2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 第10課 鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國反侵略、求民主的潮流第10課鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版必修1第4單元第10課《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)內(nèi)容包括：鴉片戰(zhàn)爭的背景、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭的過程、戰(zhàn)爭的結(jié)果及其影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，掌握鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，以及近代中國反侵略、求民主的潮流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史解釋能力，通過分析鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果，提升學(xué)生對歷史事件的解讀能力；2）史料實(shí)證能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí)；3）家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感；4）唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度看待鴉片戰(zhàn)爭，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因：重點(diǎn)分析英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的背景，包括工業(yè)革命后的英國對中國的貿(mào)易需求、鴉片貿(mào)易的利潤以及英國試圖打開中國市場等。

-戰(zhàn)爭過程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭中的幾個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、南京條約簽訂等，以及這些事件對中國歷史的影響。

-戰(zhàn)爭結(jié)果及其影響：重點(diǎn)講解南京條約的內(nèi)容，包括割地賠款、開放通商口岸等，以及這些條款對中國社會、經(jīng)濟(jì)和政治的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景：難點(diǎn)在于理解19世紀(jì)中葉中國與西方列強(qiáng)的力量對比，以及這種對比如何導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

-鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響：難點(diǎn)在于分析鴉片戰(zhàn)爭后中國社會結(jié)構(gòu)的變化，如自然經(jīng)濟(jì)的解體、民族資本主義萌芽等。

-鴉片戰(zhàn)爭與近代中國反侵略、求民主的潮流的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解鴉片戰(zhàn)爭如何成為中國近代史的分水嶺，以及它如何激發(fā)了中國民眾的反侵略和求民主意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、歷史地圖、歷史圖片、歷史文獻(xiàn)資料。

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史教育資源庫。

-信息化資源：鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、歷史事件動畫演示、歷史人物傳記電子書。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，展示戰(zhàn)爭場面和影響。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？它對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（25分鐘）

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景（5分鐘）

-英國工業(yè)革命后的貿(mào)易需求

-鴉片貿(mào)易的利潤

-英國試圖打開中國市場

2.鴉片戰(zhàn)爭的過程（10分鐘）

-虎門之戰(zhàn)：講解戰(zhàn)斗過程，分析戰(zhàn)斗結(jié)果

-南京條約簽訂：介紹條約內(nèi)容，分析對中國的影響

3.鴉片戰(zhàn)爭的影響（10分鐘）

-割地賠款：分析對中國領(lǐng)土完整的影響

-開放通商口岸：探討對中國經(jīng)濟(jì)的影響

-社會結(jié)構(gòu)變化：分析對中國社會的影響

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提出與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的問題，如“鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響。

2.分享交流：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評和總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧鴉片戰(zhàn)爭的主要內(nèi)容和影響，強(qiáng)調(diào)其在中國近代史中的地位。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，以及從中汲取的歷史教訓(xùn)。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史人物和事件。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和結(jié)果。

-學(xué)生理解并記憶南京條約的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

-學(xué)生能夠識別鴉片戰(zhàn)爭在中國近代史中的標(biāo)志性地位。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析鴉片戰(zhàn)爭的原因，提升了歷史分析能力。

-學(xué)生在討論和分享中，提高了歷史敘述和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過史料實(shí)證，增強(qiáng)了運(yùn)用歷史資料解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從歷史唯物主義的角度看待鴉片戰(zhàn)爭，發(fā)展了辯證思維能力。

-學(xué)生在思考鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過對比鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，提升了邏輯推理能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的歷史事件有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭，對國家的歷史命運(yùn)有了更深的理解，培養(yǎng)了愛國情懷。

-學(xué)生認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的分水嶺，對歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性有了更清晰的認(rèn)識。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，提高了歷史情景再現(xiàn)和角色扮演的能力。

-學(xué)生在課后查閱資料的過程中，提升了信息檢索和整理的能力。板書設(shè)計(jì)①鴉片戰(zhàn)爭的背景

-英國工業(yè)革命后的貿(mào)易需求

-鴉片貿(mào)易的利潤

-英國試圖打開中國市場

②鴉片戰(zhàn)爭的過程

-虎門之戰(zhàn)

