《電氣工程及其自動(dòng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱（實(shí)踐課程）一、課程基本信息課程號(hào)3023S05029開課單位國(guó)際學(xué)院課程名稱（中文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（英文）GraduationDesign課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學(xué)分8課程學(xué)時(shí)13周課程類別專業(yè)拓展課程（專業(yè)發(fā)展課程）適用專業(yè)（類）電氣工程及其自動(dòng)化二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介畢業(yè)設(shè)計(jì)是我院各專業(yè)的必修實(shí)踐課程，是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)與專業(yè)相關(guān)課題的實(shí)現(xiàn)全過(guò)程。學(xué)生在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，給出可行的設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行具體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)或軟件設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課題所提出的功能和要求，最終完成體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的畢業(yè)論文的撰寫。本實(shí)踐課程以期通過(guò)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、翻譯外文文獻(xiàn)、分析問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的方案、分析相關(guān)的多種非技術(shù)因素實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)或軟件設(shè)計(jì)、書面與口頭表達(dá)等能力。同時(shí)教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、蓬勃的創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)去引導(dǎo)和影響學(xué)生。最終，為實(shí)現(xiàn)立德樹人總目標(biāo)和學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力提升的階段性人才培養(yǎng)目提供支撐。教學(xué)目標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題鼓勵(lì)校企聯(lián)合、鼓勵(lì)選題來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際。題目?jī)?nèi)容全部為設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)類，主要包括兩類：系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)類，軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)類。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)與課程目標(biāo)之間的支撐關(guān)系，本課程共設(shè)置9個(gè)課程目標(biāo)。課程目標(biāo)1：翻譯一篇與選題內(nèi)容相關(guān)的英文文獻(xiàn)，并按翻譯要求排版，培養(yǎng)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外研究熱點(diǎn)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的能力，拓展國(guó)際視野；課程目標(biāo)2：查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，在分析、整理和研究后，撰寫開題報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生在方案設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間、成本、質(zhì)量等項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)決策的方法；課程目標(biāo)3：在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及多種因素的考量分析，并且在畢業(yè)論文的緒論中有合理的表述；課程目標(biāo)4：在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理以及社會(huì)與文化等制約因素的考量分析，并在畢業(yè)論文的緒論中有合理的表述；課程目標(biāo)5：在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有一定的理解和體現(xiàn)，并在畢業(yè)論文中有合理的表述；課程目標(biāo)6：在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量分析，并在畢業(yè)論文的緒論中有合理的表述；課程目標(biāo)7：能夠根據(jù)需求完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并在畢業(yè)論文的核心章節(jié)部分體現(xiàn)相關(guān)設(shè)計(jì)原理或流程；課程目標(biāo)8：總結(jié)設(shè)計(jì)全過(guò)程數(shù)據(jù)，整理測(cè)試或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文主要包括緒論、基本原理或需求分析、框架設(shè)計(jì)或流程設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)與研究、測(cè)試或?qū)嶒?yàn)結(jié)果分析、總結(jié)和展望等。在總結(jié)部分，有對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的提升的清晰表述，在展望部分有對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的清晰表述；課程目標(biāo)9：撰寫畢業(yè)論文文稿，準(zhǔn)確表述，文字、公示、圖表格式規(guī)范。制作論文答辯PPT，進(jìn)行論文答辯，答辯過(guò)程中能夠進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試或軟件演示，培養(yǎng)學(xué)生多種形式的交流和溝通能力。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2-3能運(yùn)用基本原理，借助文獻(xiàn)研究，分析復(fù)雜工程問(wèn)題中多種影響因素，獲得有效結(jié)論。課程目標(biāo)33-1掌握工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的基本設(shè)計(jì)/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素，在設(shè)計(jì)中能夠考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素。