天氣與氣候課件2025年中考地理一輪教材梳理（商務星球版）

思維導圖第四章天氣與氣候考點知識清單考點1天氣1.天氣與生活(1)天氣是指一個地方

時間內的大氣狀況。

(2)天氣是

的,同一時刻不同的地方,天氣也會有所差別。

2.看圖識天氣(1)衛(wèi)星云圖的構成:白色表示

,云層厚的地方一般是陰雨區(qū);綠色表示

;藍色表示

。

短

多變

云區(qū)

陸地

海洋

(2)常用的天氣符號及風向與風級

晴

雷陣雨

冰雹

霜凍

大雪

沙塵暴

3.關注空氣質量空氣質量的優(yōu)劣,一般用空氣質量指數來表示。質量指數

,空氣質量

,對人體健康有利;質量指數

,空氣質量

,對人體健康有害。

小

好

大

差

考點2氣溫的變化與差異1.氣溫和氣溫觀測我們把大氣的冷熱程度稱之為氣溫,一天內測量4次可以計算出一天的平均氣溫。2.氣溫的變化(1)氣溫的日變化及氣溫日較差①一天之中,最高氣溫出現在

左右,最低氣溫出現在

。

②一天中最高氣溫與最低氣溫的差,稱作氣溫

。

午后2時

日出前后

日較差

(2)氣溫的年變化及氣溫年較差

地點最高氣溫最低氣溫北半球陸地

月

1月海洋

月

2月南半球陸地1月

月

海洋2月

月

氣溫年較差=最熱月平均氣溫-最冷月平均氣溫,圖中氣溫年較差約為

。

787829℃

|易錯易混|氣溫年較差氣溫年較差是指一年中最熱月平均氣溫和最冷月平均氣溫之差,不是一年之中最高氣溫和最低氣溫之差。3.氣溫的差異(1)等溫線圖的判讀(2)世界氣溫的分布特點①世界氣溫由

向

逐漸降低(緯度因素)。

②同緯度地帶,夏季陸地氣溫

,海洋氣溫

;冬季陸地氣溫低,海洋氣溫高。北半球等溫線比較

,南半球等溫線比較

(海陸因素)。

低緯

高緯

高

低

曲折

平直

|巧學妙記|等溫線圖的判讀(1)由于海陸、地勢等因素的影響,等溫線發(fā)生彎曲,具體規(guī)律如下表:影響因素與同緯度氣溫相比較等溫線彎曲狀況海陸夏季陸地氣溫高向高緯度凸出海洋氣溫低向低緯度凸出冬季海洋氣溫高向高緯度凸出陸地氣溫低向低緯度凸出地勢較低氣溫高向高緯度凸出較高氣溫低向低緯度凸出(2)由于南北半球季節(jié)相反,因此等溫線受海陸位置的影響可以概括為:南北半球1月份陸地等溫線向南凸出,7月份陸地等溫線向北凸出;海洋相反。(3)圖解等溫線彎曲和緯度的關系?？键c3降水的變化與差異1.降水的季節(jié)變化

注:A、B、C、D、E均為北半球城市。

降水類型代表城市季節(jié)變化

多雨

A全年降水豐富夏季多雨B夏季多雨,冬季少雨夏季少雨C

少雨,

多雨

全年少雨D各月降水量都很少全年濕潤E各月降水量較均勻全年

夏季冬季

2.降水的空間分布(1)降水的分布及影響因素地區(qū)降水多少主要影響因素赤道附近地區(qū)

緯度因素極地地區(qū)

南、北回歸線附近的大陸東岸

緯度因素和海陸因素南、北回歸線附近的大陸西岸

中緯度(溫帶)沿海地區(qū)

海陸因素中緯度(溫帶)內陸地區(qū)

山地迎風坡

地形因素山地背風坡

多

少

多

少

多

少

多

少

(2)世界“雨極”是印度的

,“干極”是智利的

。

|巧學妙記|世界降水的空間分布規(guī)律(以北半球為例)

乞拉朋齊

阿塔卡馬沙漠

考點4世界的氣候1.氣候與生活(1)含義:氣候是指某一地區(qū)的多年平均天氣狀況。(2)特點:氣候具有相對穩(wěn)定性。2.氣候的地區(qū)差異(1)表現:主要表現在

