《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）（第11課時(shí)）》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）（第11課時(shí)）》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱：《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》（第11課時(shí)）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題目的能力。3.提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）提出問(wèn)題：如何計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)？（3）引入新課：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解新課（1）課件展示例題：258÷34（2）分析例題，講解計(jì)算步驟：a.判斷除數(shù)是否大于被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果大于，則商為一位數(shù)，否則為兩位數(shù)。b.進(jìn)行試除，找到商的最高位。c.進(jìn)行除法計(jì)算，求出商和余數(shù)。d.將商和余數(shù)寫出來(lái)，進(jìn)行驗(yàn)算。3.練習(xí)鞏固（1）課件展示隨堂練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：如何判斷除數(shù)是否大于被除數(shù)的前兩位數(shù)？（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：如何進(jìn)行除法計(jì)算？（2）學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)中的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算題目。2.題目：345÷27答案：12……21十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試計(jì)算三位數(shù)除以三位數(shù)的題目，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》（第11課時(shí)）的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生能夠正確理解除法的意義，這是本節(jié)課的核心。我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如，通過(guò)展示商品價(jià)格和數(shù)量，讓學(xué)生直觀地理解除法在日常生活中的應(yīng)用。我會(huì)詳細(xì)解釋除法的概念，強(qiáng)調(diào)它是如何幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，比如如何分配資源或計(jì)算單位成本。掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課件，逐步展示計(jì)算步驟。我會(huì)詳細(xì)解釋如何進(jìn)行試除，找到商的最高位，以及如何進(jìn)行除法計(jì)算，求出商和余數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算的規(guī)范性，比如如何正確記錄每一位的商和余數(shù)。1.在講解除法計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)使用清晰的語(yǔ)言和邏輯，確保每個(gè)步驟都容易被學(xué)生理解。2.我會(huì)通過(guò)板書(shū)或投影展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算步驟。3.我會(huì)提供一些基本的例題，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算，從而加深對(duì)計(jì)算方法的理解。1.我會(huì)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題。這種方法可以幫助學(xué)生更好地理解概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.我會(huì)針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)展示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用除法解決，然后一起討論解決方案。1.討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。2.在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到被尊重和支持。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高計(jì)算能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算技能。我會(huì)嘗試將所學(xué)知識(shí)與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，比如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換，以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》（第11課時(shí)）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱：本節(jié)課的主題是《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》，選自四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題目的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示商品價(jià)格和數(shù)量的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算單價(jià)。引入問(wèn)題：如何計(jì)算兩位數(shù)除以兩位數(shù)的商和余數(shù)？2.講解新課課本原文內(nèi)容：分析：我會(huì)通過(guò)具體的計(jì)算步驟，如例題258÷34，展示如何進(jìn)行試除、計(jì)算商和余數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)試除的重要性，以及如何正確記錄商和余數(shù)。3.練習(xí)鞏固展示隨堂練習(xí)題目，如345÷27，讓學(xué)生獨(dú)立完成。巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際情境的引入，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：如何判斷除數(shù)是否大于被除數(shù)的前兩位數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：如何進(jìn)行除法計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，給予肯定和鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)中的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算題目。2.題目：576÷48答案：12十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試計(jì)算三位數(shù)除以三位數(shù)的題目，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)除法意義的理解我必須確保學(xué)生能夠深入理解除法的概念，這是他們掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)日常生活中的實(shí)例來(lái)引入除法的概念，例如，通過(guò)分配食物、分?jǐn)傎M(fèi)用等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中感受到除法的應(yīng)用。2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算步驟。我會(huì)通過(guò)板書(shū)或多媒體課件展示具體的計(jì)算過(guò)程，包括試除、計(jì)算商和余數(shù)，以及如何進(jìn)行驗(yàn)算。我會(huì)詳細(xì)解釋每一步驟的目的和操作方法。3.學(xué)生在互動(dòng)交流中的參與度在討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你遇到一個(gè)除法問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。4.