課程目標(biāo)43-2能夠針對(duì)特定需求，完成單元（部件）的設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)73-3能夠進(jìn)行系統(tǒng)或工藝流程設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)57-2能夠站在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考專業(yè)工程實(shí)踐的可持續(xù)性，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患。課程目標(biāo)610-1能就通信工程專業(yè)相關(guān)的復(fù)雜工程問(wèn)題，以口頭、文稿、圖表、公式等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。課程目標(biāo)910-2具備一定的國(guó)際視野，理解和尊重世界不同語(yǔ)言、文化的差異性和多元化，了解專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)，并能就專業(yè)問(wèn)題在跨文化背景下進(jìn)行語(yǔ)言和書面等形式的溝通和交流。課程目標(biāo)111-2掌握工程項(xiàng)目中涉及的管理與經(jīng)濟(jì)決策方法，能在多學(xué)科環(huán)境下(包括模擬環(huán)境)，在設(shè)計(jì)解決方案的過(guò)程中，運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。課程目標(biāo)212-2具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對(duì)技術(shù)問(wèn)題的理解能力、歸納總結(jié)能力、提出問(wèn)題的能力，批判性思維和創(chuàng)造性能力等，能接受和應(yīng)對(duì)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)。課程目標(biāo)8四、教學(xué)方式與方法在大學(xué)四年級(jí)的秋學(xué)期末（7學(xué)期）及春學(xué)期（8學(xué)期），安排14周的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題來(lái)源于教師科研課題、生產(chǎn)需求以及校外企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，專業(yè)要進(jìn)行題目篩選，去除不符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的題目。學(xué)生自愿選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，對(duì)已經(jīng)就業(yè)或升學(xué)的學(xué)生，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)院批準(zhǔn)，可在就業(yè)單位和升學(xué)學(xué)校選擇專業(yè)相關(guān)題目，采用雙導(dǎo)師制，就業(yè)單位和升學(xué)學(xué)校須有一位指導(dǎo)教師與校內(nèi)教師同時(shí)指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文均需由學(xué)生獨(dú)立完成，指導(dǎo)教師每周安排時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。五、實(shí)踐內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)踐內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1外文文獻(xiàn)翻譯在教師的指導(dǎo)下翻譯一篇與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題相關(guān)的文獻(xiàn)，所翻譯的文獻(xiàn)應(yīng)列入畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)中。按學(xué)院規(guī)定的格式打印和裝訂。1周文獻(xiàn)翻譯課程目標(biāo)12撰寫開題報(bào)告完成國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與前景的調(diào)研。在教師的指導(dǎo)下查閱中外文資料，了解設(shè)計(jì)課題的國(guó)內(nèi)外研究，確定設(shè)計(jì)任務(wù)，撰寫開題報(bào)告。2周報(bào)告課程目標(biāo)23調(diào)研復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素，并在系統(tǒng)設(shè)計(jì)或者軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮到這些因素，進(jìn)行系統(tǒng)各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)將調(diào)研內(nèi)容與結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)后以清晰的表述體現(xiàn)在畢業(yè)論文的緒論部分。1周調(diào)研，研究，討論課程目標(biāo)34調(diào)研對(duì)設(shè)計(jì)中涉及的公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素，并在系統(tǒng)設(shè)計(jì)或者軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮到這些因素，進(jìn)行系統(tǒng)各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)將調(diào)研內(nèi)容與結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)后以清晰的表述體現(xiàn)在畢業(yè)論文中。1周調(diào)研，研究，討論課程目標(biāo)45調(diào)研對(duì)設(shè)計(jì)中涉及創(chuàng)新意識(shí)，并在系統(tǒng)設(shè)計(jì)或者軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮到這些因素，進(jìn)行系統(tǒng)各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)將調(diào)研內(nèi)容與結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)后以清晰的表述體現(xiàn)在畢業(yè)論文的緒論部分。1周調(diào)研，研究，討論課程目標(biāo)56考量設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患，進(jìn)行系統(tǒng)各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)將調(diào)研內(nèi)容與結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)后以清晰的表述體現(xiàn)在畢業(yè)論文的緒論部分。