四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.9 五入調(diào)商｜蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.9五入調(diào)商｜蘇教版一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.9五入調(diào)商｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握五入調(diào)商的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高他們的計(jì)算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：五入調(diào)商的計(jì)算方法。重點(diǎn)：五入調(diào)商的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索五入調(diào)商的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決難題。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生更好地理解五入調(diào)商的計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程或課本講解：1.課本原文內(nèi)容：“五入調(diào)商是一種簡(jiǎn)便的除法計(jì)算方法，適用于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)的情況。計(jì)算步驟如下：（1）將除數(shù)與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，得到新的除數(shù)。（2）將被除數(shù)的十位數(shù)與新的除數(shù)相除，得到商的十位數(shù)。（3）將商的十位數(shù)乘以新的除數(shù)，得到新的被除數(shù)。（4）將新的被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)相加，得到新的除數(shù)。（5）將被除數(shù)的百位數(shù)與新的除數(shù)相除，得到商的百位數(shù)。（6）依次類推，直到計(jì)算出所有的商位。”2.分析：本節(jié)課主要講解了五入調(diào)商的計(jì)算方法，通過具體的步驟讓學(xué)生掌握這一簡(jiǎn)便的除法計(jì)算方法。在講解過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)步驟的含義，以及如何在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用這些步驟。七、教材分析：五入調(diào)商是一種實(shí)用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算速度和邏輯思維能力具有重要意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握五入調(diào)商的計(jì)算方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：五入調(diào)商適用于哪些情況？（2）學(xué)生回答：適用于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)的情況。（3）提問：五入調(diào)商的計(jì)算步驟有哪些？（4）學(xué)生回答：包括將除數(shù)與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)相加、將被除數(shù)的十位數(shù)與新的除數(shù)相除、將商的十位數(shù)乘以新的除數(shù)、將新的被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)相加、將被除數(shù)的百位數(shù)與新的除數(shù)相除等步驟。2.提問問答：（1）提問：在計(jì)算五入調(diào)商時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？（2）學(xué)生回答：注意觀察被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)的個(gè)位數(shù)，確保被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)。（3）提問：如何判斷五入調(diào)商是否正確？（4）學(xué)生回答：將計(jì)算出的商與被除數(shù)相乘，如果等于原被除數(shù)，則計(jì)算正確。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：①754÷7②839÷9③967÷6（2）應(yīng)用五入調(diào)商計(jì)算下列各題：①875÷7②946÷9③982÷8（3）比較下列各題的計(jì)算結(jié)果，找出錯(cuò)誤并改正：①712÷7=102②856÷8=107③931÷9=103答案：①754÷7=107②839÷9=93③967÷6=161①875÷7=125②946÷9=105③982÷8=122①712÷7=102②856÷8=107③931÷9=103十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過講解五入調(diào)商的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握了這一簡(jiǎn)便的除法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)步驟的含義，以及如何在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用這些步驟。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試將五入調(diào)商應(yīng)用于其他類型的數(shù)學(xué)問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考五入調(diào)商的原理，探討是否存在其他簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。（3）組織學(xué)生進(jìn)行五入調(diào)商的計(jì)算比賽，提高他們的計(jì)算興趣和速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)五入調(diào)商概念的理解作為教師，我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解五入調(diào)商的概念。我會(huì)通過具體的例子和圖示，幫助學(xué)生建立起對(duì)這一計(jì)算方法的直觀認(rèn)識(shí)。例如，我會(huì)用實(shí)際的物品（如糖果或小石頭）來表示數(shù)字，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受五入調(diào)商的過程。2.五入調(diào)商的計(jì)算步驟計(jì)算步驟是教學(xué)中的難點(diǎn)，因此我需要詳細(xì)講解每個(gè)步驟，并確保學(xué)生能夠熟練掌握。我會(huì)通過分步驟的講解和示范，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算。例如，我會(huì)這樣講解：“我們將除數(shù)的個(gè)位數(shù)和被除數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，得到新的除數(shù)。然后，我們將被除數(shù)的十位數(shù)除以這個(gè)新的除數(shù)，得到商的十位數(shù)。”3.邏輯思維能力的培養(yǎng)在講解五入調(diào)商的過程中，我會(huì)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生思考為什么這樣的計(jì)算方法能夠成立，以及如何應(yīng)用到其他類似的數(shù)學(xué)問題中。例如，我會(huì)問：“如果我們遇到一個(gè)更復(fù)雜的數(shù)字，如何應(yīng)用五入調(diào)商的方法呢？”4.學(xué)生之間的互動(dòng)與合作為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生共同解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。5.作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，并給予每個(gè)學(xué)生詳細(xì)的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。重點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)五入調(diào)商概念的理解在課堂上，我會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋五入調(diào)商的概念，并輔以實(shí)際操作。