和

兩個方面。

(2)表示:通過比較不同地區(qū)的氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖來分析不同地區(qū)的氣候差異。氣溫

降水

|巧學妙記|氣溫曲線和降水量柱狀圖判讀

3.世界主要的氣候類型(1)在下列橫線上填出圖中字母代表的氣候類型名稱。a

氣候

b

氣候

c

氣候

d

氣候

e

氣候

f

氣候

g

氣候

h

氣候

i

氣候

j

氣候

k

氣候 l

氣候

熱帶雨林熱帶草原熱帶季風熱帶沙漠亞熱帶季風和亞熱帶濕潤地中海溫帶海洋性溫帶季風溫帶大陸性亞寒帶針葉林寒帶高原山地

(2)世界主要氣候類型的特征及分布

氣候類型氣候特征分布地區(qū)

附近(亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島等)

氣候的南北兩側(非洲分布最廣)

全年高溫多雨

赤道

全年高溫,分干、濕兩季

熱帶雨林

氣候類型氣候特征分布地區(qū)

亞洲的

半島和

半島

南、北回歸線附近的大陸西岸和內陸地區(qū)(非洲北部

沙漠最廣)

全年高溫,分旱、雨兩季

印度

中南

終年炎熱干燥

撒哈拉

氣候類型氣候特征分布地區(qū)

夏季高溫多雨,冬季溫和少雨亞熱帶大陸東岸(中國、美國、巴西東南部等)

南北緯30°~40°大陸西岸(

沿岸分布最廣)

夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨

地中海

氣候類型氣候特征分布地區(qū)

亞洲

部

全年

南北緯40°~60°大陸西岸(

分布最廣)

夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥

東

溫和濕潤

歐洲西部

氣候類型氣候特征分布地區(qū)

冬冷夏熱,降水較少,集中在夏季亞歐大陸和北美大陸內部

全年寒冷干燥極地地區(qū)(

大陸、北冰洋沿岸及亞歐大陸和北美大陸北部邊緣)

南極

氣候類型氣候特征分布地區(qū)

終年低溫中低緯度的一些高山高原,如青藏高原、安第斯山脈|巧學妙記|圖示北半球主要氣候類型的分布

考點5形成氣候的主要因素1.緯度、海陸、地形因素的影響

項目氣溫降水緯度因素緯度較低的地方氣溫

,緯度較高的地方氣溫

赤道附近降水

,極地地區(qū)降水

海陸因素同緯度地帶,夏季陸地氣溫

于海洋;冬季陸地氣溫

于海洋

近海地區(qū)一般降水較

,遠離海洋的內陸地區(qū)一般降水較

地形因素海拔越高,氣溫越

。海拔每增高1000米,氣溫下降約

山地迎風坡降水較

,背風坡降水較

高

低

多

少

高

低

多

少

低

6℃

多

少

2.人類活動與氣候(1)有些人類活動,可以改善局部地區(qū)的氣候,如人工綠化、興修水利、建設生態(tài)防護林等。有些人類活動,可能使當地的氣候惡化,如

、

等。(2)人類活動還會影響全球氣候的變化。例如,當前人們普遍關注的

、

等問題,就與人類活動密切相關。

濫墾濫伐

過度放牧

全球氣候變暖

臭氧層空洞

|巧學妙記|圖示海陸分布、地形地勢及人類活動對氣候的影響

考點6氣候與我們的生產生活1.氣候對日常生活的影響氣候影響人們的飲食習慣、日常著裝、民居建筑等。如四川、湖南等地居民有喜食辣椒的習慣,這與當地

的氣候有關;歐洲民居的墻壁自西向東、自南向北逐漸增厚,這與氣溫變化有關。

2.氣候對農業(yè)生產的影響氣候條件中的光、熱、水、氣等因素,對農業(yè)生產的影響至關重要。如因水熱條件的不同,我國南方和北方盛產的糧食作物和水果各不相同。3.氣候對交通運輸的影響在古代,我國有“南船北馬”的說法;在現代天氣條件仍然影響人們的出行方式;青藏高原鐵路建設攻克凍土難題。濕熱

重難點突破要點1根據氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖判斷氣候類型【典例1】(2024·新疆)讀下面四地氣溫曲線與降水量柱狀圖，完成(1)～(2)題。(1)夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨描述的是(

