木笛(小說閱讀)

小說閱讀解題、答題策略指導適用年級:高二年級

2015年5月期中復習備考學習目標1、了解小說的三要素和一個中心2、熟悉小說閱讀中的常見考試題型3、基本掌握小說閱讀中常見考試題型的答題策略和解題方法1.小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的一種文學體裁。2.主題是通過人物、事件反映的中心思想。3.人物描寫（語言、肖像、行動、心理、細節(jié)描寫）4.情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲）5.環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）6.順序（順敘、倒敘、插敘）一、關于小說的常識二、小說的特點1.完整的故事情節(jié)2.鮮明的人物形象3.典型的環(huán)境4.深刻的主題5.精巧的構思了解小說小說三要素和一個中心【糖葫蘆論】小說的命題基本上圍繞著五個關鍵詞：

情節(jié)人物探究主題環(huán)境分析小說中環(huán)境描寫的作用

著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點分析、情節(jié)的高潮或結尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。

人物個性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。著重小說意蘊主旨的全面理解或小說主旨某一側面的歸納、合理性探究。

小說閱讀考查的一般設題角度一、自然環(huán)境描寫的作用（品味精彩語句的表現(xiàn)力、分析表現(xiàn)手法）二、故事情節(jié)及其特點賞析（分析作品結構，分析作品體裁的基本特征、分析表現(xiàn)手法）

三、人物的性格特點及塑造人物的藝術手法賞析（欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力）四、小說主題的賞析（概括作品主題）五、對小說社會意義或表達技巧的探究（從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價）木笛南京樂團招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術學院階梯教室。“木笛。有請朱丹先生?！甭曇粑绰?，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，然后是助手謙恭地拿過卡片，把它遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1.貝多芬的《歡樂頌》；2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“對不起，能換組曲子嗎？”這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么”‘朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲?！贝髱焼枺骸盀槭裁矗俊敝斓ふf：“因為今天是12月13日……南京大屠殺紀念日。”久久，久久，一片沉寂。大師說：“你是一個很有才華的青年，你不應該忘記今天是你的什么考試嗎？”朱丹答：“沒有忘記?？墒恰堅彙睕]等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！甭牭竭@句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹披著雪花走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。那里，竟然有一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發(fā)聚集起來的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。頃刻之間，雪大了，一團一團，紛紛揚揚的飄灑下來。仁立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂大師。大師說：“感謝你的出色演奏，現(xiàn)在我該告訴你的是，但你已經被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！闭f完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。問：1、文章中對“雪”的描寫有什么作用？

合作探究環(huán)境描寫的作用請兩位同學上臺演板【答題公式，但具體題目要有所取舍】總結：小說中自然環(huán)境描寫的作用

合作探究環(huán)境描寫的作用1.交待故事發(fā)生的時間、地點；2.推動故事情節(jié)發(fā)展或為故事情節(jié)的發(fā)展作襯托；4.襯托人物的某種心情，表現(xiàn)人物性格。揭示人物的命運。3.渲染或營造某種氣氛，奠定作品的某種基調；5暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征。問：1、文章中對“雪”的描寫有什么作用？方法：回顧【答題公式，具體題目要有所取舍】①交代故事發(fā)生的時間、地點。點明了故事發(fā)生的時令節(jié)氣

②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征。烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的對民族的摯愛之情。

凸現(xiàn)了少年兒童心靈的

潔白無瑕③渲染氣氛。渲染了一種悲壯的氣氛⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。④揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。揭示人物的命運。答：【1】點明了故事發(fā)生的時令節(jié)氣；

合作探究環(huán)境描寫的作用

【2】渲染了一種悲壯的氣氛；【3】烘托主人公朱丹和音樂大師對民族純潔高尚的摯愛之情，表現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕。