我會(huì)讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，用實(shí)際的物品來演示五入調(diào)商的過程，這樣可以幫助他們更好地理解抽象的計(jì)算方法。重點(diǎn)二：五入調(diào)商的計(jì)算步驟為了讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟，我會(huì)逐步講解，并在黑板上進(jìn)行示范。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，并讓學(xué)生跟隨我的示范進(jìn)行練習(xí)。例如，在講解如何進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)這樣指導(dǎo)：“寫下被除數(shù)和除數(shù)，然后從被除數(shù)的最高位開始，將這個(gè)位數(shù)與除數(shù)進(jìn)行比較?！敝攸c(diǎn)三：邏輯思維能力的培養(yǎng)在講解過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如，我會(huì)問：“如果我們知道被除數(shù)和除數(shù)，如何判斷五入調(diào)商是否適用？”通過這樣的問題，我可以激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們建立邏輯思維。重點(diǎn)四：學(xué)生之間的互動(dòng)與合作為了鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如“小組競(jìng)賽”或“問題解答”。在這些活動(dòng)中，學(xué)生需要互相合作，共同解決問題。我會(huì)觀察他們的合作情況，并在課后給予反饋。重點(diǎn)五：作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用五入調(diào)商的方法。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤類型，并給出具體的反饋，幫助他們提高。一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.9五入調(diào)商｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握五入調(diào)商的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高他們的計(jì)算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：五入調(diào)商的計(jì)算方法。重點(diǎn)：五入調(diào)商的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索五入調(diào)商的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決難題。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生更好地理解五入調(diào)商的計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：“五入調(diào)商是一種簡(jiǎn)便的除法計(jì)算方法，適用于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)的情況。計(jì)算步驟如下：（1）將除數(shù)與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，得到新的除數(shù)。（2）將被除數(shù)的十位數(shù)與新的除數(shù)相除，得到商的十位數(shù)。（3）將商的十位數(shù)乘以新的除數(shù)，得到新的被除數(shù)。（4）將新的被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)相加，得到新的除數(shù)。（5）將被除數(shù)的百位數(shù)與新的除數(shù)相除，得到商的百位數(shù)。（6）依次類推，直到計(jì)算出所有的商位?！本唧w分析：1.我會(huì)通過多媒體課件展示五入調(diào)商的概念，并舉例說明其應(yīng)用場(chǎng)景。2.接著，我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的步驟，在黑板上進(jìn)行計(jì)算示范。3.然后，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)例題，共同完成計(jì)算過程。4.在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用五入調(diào)商的方法。七、教材分析：五入調(diào)商是一種實(shí)用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算速度和邏輯思維能力具有重要意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握五入調(diào)商的計(jì)算方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：五入調(diào)商適用于哪些情況？學(xué)生回答：適用于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)的情況。提問：五入調(diào)商的計(jì)算步驟有哪些？學(xué)生回答：包括將除數(shù)與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)相加、將被除數(shù)的十位數(shù)與新的除數(shù)相除、將商的十位數(shù)乘以新的除數(shù)、將新的被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)相加、將被除數(shù)的百位數(shù)與新的除數(shù)相除等步驟。提問問答：提問：在計(jì)算五入調(diào)商時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？學(xué)生回答：注意觀察被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)的個(gè)位數(shù)，確保被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)。提問：如何判斷五入調(diào)商是否正確？學(xué)生回答：將計(jì)算出的商與被除數(shù)相乘，如果等于原被除數(shù)，則計(jì)算正確。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：745÷72.計(jì)算：832÷93.應(yīng)用五入調(diào)商計(jì)算：951÷6答案：1.745÷7=10632.832÷9=9243.951÷6=1583十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，學(xué)生基本掌握了五入調(diào)商的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，尤其是在步驟轉(zhuǎn)換時(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)計(jì)算步驟的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些五入調(diào)商的應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考，五入調(diào)商是否適用于所有除法計(jì)算，探討其適用范圍。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將五入調(diào)商與其他簡(jiǎn)便計(jì)算方法進(jìn)行對(duì)比，尋找更優(yōu)的計(jì)算策略。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)五入調(diào)商概念的理解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我深知學(xué)生對(duì)于新概念的理解是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，我在課堂上會(huì)特別強(qiáng)調(diào)五入調(diào)商的定義和適用條件。我會(huì)通過實(shí)際例子，如將糖果分給同學(xué)們，來幫助學(xué)生理解五入調(diào)商的實(shí)際意義。我會(huì)這樣解釋：“想象一下，我們有7個(gè)糖果要平均分給9個(gè)同學(xué)，但是糖果不夠，我們就需要用五入調(diào)商的方法來計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該得到多少糖果。”2.五入調(diào)商的計(jì)算步驟重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：3.