-南京條約簽訂

③鴉片戰(zhàn)爭的影響

-割地賠款

-開放通商口岸

-社會結(jié)構(gòu)變化

-對中國近代史的影響

④鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義

-中國近代史的分水嶺

-民族危機(jī)的開始

-反侵略、求民主的潮流的起點(diǎn)教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，包括對歷史事件的關(guān)注和對關(guān)鍵信息的捕捉。

-思考深度：通過學(xué)生的回答和討論，判斷學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的理解深度和批判性思維。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價(jià)小組內(nèi)部成員的分工合作情況，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：分析小組討論的主題是否緊扣教材內(nèi)容，討論的深度和廣度是否達(dá)標(biāo)。

-表達(dá)能力：評估小組成員在展示討論成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭背景、過程、結(jié)果和影響的掌握程度。

-應(yīng)試技巧：觀察學(xué)生在測試中的時(shí)間管理、答題速度和準(zhǔn)確性。

-試題反饋：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在理解障礙，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整方向。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互指出在討論和表達(dá)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對性評價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，給予具體的評價(jià)和建議。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、調(diào)整講解速度等。

-鼓勵與支持：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高課堂趣味性。

2.情景模擬教學(xué)：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，親身體驗(yàn)鴉片戰(zhàn)爭的歷史場景，加深對歷史事件的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景理解不夠深入：部分學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、背景了解不夠全面，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

2.課堂互動不足：雖然課堂上有小組討論，但學(xué)生之間的互動交流還不夠充分，需要創(chuàng)造更多機(jī)會讓學(xué)生參與到討論中。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生其他能力如分析、表達(dá)、合作等方面的綜合評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富歷史背景教學(xué)：針對學(xué)生歷史背景理解不夠深入的問題，我將增加歷史背景資料的引入，如通過講述鴉片戰(zhàn)爭前的中英貿(mào)易狀況，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。

2.提高課堂互動性：為了增加學(xué)生之間的互動，我會設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，同時(shí)安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

3.完善評價(jià)方式：除了隨堂測試，我將引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作成績、課后作業(yè)等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，作為評價(jià)的一部分。課后作業(yè)1.**歷史小論文**：

題目：《鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響分析》

要求：結(jié)合所學(xué)知識，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會（經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面）的影響，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.**角色扮演**：

題目：模擬鴉片戰(zhàn)爭后的南京條約談判場景

要求：學(xué)生扮演清政府代表和英國代表，模擬南京條約的談判過程，注意條約內(nèi)容的討論和雙方立場。

3.**歷史地圖繪制**：

題目：繪制鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期中國開放通商口岸分布圖

要求：根據(jù)所學(xué)知識，繪制鴉片戰(zhàn)爭后中國被迫開放的通商口岸分布圖，并標(biāo)注每個(gè)口岸的名稱和位置。

4.**歷史事件分析**：

題目：分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

要求：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，并舉例說明。

5.**歷史人物評價(jià)**：

題目：評價(jià)林則徐在鴉片戰(zhàn)爭中的作用

要求：結(jié)合所學(xué)知識，評價(jià)林則徐在鴉片戰(zhàn)爭中的角色和作用，分析其對中國歷史的影響。

答案示例：

1.**歷史小論文**：

鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要事件，它不僅改變了中國的政治格局，還對經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，經(jīng)濟(jì)上受到嚴(yán)重破壞，政治上失去了獨(dú)立自主的權(quán)利，文化上受到西方文化的沖擊。這些影響至今仍在一定程度上影響著中國的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.**角色扮演**：

（學(xué)生扮演清政府代表和英國代表進(jìn)行模擬談判）

清政府代表：“我們中國是一個(gè)禮儀之邦，希望能夠保持我們的尊嚴(yán)和主權(quán)，不希望開放更多的通商口岸?！?/p>

英國代表：“我們英國需要更多的市場來銷售我們的商品，我們希望中國能夠開放更多的港口，以便我們進(jìn)行貿(mào)易?！?/p>

3.**歷史地圖繪制**：

（學(xué)生繪制的歷史地圖，標(biāo)注了廣州、廈門、福州、寧波、上海等五個(gè)通商口岸）

4.**歷史事件分析**：