(tài)，即使友人遠(yuǎn)去天涯，但心意相通，就像在身邊一樣。我們需要分析小文選擇的傷感沉郁的古典曲調(diào)。這種曲調(diào)通常用于表達(dá)悲傷、憂郁、沉重等情感，與《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)的樂觀豁達(dá)精神相去甚遠(yuǎn)。作為評(píng)委，我們需要向小文解釋，盡管《送杜少府之任蜀州》是一首送別詩(shī)，可能帶有一定的傷感情緒，但詩(shī)歌的核心情感是樂觀和豁達(dá)，而不是傷感沉郁。因此，選擇傷感沉郁的曲調(diào)作為背景音樂，不僅無法準(zhǔn)確傳達(dá)出詩(shī)歌的情感基調(diào)，還可能誤導(dǎo)聽眾對(duì)詩(shī)歌的理解。

故答案為：小文，詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，就仍像在身邊，表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的精神，所以傷感沉郁的曲調(diào)與詩(shī)人的樂觀精神不匹配。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

3．（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，按要求作答各題。

日月其邁，歲律更新，一歲一期，盛世歡喜?！?023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》()，本季節(jié)目通過創(chuàng)新化、主題化設(shè)置，將經(jīng)典古詩(shī)詞與新時(shí)代精神相結(jié)合，通過品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

本季節(jié)目全新(tíliàn)①十大主題熱詞：“歡喜、尋味、燃、寒暑、先生、本來、心動(dòng)、天下、十年、遠(yuǎn)方”，綻放穿越寒冬的溫暖詩(shī)意，講述對(duì)新一年的美好期待與(yǎnyì)②中華悠遠(yuǎn)的文脈?！爱嬛杏性?shī)”環(huán)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)生活中的詩(shī)意應(yīng)用，帆布包、四面燈、餐墊等生活用品，成了展示詩(shī)詞的靈巧畫布。沉浸式出題打破“考試場(chǎng)”，新意(pín)③出，讓人()，在故事化場(chǎng)景中與詩(shī)人、詩(shī)詞直接對(duì)話。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。

tíliàn（）yǎnyì（）新意pín出（）

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．如約而至希望目不暇接B．接踵而至展望身臨其境

C．如約而至展望身臨其境D．接踵而至希望目不暇接

（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

B．尋文化基因、品生活之美、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

C．通過品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

D．通過尋文化基因、贊時(shí)代歡喜、品生活之美，中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。

【答案】（1）提煉；；演繹；；頻

（2）C

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】（1）對(duì)應(yīng)的漢字是“提煉”，表示從眾多的事物中經(jīng)過提煉，找出精華部分。yǎnyì對(duì)應(yīng)的漢字是“演繹”，這里可能指一種推理方法，即從一個(gè)普遍性的前提推出個(gè)別性結(jié)論的方法?！皃ínchū”對(duì)應(yīng)的漢字是“頻出”，表示頻繁出現(xiàn)或發(fā)生的意思，因此整個(gè)詞語(yǔ)“新意頻出”表示新的思想或方法頻繁出現(xiàn)。

（2）本題考查選詞填空。第一處：如約而至：按照約定的時(shí)間到來。接踵而至：形容接連不斷地到來或發(fā)生。結(jié)合“一歲一期"可知，節(jié)目應(yīng)是“如約而至”。第二處：希望：指美好的愿望或理想，或指愿望或理想所寄托的對(duì)象。展望：對(duì)發(fā)展前途的預(yù)測(cè)。結(jié)合語(yǔ)境可知，填“展望"更合適。第三處：目不暇接：眼睛來不及看。形容美好的事物勿很多或變化很大，一下子來不及看。身臨其境：親身到了那個(gè)境地。結(jié)合“在故事化場(chǎng)景中與詩(shī)人、詩(shī)詞直接對(duì)話”可知，填“身臨其境"更合適。

（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫橫線句子成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使"。

故答案為：（1）提煉；演繹；頻；（2）C；（3）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，按要求作答各題。

我市某中學(xué)將開展以“探秘漢字“為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。你也來一試身手吧！