)A．甲

B．乙

C．丙

D．丁(2)丁地最可能是(

)A．亞馬孫平原

B．地中海沿岸

C．華北平原

D．南極地區(qū)BD要點2形成氣候的主要因素【典例2】(2023·衡陽)下圖是衡陽市某學校學習小組所做“影響氣候的因素”分組及其數據記錄。讀圖，完成(1)～(2)題。(1)此實驗驗證的影響氣候的因素是(

)A．地球的形狀B．地球的運動

C．海陸的分布D．地表的起伏(2)通過該實驗得出的正確結論是(

)A．海拔越高，氣溫越低

B．緯度越高，氣溫越低C．白天陸地氣溫低于海洋氣溫

D．陸地氣溫日較差大于海洋CD中考實戰(zhàn)演練

基礎考點過關練

(2024·臨沂)下圖為某地連續(xù)四天的天氣預報圖。據此完成1～2題。1．該地這四天(

)A．以陰雨為主

B．風力強勁

C．晴天較多

D．天氣寒涼2．圖中氣溫日較差最大的一天是(

)A．5月27日

B．5月28日

C．5月29日

D．5月30日CB(2024·濟寧泗水一模)讀“歷屆冬奧會舉辦地示意圖”，完成3～4題。3．世界主要滑雪場的分布特點描述正確的是(

)A．主要分布在高緯度地區(qū)

B．集中分布在歐洲和北美洲C．主要分布在氣候寒冷地區(qū)

D．全部分布在高海拔地區(qū)4．歷屆冬奧會舉辦城市1月平均氣溫處于(

)A．20℃以上

B．0～10℃

C．0～－10℃

D．－20℃以下BC(2024·日照)下表為某地氣候資料，據此完成5～6題。月份123456789101112平均氣溫(℃)－3.42.69.315.620.923.926.124.518.013.24.3－2.9降水量(毫米)13.015.621.242.046.176.2179.3234.462.028.112.92.95.該地(

)A．全年炎熱，分旱雨兩季B．屬于地中海氣候C．位于中緯度亞歐大陸東岸D．可能是巴西利亞6．受氣候影響，該地(

)A．多落葉闊葉林B．傳統(tǒng)美食是糌粑C．民居為平頂房D．綠洲農業(yè)分布廣C

A(跨生物學科)(2024·棗莊滕州一模)猴面包樹是熱帶稀樹草原中一種非常奇特的常綠喬木，樹干粗大，喜溫耐旱，干季時落葉以減少水分蒸發(fā)，濕季時可大量儲水于樹干中。讀甲、乙兩地位置與氣候資料圖、猴面包樹景觀圖，完成7～9題。7．根據猴面包樹的生長習性，推斷該地的氣候特征是(

)A．全年高溫多雨

B．夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨C．全年高溫少雨

D．全年高溫，分干濕兩季8．濕季時的猴面包樹景觀，可能拍攝于(

)A．甲地2月

B．乙地2月

C．甲地8月

D．乙地8月9．造成甲、乙兩地氣候差異顯著的主要因素(

)A．緯度位置

B．海陸位置

C．地形地勢

D．人類活動DAC(2024·濟南高新區(qū)一模)讀某島嶼景觀圖，完成10～11題。10．比較甲坡與乙坡的多年平均降水總量(

)A．甲坡降水多B．乙坡降水多C．幾乎一樣多D．與坡向無關11．甲坡的降水一般屬于(

)A．地形雨

B．對流雨C．鋒面雨

D．臺風雨AA

基礎考點過關練

(2024·煙臺)小明在學習了天氣知識后，非常關心天氣變化。下面是小明看到的某日中國局部地區(qū)天氣預報圖(空氣質量指數越低，空氣質量越好)。讀圖，完成12～14題。12．該日圖中四城市的天氣狀況是(

)A．哈爾濱霾

B．北京最高氣溫12℃C．武漢陰

D．廣州空氣質量最差13．從圖中小明無法直接獲取四城市的(

)A．風向風力

B．氣候特點C．冷熱變化

D．陰晴狀況14．該日四城市人們的活動與當地天氣狀況相適應的是(

)A．哈爾濱居民室外晾曬

B．北京工人高空作業(yè)C．武漢學生室外研學

D．廣州市民郊外爬山BBC(2024·棗莊滕州育才中學一模)朝鮮半島與中國陸地相連。讀朝鮮半島1月平均氣溫分布圖和朝鮮半島地形圖，完成15～16題。15．朝鮮半島1月平均氣溫描述錯誤的是(

