一年級上冊語文微課堂-課文精講：漢語拼音《j q x》｜部編版

一年級上冊語文微課堂-課文精講：漢語拼音《jqx》｜部編版一、教學(xué)內(nèi)容

部編版一年級上冊語文微課堂-課文精講：漢語拼音《jqx》

1.拼音字母表：復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母，引入新的聲母j、q、x。

2.聲母j、q、x的正確發(fā)音及四聲練習(xí)。

3.j、q、x與韻母相拼的練習(xí)，如：ji、qi、xi、ju、qu、xu等。

4.通過趣味故事、兒歌等形式，加深學(xué)生對j、q、x的認(rèn)識和記憶。

5.練習(xí)書寫j、q、x，并掌握正確的筆順。

6.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫聲母j、q、x，提高拼音素養(yǎng)，為閱讀和寫作打下堅實基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過漢語拼音進行口頭表達和聽力理解的能力，增強語言溝通與交流技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的興趣，激發(fā)探索漢字奧秘的熱情，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、互助學(xué)習(xí)的意識，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生通過趣味活動，發(fā)展觀察力、想象力，提升審美情趣和創(chuàng)新思維能力。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-聲母j、q、x的正確發(fā)音：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)出這三個聲母，并區(qū)分它們與相近聲母的發(fā)音差異。

-j、q、x與韻母的拼讀：學(xué)生需要掌握如何將j、q、x與不同的韻母結(jié)合，形成正確的音節(jié)，如ji、qi、xi、ju、qu、xu等。

-書寫規(guī)范與筆順：學(xué)生需學(xué)會j、q、x的正確書寫方法，掌握筆順，為以后書寫漢字打下良好基礎(chǔ)。

舉例解釋：

-通過示范、模仿、跟讀等方式，確保學(xué)生掌握j、q、x的準(zhǔn)確發(fā)音。

-通過拼音卡片、游戲等教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行j、q、x與韻母的拼讀。

-通過黑板演示和練習(xí)冊練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫j、q、x。

2.教學(xué)難點

-j、q、x與相近聲母的區(qū)分：如j與zh、q與ch、x與sh，這些音容易混淆，需要學(xué)生仔細(xì)區(qū)分。

-四聲的準(zhǔn)確發(fā)音：學(xué)生在拼讀時需注意聲調(diào)的變化，尤其是對于新學(xué)的聲母j、q、x。

-書寫時的細(xì)節(jié)把握：j、q、x的書寫中，筆畫的連接和轉(zhuǎn)折對一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例解釋：

-通過對比練習(xí)和聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生區(qū)分j、q、x與相近聲母的發(fā)音。

-設(shè)計四聲練習(xí)，如唱歌、朗讀等，強化學(xué)生對四聲的感知和運用。

-在書寫練習(xí)時，教師需個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生在筆畫連接和轉(zhuǎn)折方面的常見錯誤。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漢語拼音jqx》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過有些字的發(fā)音很相似，比如‘家’和‘抓’？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拼音中的聲母奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲母j、q、x的基本概念。它們是漢語拼音中的三個重要聲母，發(fā)音時需要舌頭和牙齒的配合。掌握它們對于正確發(fā)音和閱讀至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們通過一些有趣的詞語來感受j、q、x的發(fā)音，比如“雞”、“七”、“西”等，分析它們在詞語中的發(fā)音特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)j、q、x的發(fā)音方法和與相近聲母的區(qū)分。對于難點部分，我會通過對比練習(xí)和示范來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與j、q、x相關(guān)的詞語或句子，并嘗試找出它們的共同點和不同點。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的發(fā)音練習(xí)。學(xué)生通過模仿、跟讀，掌握j、q、x的正確發(fā)音。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和發(fā)音練習(xí)的情況。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“j、q、x在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)音問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聲母j、q、x的基本概念、發(fā)音方法和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些聲母的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

今天的課堂，我們圍繞漢語拼音的聲母j、q、x進行了深入學(xué)習(xí)。課后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，覺得有幾個地方值得注意。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在區(qū)分j、q、x與相近聲母時存在一定難度。在以后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，通過反復(fù)示范和練習(xí)，幫助他們掌握準(zhǔn)確的發(fā)音。同時，可以借助一些趣味性的游戲或兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強對這些聲母的記憶。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在理論介紹部分顯得有些吃力。針對這一點，我考慮在接下來的課程中，嘗試用更生動的語言和具體的例子來進行講解，讓學(xué)生能夠更直觀地理解抽象的拼音知識。

此外，實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但我發(fā)現(xiàn)在小組討論時，有些學(xué)生顯得不夠積極主動。為了激發(fā)他們的討論興趣，我計劃在下次課堂中，引入一些競爭機制，鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然在討論中提出了很好的觀點，但在分享時表達能力有所欠缺。針對這一問題，我打算在課后加強學(xué)生的口頭表達能力訓(xùn)