1周調(diào)研，研究，討論課程目標(biāo)67完善各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，完成整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試或?qū)嶒?yàn)總結(jié)設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)過(guò)程，并進(jìn)行測(cè)試或?qū)嶒?yàn)，獲得測(cè)試或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，并對(duì)測(cè)試或?qū)嶒?yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，獲得有效結(jié)論。并將其以清晰的邏輯體現(xiàn)在論文的核心章節(jié)部分。3周設(shè)計(jì)課程目標(biāo)78依據(jù)論文模板，根據(jù)撰寫規(guī)范，撰寫畢業(yè)論文畢業(yè)論文主體主要包括緒論、基本與原理以及設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)結(jié)果、測(cè)試或?qū)嶒?yàn)結(jié)果以及總結(jié)等。在緒論部分應(yīng)包括設(shè)計(jì)中所涉及的對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的的考量、應(yīng)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有一定的理解和體現(xiàn)，有對(duì)設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量。在總結(jié)和展望部分，有對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的提升總結(jié)，和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)進(jìn)行的展望。3周論文課程目標(biāo)89畢業(yè)論文答辯根據(jù)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的修改意見與建議，修改和完善畢業(yè)論文；制作答辯PPT，PPT應(yīng)布局合理、美觀；完成系統(tǒng)測(cè)試或軟件演示。1周答辯課程目標(biāo)9合計(jì)14周六、實(shí)踐成果呈現(xiàn)要求實(shí)踐成果呈現(xiàn)方式：除存檔資料、答辯PPT、成果演示視頻外，還應(yīng)包括：系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)類：除單片機(jī)、FPGA或DSP等可采用最小系統(tǒng)外，其它需提交自行設(shè)計(jì)、制作、焊接、調(diào)試并能實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的硬件電路；軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)類：需提交具有良好的人機(jī)交互界面、布局合理美觀、實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的軟件。七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試√考查（二）考核方式：實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐作品項(xiàng)目匯報(bào)√其它：文獻(xiàn)翻譯+開題報(bào)告+設(shè)計(jì)+論文+答辯（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核100%指導(dǎo)教師評(píng)分30%（采用百分制）文獻(xiàn)翻譯10分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：文獻(xiàn)內(nèi)容與項(xiàng)目研究主題緊密相關(guān)，中文譯文完全忠實(shí)于原文，文字表述通順流暢，符合中文語(yǔ)法習(xí)慣。7-9分：文獻(xiàn)內(nèi)容與項(xiàng)目研究主題密切相關(guān)，中文譯文忠實(shí)于原文，文字表述通順，符合中文語(yǔ)法習(xí)慣。6-7分：文獻(xiàn)內(nèi)容與項(xiàng)目研究主題相關(guān)，中文譯文沒有曲解原文，文字表述通順，符合中文語(yǔ)法習(xí)慣。0-6分：文獻(xiàn)內(nèi)容與項(xiàng)目研究主題相關(guān)，譯文曲解原文內(nèi)容，文字表述欠通順。課程目標(biāo)1開題報(bào)告10分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：依據(jù)報(bào)告模板，內(nèi)容完備充實(shí)，格式規(guī)范，能夠很好體現(xiàn)時(shí)間、成本、質(zhì)量等項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)決策方法的運(yùn)用。參考文獻(xiàn)至少15篇，至少有3篇英文文獻(xiàn)。7-9分：依據(jù)報(bào)告模板，內(nèi)容完備，格式規(guī)范，能夠體現(xiàn)時(shí)間、成本、質(zhì)量等項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)決策方法的運(yùn)用。參考文獻(xiàn)至少15篇，至少有3篇英文文獻(xiàn)。6-7分：依據(jù)報(bào)告模板，完成所要求的各項(xiàng)內(nèi)容，格式規(guī)范，并能夠在一定程度上體現(xiàn)時(shí)間、成本、質(zhì)量等項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)決策方法的運(yùn)用。參考文獻(xiàn)少于15篇，英文文獻(xiàn)少于3篇。0-6分：依據(jù)報(bào)告模板，只完成所要求的部分內(nèi)容，格式欠規(guī)范，沒有體現(xiàn)時(shí)間、成本、質(zhì)量等項(xiàng)目管理和經(jīng)濟(jì)決策方法的運(yùn)用。參考文獻(xiàn)少于10篇，沒有英文文獻(xiàn)。課程目標(biāo)2畢業(yè)論文10分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：設(shè)計(jì)中有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的非常全面的考量，在論文的緒論部分有非常合理而清晰的表述與分析。7-9分：設(shè)計(jì)中有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的全面考量，在論文的緒論部分有合理而清晰的表述與分析。6-7分：設(shè)計(jì)中有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的考量，在論文的緒論部分有相關(guān)表述。0-6分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的考量，論文中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)310分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：設(shè)計(jì)中有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的非常全面的考量，在論文緒論中有非常合理而清晰的表述與分析。7-9分：設(shè)計(jì)中有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的全面考量，在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。