（1）下面是一個(gè)漢字的演變過程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在田字格內(nèi)，并根據(jù)圖片字形推知其本義。

這個(gè)字的本義是：_________。

（2）漢字之美，美在字形，更美在表意，我們可以根據(jù)漢字字源理解字意。請(qǐng)你探究“即"字，完成下面表格。

即左邊是一個(gè)盛食物的器皿，右邊是一個(gè)跪坐著的人，面向食物，本義是“就食”?！疤丶辞踩穗S其往"的“即”意思是___成語(yǔ)“可望不可即"中的“即”引申為：

【答案】（1）用手指或指尖輕輕摘取來。

（2）立即、立刻(馬上、當(dāng)即)；接近、靠近

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫釋義；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)漢字演變的理解與掌握。漢字的演變過程如下：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書，后又發(fā)展出了行書和草書。觀察題目中給出的三種字體可知，上半部分是一個(gè)手，下半部分是一個(gè)木。它表達(dá)的意思是用手在樹上采摘果實(shí)或是葉子。這也是這個(gè)字的本義。所以這應(yīng)是一個(gè)“采"字，然后規(guī)范書寫到田字格中即可。

（2）本題考查漢字的理解和探究。根據(jù)積累可知，“太守即遣人隨其往”出自東晉詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》，句意是：太守立即派遣人員跟隨他前往?！翱赏豢杉?指可以望到但無法接近。形容看似可以到達(dá)而實(shí)際上很難達(dá)到或不能接近。“即”意思是“接近、靠近"。

故答案為：（1）用手指或指尖輕輕摘取來。（2）立即、立刻(馬上、當(dāng)即)；接近、靠近

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

5．（2024八下·廉江期末）閱讀名著，回答各題。

（1）某同學(xué)讀了《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》后，圍繞這兩本書做了下面的選項(xiàng)，其中表述有誤的一項(xiàng)是()。

A．《經(jīng)典常談》是一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，其中介紹了漢字的由來，讓我們知道“倉(cāng)頡造字”的傳說。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》以保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷來組織情節(jié)；少年保爾的生活與反抗—戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵――建設(shè)者保爾的忘我工作――保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。

C．《經(jīng)典常談》這本書對(duì)知識(shí)的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者一絲不茍、精益求精的態(tài)度。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金不幸染上了傷寒病和大葉性肺炎后被調(diào)去修鐵路，工作條件非常艱苦，他仍堅(jiān)持和別人一道去上工，最終暈倒在地。

（2）古人有云，道阻且長(zhǎng)，行則將至。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位人物，結(jié)合作品內(nèi)容證明這一觀點(diǎn)。

A.唐僧(《西游記》)B.魯迅(《朝花夕拾》)C.保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

【答案】（1）D

（2）示例1：我選擇唐僧。在漫長(zhǎng)的取經(jīng)路上，布滿荊棘，要?dú)v經(jīng)九九八十一難，而唐僧率領(lǐng)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定向前，克服一個(gè)個(gè)難關(guān)，最終取得真經(jīng)，功德圓滿。示例2：我選擇魯迅。舊時(shí)代的中國(guó)，社會(huì)黑暗，面對(duì)這樣的困境，魯迅從小認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大后出國(guó)留學(xué)，意識(shí)到國(guó)民的愚昧麻木，而后棄醫(yī)從文，以筆為刀槍，寫下一篇篇振聾發(fā)聵的文章，喚醒無數(shù)同胞。示例3：我選擇保爾。保爾很早就投身革命，在戰(zhàn)場(chǎng)上冒著巨大的危險(xiǎn)沖鋒陷陣，身負(fù)重傷也未放棄革命事業(yè)，后來全身癱瘓，在雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，譜寫出一曲輝煌而壯麗的人生之歌。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】（1）ABD正確；C為了供應(yīng)木材和糧食，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路，于是保爾等共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件十分艱苦，泥濘、暴風(fēng)雪、土匪騷擾、疾病四散、饑餓等都威脅著筑路隊(duì)，在重重困難面前，有人退縮了，遭到人們的唾棄。保爾和戰(zhàn)友們則冒著嚴(yán)寒，仍然在冰天雪地中拼命工作，發(fā)誓要按時(shí)完成修通鐵路的任務(wù)。鐵路如期修通，朱赫來贊嘆道：“鋼鐵就是這樣煉成的。"他還送給保爾一把槍，但是不久后，保爾因得了傷寒和大葉性肺炎病倒了。