問：2.閱讀全文，結合朱丹的言行，在空格處把小說情節(jié)補充完整。（每處不得超過6個字）

請求更換曲目

、佇立紀念碑前

終被樂團錄取。

合作探究概括故事情節(jié)請兩位同學上臺演板

抓住場面——①藝術學院階梯教室外：朱丹在等待考試

②藝術學院階梯教室內（考場）：對話、朱丹被取消考試資格③歸途：環(huán)境、心理描寫④南京大屠殺死難同胞紀念碑：

自行組織的一支悼念隊伍、吹笛、被錄取

場面：敘事性文學作品中，人物在一定場合相互關系而構成的生活情景．一個場面可以概括為一件事情．【要選取典型的主要的】合作探究概括故事情節(jié)問：2.閱讀全文，結合朱丹的言行，在空格處把小說情節(jié)補充完整。（每處不得超過6個字）

請求更換曲目

、佇立紀念碑前

終被樂團錄取。

注意的有三點：一是要充分利用已知的信息源——題干中已概括的故事情節(jié)，

二是故事情節(jié)的對象是朱丹（與大師有關的事就不要）。

三是語言概括既要顯現(xiàn)主要信息，又要簡潔凝練答案：“被拒離開考場”和“吹奏悼念亡魂”。

合作探究概括故事情節(jié)關于情節(jié)方法歸納：１、把握場面，一般一個場面可以概括為一件事２、學會按何時何地何人做何事的格式加以概括

3、當概括的事件較多時，就應該選取與主題和主要人物聯(lián)系密切的事件。合作探究概括故事情節(jié)

問：3.文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。

合作探究分析人物形象3.文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。評價一個人物形象的方法：

①人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質身份：②人物的外貌、語言、行動、心理描寫、以及間接描寫場面2：

大師的神情場面4：

大師的高度稱贊最終被音樂學院錄?、鄯旁谝欢ǖ纳鐣v史背景下12月13日④作者對人物的介紹和評價是兩位參加決賽的有出色音樂才華的選手之一奏樂憑吊靈魂提出換曲的要求答案：朱丹是一位具有出色音樂才華，而又具有崇高愛國主義精神的德才兼?zhèn)涞乃囆g家。合作探究分析人物的形象【概括主題內容】

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。4.這則故事揭示了什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？5.文章處畫線句子在文章中起什么作用？4.這則故事揭示了什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？題型：②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；方法：１從小說的情節(jié)和人物形象入手；２二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的；

３抓關鍵句答案：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛(wèi)士。參考答案（1）主題：小說通過寫朱丹拒絕演奏規(guī)定曲目被淘汰到后來在紀念碑前演奏被錄取的過程，表現(xiàn)了朱丹的崇高的愛國主義精神。（2）啟示：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。

作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，成為維護國家利益和民族尊嚴的衛(wèi)士。5.文章處畫線句子在文章中起什么作用？題型：③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！狈椒ǎ海▋热莺徒Y構）答案：點出大師被打動以及最終決定錄取朱丹的原因；間接地把朱丹的形象刻畫得更加清晰；從而揭示文章中心，深化文章主題。小結：不但要知道主題是通過什么來體現(xiàn)的，而且要知道那些涉及主旨的句子也必須回歸到主旨的方向去答題

【分析寫作技巧】

質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現(xiàn)手法、及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。6.在大雪中出現(xiàn)了“孩子方陣”，這一細節(jié)描寫說明了什么？7.請你簡要概括這篇小說在藝術構思的兩點特色。6、在大雪中出現(xiàn)了“孩子方陣”，這一細節(jié)描寫說明了什么？題型：表面上：要說出細節(jié)描寫在文中的用意；實質上：是分析小說巧妙的構思在文中的作用。答案：“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數，孩子們的背后暗含著一股強大的力量——父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。

7、請你簡要概括這篇小說在藝術構思的兩點特色。題型：從整體上把握小說在藝術構思上的特點我們只要知道一些常見的精妙技巧，答案就瓜熟蒂落：

答案：①情節(jié)曲折生動,結局既在意料之外又在情理之中。②細節(jié)描寫生動細致。③場面描寫莊嚴凝重，真切感人。④對比手法的運用。

五、回顧小結小說閱讀的命題要點：1.注意環(huán)境描寫2.揣摩人物形象3.把握故事情節(jié)4.概括主題內容5.分析寫作技巧關于小說