)A．氣溫自南向北逐漸降低B．丁處溫差較大C．地形因素影響了丁處溫差D．丙地氣溫可能是－7℃16．甲、乙兩地1月平均氣溫差異的主要影響因素是(

)A．緯度位置B．海陸分布C．地形D．河流DA(2024·德州平原二模)讀下圖中四地氣溫曲線和降水量柱狀圖，完成17～18題。17．如圖所示的氣候類型判斷錯誤的是(

)A．甲是熱帶季風氣候B．乙是地中海氣候C．丙是溫帶季風氣候D．丁是亞熱帶季風氣候18．乙氣候分布最廣的地區(qū)在(

)CA(2024·聊城莘縣一模)下圖所示為某島嶼的地形剖面圖和甲、乙兩地氣候資料統(tǒng)計圖。讀圖，完成19～20題。19．甲、乙兩地緯度相同，但乙地比甲地降水量大得多，下列關于其原因說法正確的是(

)A．乙地受西南季風影響大B．乙地位于濕潤氣流山地的迎風坡C．乙地海拔比甲地低D．甲地深居內陸，乙地臨海20．該島甲、乙兩地(

)A．氣溫年較差較小B．7—12月降水量逐月增加C．甲地1月牧草枯黃D．乙地有明顯干濕兩季BA21．(地理實踐力)(2024·泰安)泰安市某中學氣象愛好者小組的同學們，為了解等溫線的相關知識，在校內外進行了系列實踐活動。閱讀圖文材料，回答下列問題。氣溫觀測：為弘揚求真務實的科學探究精神，2023年11月3日，地理老師組織氣象愛好者小組利用學校地理園中的觀測儀器記錄了下列氣溫數據。記錄時間8時14時20時2時氣溫數值(℃)1019149記錄日期：________記錄人：________(1)氣溫觀測儀器一般放置在離地面1.5米處的

箱中，根據上表中的觀測數據計算出當天的平均氣溫是

℃。后續(xù)氣象愛好者小組利用氣象自動記錄儀記錄的數據，計算出了11月份每天的平均氣溫值，并由此計算出了學校所在地11月份的月平均氣溫。等溫線圖繪制：2024年春節(jié)前夕，氣象愛好者小組的同學們赴當地氣象局開展研學活動，搜集到了當地某區(qū)域眾多不同地點的7月平均氣溫數值，仿照繪制等高線地形圖的方法，繪制成該地區(qū)7月等溫線分布圖(下圖)。百葉13(2)據圖可以判斷，該地區(qū)7月最高氣溫在

℃以上，A處等溫線呈封閉形態(tài)，表示這里是

中心。等溫線圖運用：明確了等溫線分布圖的“來龍去脈”后，同學們又從網上搜集了許多地區(qū)的等溫線分布圖，在地理老師的指導下嘗試解讀、分析、驗證。(3)讀下圖歸納澳大利亞大陸1月氣溫分布特點：

。30低溫氣溫從中間向四周降低知識拓展：據世界氣象組織常年對全球氣溫監(jiān)測發(fā)現，全球氣溫不斷上升。聯合國氣候變化專門委員會發(fā)布《全球升溫1.5℃特別報告》，部分指標見下表。升高1.5℃升高2.0℃植物消亡比例8%16%北極永久凍土解凍面積480萬km2660萬km2玉米減產幅度3%7%(4)請從表中任選一個方面說出全球升溫1.5℃到2.0℃的影響變化。氣溫升高，導致植物消亡比例大幅上升(由8%到16%)，植物吸收的二氧化碳量減少，二氧化碳濃度上升，加劇全球氣候變暖。(5)你認為全球氣溫升高，將給南極地區(qū)生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響？以身踐行：知識來源于實踐，正確的知識能夠指導實踐、規(guī)范人類行為，做到尊重自然、愛護自然，與自然和諧相處。(6)面對全球氣候變暖，作為中學生可采取哪