（2）道阻且長(zhǎng)，行則將至：道路險(xiǎn)阻漫長(zhǎng)，但只要堅(jiān)持不懈，一路前行，終將到達(dá)。根據(jù)對(duì)這句話的理解再結(jié)合選項(xiàng)中任一位人物的經(jīng)歷進(jìn)行闡述即可。比如選擇保爾，保爾當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

故答案為：（1）D；（2）示例1：我選擇唐僧。在漫長(zhǎng)的取經(jīng)路上，布滿荊棘，要?dú)v經(jīng)九九八十一難，而唐僧率領(lǐng)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定向前，克服一個(gè)個(gè)難關(guān)，最終取得真經(jīng)，功德圓滿。

示例2：我選擇魯迅。舊時(shí)代的中國(guó)，社會(huì)黑暗，面對(duì)這樣的困境，魯迅從小認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大后出國(guó)留學(xué)，意識(shí)到國(guó)民的愚昧麻木，而后棄醫(yī)從文，以筆為刀槍，寫下一篇篇振聾發(fā)聵的文章，喚醒無數(shù)同胞。

示例3：我選擇保爾。保爾很早就投身革命，在戰(zhàn)場(chǎng)上冒著巨大的危險(xiǎn)沖鋒陷陣，身負(fù)重傷也未放棄革命事業(yè)，后來全身癱瘓，在雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，譜寫出一曲輝煌而壯麗的人生之歌。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

二、閱讀(41分)

（2024八下·廉江期末）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔簋竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑥同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

(柳宗元《小石潭記》)

【乙】

丘之小不能一畝，可以籠①而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r(jià)，曰：“止四百。"余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉②熙熙然回③巧獻(xiàn)技，以效茲④丘之下。

(柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》)

【注釋】①籠：收攏；②舉：全，都；③回：運(yùn)用；④茲：這。

6．下面加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是()

A．以其境過清(凄清)余憐而售之(喜歡)

B．可百許頭(可能)皆大喜(全、都)

C．悄愴幽邃(深)日光下澈(清澈)

D．水尤清冽(仍然)止四百(只要)

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②嘉木立，美竹露，奇石顯。

8．請(qǐng)對(duì)乙文畫波浪線部分進(jìn)行斷句，限斷三處。

即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之

9．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項(xiàng)是()

A．甲文第一段描繪了“珮環(huán)”相擊發(fā)出清脆悅耳的聲音，是為了襯托自己內(nèi)心的愉悅。

B．乙文結(jié)尾處的劃線句以擬人的手法描述了鳥獸獻(xiàn)藝的熱鬧場(chǎng)景，充滿生機(jī)。

C．甲文第②段通過寫游魚的數(shù)量及狀態(tài)，側(cè)面寫出了水的清澈。

D．甲乙兩文在寫景上非常相似，語(yǔ)言精練、形象生動(dòng)，極具畫面感。

10．乙文和《小石潭記》均為“永州八記"中的篇章。結(jié)合乙文，談一談作者在字里行間滲透了哪些復(fù)雜感情？

【答案】6．A

7．①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。

8．即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之

9．A

10．①?gòu)淖约耗軌蛸?gòu)買到小丘可以看出作者的驚喜之情；②從描寫小丘的句子中可以看出作者對(duì)自然景色的贊美之情；③從小丘被唐氏廢棄，且“貨而不售”可以看出作者的惋惜之情；④從小丘的遭遇，暗含作者對(duì)自己的被貶懷才不遇的憤慨之情。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

【甲】①?gòu)男∏鹣蛭髯咭话俣嗖?，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