6-7分：設(shè)計(jì)中有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的考量，在論文緒論中有相關(guān)表述。0-6分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的考量，論文中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)410分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：設(shè)計(jì)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有非常全面的理解和體現(xiàn)，在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。7-9分：設(shè)計(jì)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有全面的理解和體現(xiàn)，在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。6-7分：設(shè)計(jì)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有一定的理解和體現(xiàn)，在畢業(yè)論文緒論中有相關(guān)表述。0-6分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的理解和體現(xiàn)，論文中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)510分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：設(shè)計(jì)中有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的非常全面的考量，并在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。7-9分：設(shè)計(jì)中有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的全面考量，并在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。6-7分：設(shè)計(jì)中有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量，并在論文緒論中有相關(guān)表述。0-6分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量，論文中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)620分（20%）分為四個(gè)等級(jí)：18-20分：能夠根據(jù)需求非常好地完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在論文的核心章節(jié)非常全面體現(xiàn)相關(guān)設(shè)計(jì)原理或流程。14-18分：能夠根據(jù)需求很好地完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在論文的核心章節(jié)全面體現(xiàn)相關(guān)設(shè)計(jì)原理或流程。12-14分：能夠根據(jù)需求完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在論文的核心章節(jié)體現(xiàn)相關(guān)設(shè)計(jì)原理或流程。0-12分：沒有完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，或者沒有完成整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，畢業(yè)論文中未見相關(guān)原理或流程表述。課程目標(biāo)720分（20%）分為四個(gè)等級(jí)：18-20分：依據(jù)論文模板和撰寫規(guī)范，論文內(nèi)容能夠非常好地支撐課程目標(biāo)3-7，在總結(jié)和展望部分，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的的總結(jié)和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的展望有非常清晰的表述。14-18分：依據(jù)論文模板和撰寫規(guī)范，論文內(nèi)容能夠很好地支撐課程目標(biāo)3-7，在總結(jié)和展望部分，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的的總結(jié)和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的展望有清晰的表述。12-14分：依據(jù)論文模板和撰寫規(guī)范，論文內(nèi)容能夠支撐課程目標(biāo)3-7，在總結(jié)和展望部分，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的的總結(jié)和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的展望有相關(guān)表述。。0-12分：沒有依據(jù)論文模板和撰寫規(guī)范，論文內(nèi)容沒有支撐課程目標(biāo)3-7，在總結(jié)和展望部分，未見任何慣有自主學(xué)習(xí)能力的總結(jié)和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的展望的表述。課程目標(biāo)8評(píng)閱教師評(píng)分20%（采用百分制）畢業(yè)論文10分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：設(shè)計(jì)中有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的非常全面的考量，在論文的緒論部分有非常合理而清晰的表述與分析。7-9分：設(shè)計(jì)中有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的全面考量，在論文的緒論部分有合理而清晰的表述與分析。6-7分：設(shè)計(jì)中有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的考量，在論文的緒論部分有相關(guān)表述。0-6分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題中涉及的多種因素的考量，論文中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)310分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：設(shè)計(jì)中有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的非常全面的考量，在論文緒論中有非常合理而清晰的表述與分析。7-9分：設(shè)計(jì)中有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的全面考量，在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。6-7分：設(shè)計(jì)中有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的考量，在論文緒論中有相關(guān)表述。