學(xué)生之間的互動(dòng)與合作重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的互動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題。例如，我會(huì)這樣組織活動(dòng)：“現(xiàn)在，我們將分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)題目，共同完成計(jì)算。然后，每個(gè)小組要向全班展示他們的解題過程和答案?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：5.課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：課后反思對(duì)于我來說非常重要，因?yàn)樗鼛椭伊私鈱W(xué)生的理解程度，并指導(dǎo)我如何改進(jìn)教學(xué)方法。例如，在課后反思中，我會(huì)這樣記錄：“今天課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于五入調(diào)商的第三步理解不夠，我在課后將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這個(gè)步驟?！本唧w補(bǔ)充和說明：在講解五入調(diào)商的概念時(shí)，我會(huì)用生活中的例子，如購物找零，來幫助學(xué)生理解其應(yīng)用。我會(huì)這樣問：“如果媽媽給了你100元，讓你買一個(gè)需要87元的書包，你會(huì)怎么計(jì)算找回的錢？”通過這樣的問題，我可以讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解五入調(diào)商。在講解計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)使用步驟圖和計(jì)算板來輔助教學(xué)。我會(huì)這樣演示：“現(xiàn)在，我們來看黑板上的步驟圖，一步一步地完成計(jì)算。我們寫下除數(shù)和被除數(shù)，然后從被除數(shù)的最高位開始，用這個(gè)位數(shù)去除以除數(shù)，寫下商的每一位數(shù)字?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作，我會(huì)設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，每個(gè)小組都要完成一個(gè)復(fù)雜的五入調(diào)商題目。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“每個(gè)小組都要盡力完成題目，我們可以一起討論，看看哪個(gè)小組能夠最快最準(zhǔn)確地找到答案?！痹谡n后反思中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤類型，以便在下一堂課中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。例如，如果我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在第三步計(jì)算中出現(xiàn)問題，我會(huì)在下一堂課上重點(diǎn)復(fù)習(xí)這一步驟，并設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我相信我能夠更有效地教授五入調(diào)商，并幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.9五入調(diào)商｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握五入調(diào)商的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高他們的計(jì)算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：五入調(diào)商的計(jì)算方法。重點(diǎn)：五入調(diào)商的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索五入調(diào)商的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決難題。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生更好地理解五入調(diào)商的計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：“五入調(diào)商是一種簡(jiǎn)便的除法計(jì)算方法，適用于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)的情況。計(jì)算步驟如下：（1）將除數(shù)與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，得到新的除數(shù)。（2）將被除數(shù)的十位數(shù)與新的除數(shù)相除，得到商的十位數(shù)。（3）將商的十位數(shù)乘以新的除數(shù)，得到新的被除數(shù)。（4）將新的被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)相加，得到新的除數(shù)。（5）將被除數(shù)的百位數(shù)與新的除數(shù)相除，得到商的百位數(shù)。（6）依次類推，直到計(jì)算出所有的商位?！本唧w分析：1.我會(huì)通過多媒體課件展示五入調(diào)商的概念，并舉例說明其應(yīng)用場(chǎng)景。2.接著，我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的步驟，在黑板上進(jìn)行計(jì)算示范。3.然后，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)例題，共同完成計(jì)算過程。4.在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用五入調(diào)商的方法。七、教材分析：五入調(diào)商是一種實(shí)用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算速度和邏輯思維能力具有重要意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握五入調(diào)商的計(jì)算方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：五入調(diào)商適用于哪些情況？學(xué)生回答：適用于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)的情況。提問：五入調(diào)商的計(jì)算步驟有哪些？學(xué)生回答：包括將除數(shù)與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)相加、將被除數(shù)的十位數(shù)與新的除數(shù)相除、將商的十位數(shù)乘以新的除數(shù)、將新的被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)相加、將被除數(shù)的百位數(shù)與新的除數(shù)相除等步驟。提問問答：提問：在計(jì)算五入調(diào)商時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？學(xué)生回答：注意觀察被除數(shù)的個(gè)位數(shù)與除數(shù)的個(gè)位數(shù)，確保被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)的個(gè)位數(shù)。提問：如何判斷五入調(diào)商是否正確？學(xué)生回答：將計(jì)算出的商與被除數(shù)相乘，如果等于原被除數(shù)，則計(jì)算正確。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：745÷72.計(jì)算：832÷93.應(yīng)用五入調(diào)商計(jì)算：951÷6答案：1.745÷7=10632.832÷9=9243.951÷6=1583十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，學(xué)生基本掌握了五入調(diào)商的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，尤其是在步驟轉(zhuǎn)換時(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)計(jì)算步驟的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些五入調(diào)商的應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考，五入調(diào)商是否適用于所有除法計(jì)算，探討其適用范圍。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將五入調(diào)商與其他簡(jiǎn)便計(jì)算方法進(jìn)行對(duì)比，尋