作業(yè)設(shè)計(jì)我需要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。作業(yè)題目應(yīng)包括不同類型的除法問(wèn)題，以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。1.對(duì)除法意義的理解我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的分配問(wèn)題開(kāi)始，比如：“我們有20個(gè)蘋果要分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友應(yīng)該分到多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解除法是將總數(shù)平均分配到每個(gè)部分的過(guò)程。我會(huì)解釋除法的基本概念，即被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟在講解計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)使用一個(gè)具體的例子，比如：“計(jì)算258除以34?！蔽視?huì)先讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，然后逐步展示我的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)解釋如何判斷商的位數(shù)，如何進(jìn)行試除，以及如何處理余數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的重要性，確保學(xué)生能夠檢查自己的計(jì)算結(jié)果。3.學(xué)生在互動(dòng)交流中的參與度在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為在計(jì)算除法時(shí)，最重要的是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題，并對(duì)每個(gè)回答給予積極的反饋。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“非常好，你思考得很深入”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.作業(yè)設(shè)計(jì)題目：345÷27答案：12……21題目：576÷48答案：12題目：一個(gè)班級(jí)有36名學(xué)生，要分成若干組，每組人數(shù)相同，最多可以分成幾組？每組有多少人？答案：最多可以分成4組，每組有9人這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固除法的應(yīng)用，并解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生能夠更好地理解除法的概念，掌握計(jì)算方法，并在實(shí)踐中提高他們的數(shù)學(xué)能力?！秲伞⑷粩?shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》（第11課時(shí)）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱：本節(jié)課的主題是《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》，選自四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題目的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除法的意義，掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析，讓學(xué)生在具體情境中掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示圖片：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有若干頭牛，每車可以載10頭，問(wèn)共有多少頭牛，需要幾輛車？引入問(wèn)題：如何計(jì)算兩位數(shù)除以兩位數(shù)的商和余數(shù)？2.講解新課課本原文內(nèi)容：分析：我會(huì)通過(guò)一個(gè)例子，如“計(jì)算258除以34”，逐步展示計(jì)算過(guò)程。我會(huì)先讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，然后逐步解釋每一步驟。3.練習(xí)鞏固展示隨堂練習(xí)題目，如345÷27，讓學(xué)生獨(dú)立完成。巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際情境的引入，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：如果被除數(shù)的前兩位數(shù)小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，如何確保我們的答案是正確的？鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并對(duì)每個(gè)回答給予積極的反饋。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)中的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算題目。2.題目：576÷48答案：123.題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，要分成若干組，每組人數(shù)相同，最多可以分成幾組？每組有多少人？答案：最多可以分成5組，每組有8人十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試計(jì)算三位數(shù)除以三位數(shù)的題目，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》（第11課時(shí)）的過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。我需要確保學(xué)生對(duì)除法意義的深刻理解。這是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此我會(huì)通過(guò)具體的情境來(lái)幫助學(xué)生建立除法的直觀概念。例如，我會(huì)使用故事或游戲，讓學(xué)生在分配資源、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中自然地接觸到除法。我會(huì)耐心地解釋除法的本質(zhì)，即等分和均分，以及它在日常生活中的應(yīng)用。掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的步驟分解，確保學(xué)生能夠清晰地理解并應(yīng)用這些步驟。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)試除的重要性，因?yàn)樗鼪Q定了商的位數(shù)，是整個(gè)計(jì)算過(guò)程的關(guān)鍵。我會(huì)通過(guò)板書(shū)或多媒體演示，清晰地展示試除、計(jì)算商和余數(shù)的每一個(gè)步驟，并確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。1.對(duì)除法意義的理解在課堂上，我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)引入除法概念，比如：“假設(shè)我們有24個(gè)蘋果，想要平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這個(gè)例子，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用除法來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)解釋除法是如何幫助我們平均分配資源的，以及它是如何將一個(gè)整體分成若干個(gè)相等的部分的。2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟在講解計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)展示一個(gè)清晰的例子，如“計(jì)算52除以34”。我會(huì)先讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，然后逐步展示我的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)這樣解釋：我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，并確保學(xué)生能夠理解每一步的操作目的。我會(huì)通過(guò)多次練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這個(gè)過(guò)程，并能夠在沒(méi)有提示的情況下獨(dú)立完成計(jì)算。討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“