0-6分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素的考量，論文中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)410分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：設(shè)計(jì)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有非常全面的理解和體現(xiàn)，在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。7-9分：設(shè)計(jì)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有全面的理解和體現(xiàn)，在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。6-7分：設(shè)計(jì)中對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有一定的理解和體現(xiàn)，在畢業(yè)論文緒論中有相關(guān)表述。0-6分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的理解和體現(xiàn)，論文中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)510分（10%）分為四個(gè)等級(jí)：9-10分：設(shè)計(jì)中有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的非常全面的考量，并在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。7-9分：設(shè)計(jì)中有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的全面考量，并在論文緒論中有合理而清晰的表述與分析。6-7分：設(shè)計(jì)中有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量，并在論文緒論中有相關(guān)表述。0-6分：設(shè)計(jì)中沒有對(duì)設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患的考量，論文中未見任何相關(guān)表述。課程目標(biāo)630分（30%）分為四個(gè)等級(jí)：27-30分：能夠根據(jù)需求非常好地完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在論文的核心章節(jié)非常全面體現(xiàn)相關(guān)設(shè)計(jì)原理或流程。21-27分：能夠根據(jù)需求很好地完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在論文的核心章節(jié)全面體現(xiàn)相關(guān)設(shè)計(jì)原理或流程。18-21分：能夠根據(jù)需求完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在論文的核心章節(jié)體現(xiàn)相關(guān)設(shè)計(jì)原理或流程。0-18分：沒有完成系統(tǒng)的各單元（部件）或模塊設(shè)計(jì)，或者沒有完成整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，畢業(yè)論文中未見相關(guān)原理或流程表述。課程目標(biāo)730分（30%）分為四個(gè)等級(jí)：27-30分：依據(jù)論文模板和撰寫規(guī)范，論文內(nèi)容能夠非常好地支撐課程目標(biāo)3-7，在總結(jié)和展望部分，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的的總結(jié)和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的展望有非常清晰的表述。21-27分：依據(jù)論文模板和撰寫規(guī)范，論文內(nèi)容能夠很好地支撐課程目標(biāo)3-7，在總結(jié)和展望部分，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的的總結(jié)和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的展望有清晰的表述。18-21分：依據(jù)論文模板和撰寫規(guī)范，論文內(nèi)容能夠支撐課程目標(biāo)3-7，在總結(jié)和展望部分，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的的總結(jié)和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的展望有相關(guān)表述。。0-18分：沒有依據(jù)論文模板和撰寫規(guī)范，論文內(nèi)容沒有支撐課程目標(biāo)3-7，在總結(jié)和展望部分，未見任何慣有自主學(xué)習(xí)能力的總結(jié)和對(duì)未來(lái)新技術(shù)、新事物和新問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)的展望的表述。課程目標(biāo)8答辯小組評(píng)分50%（采用百分制）畢業(yè)論文20分（20%）分為四個(gè)等級(jí)：18-20分：論文資料齊備，格式規(guī)范，符合《河北大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》各項(xiàng)規(guī)定；論文內(nèi)容充實(shí)，對(duì)所做的設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的分析和梳理，能準(zhǔn)確展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果；14-18分：論文資料齊備，格式規(guī)范，符合《河北大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》各項(xiàng)規(guī)定；論文內(nèi)容充實(shí)，對(duì)所做的設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的分析和梳理，能準(zhǔn)確展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果；12-14分：論文資料齊備，格式較規(guī)范，基本符合《河北大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》各項(xiàng)規(guī)定；論文內(nèi)容較充實(shí)，能對(duì)所做的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和梳理；0-12分：論文資料不齊備，格式不規(guī)范，不符合《河北大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》各項(xiàng)規(guī)定。課程目標(biāo)8設(shè)計(jì)成果40分（40%）1.針對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，評(píng)價(jià)準(zhǔn)則分為四級(jí)：36-40分：除單片機(jī)、FPGA或DSP等可采用最小系統(tǒng)外，其它硬件電路均應(yīng)自行設(shè)計(jì)、制作、焊接、調(diào)試并能正常工作運(yùn)行；所設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)達(dá)到預(yù)期功能和性能指