2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流 第16課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和民族精神。課程設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民族獨(dú)立和民主發(fā)展的推動(dòng)作用，使學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的重要性。

3.提升學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族偉大歷程的認(rèn)同和自豪。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在和平年代繼承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生層次相對(duì)均衡。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)近代中國(guó)的歷史背景有一定了解，但對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的深度和廣度認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力，但缺乏對(duì)復(fù)雜歷史事件的深入探究能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有愛(ài)國(guó)主義情感，但缺乏對(duì)民族精神的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高；部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的理解停留在表面，缺乏深入思考。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在對(duì)歷史人物和事件的偏見(jiàn)，需要教師引導(dǎo)正確的歷史觀。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程和意義。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，幫助學(xué)生形成正確的民族觀和歷史觀。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新課程標(biāo)準(zhǔn)高中歷史必修1》教材，特別是第4單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、歷史地圖、戰(zhàn)斗場(chǎng)景視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示關(guān)鍵歷史事件和數(shù)據(jù)分析。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史背景。

2.提出問(wèn)題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、講授新課（25分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因（5分鐘）

-分析日本侵華的歷史背景

-闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程（10分鐘）

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義（10分鐘）

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的貢獻(xiàn)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民主發(fā)展的推動(dòng)作用

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神（10分鐘）

-分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和事跡

-總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神有哪些表現(xiàn)？

2.小組代表發(fā)言：分享討論成果

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有哪些影響？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神對(duì)我們今天有什么啟示？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)民族精神的重要性

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在和平年代繼承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神？

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

2.強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和民族精神

3.布置課后作業(yè)：閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的短文

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：詳細(xì)記錄抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件和英雄人物。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》：系統(tǒng)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、進(jìn)程和影響。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系》：探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)與盟國(guó)的關(guān)系。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神》：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神及其對(duì)后世的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史細(xì)節(jié)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和英雄人物，探討其歷史意義。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的個(gè)人感悟，表達(dá)對(duì)民族精神的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生可以研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際援助和外交斗爭(zhēng)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響，包括民族精神的傳承和發(fā)展。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，了解民族精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生可以通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，提高自己的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

5.案例分析：

-通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，探討其勝利的原因和意義。

-通過(guò)研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，如張自忠、楊靖宇等，分析他們的英雄事跡和民族精神。

6.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)主題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

-學(xué)生可以組織一次抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的班會(huì)或演講比賽，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或歷史遺址，親身感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：

-日本侵華的歷史背景

-國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事?tīng)顩r

-國(guó)際形勢(shì)的影響

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役

-戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的貢獻(xiàn)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民主發(fā)展的推動(dòng)作用

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響和啟示課后作業(yè)1.分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，并簡(jiǎn)要闡述其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。（字?jǐn)?shù)要求：200字）

-答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因包括日本對(duì)中國(guó)的侵略野心、中國(guó)內(nèi)部政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后等?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)不僅使中國(guó)付出了巨大的民族犧牲，而且加速了中國(guó)的民族覺(jué)醒，促進(jìn)了民主進(jìn)程。

2.列舉抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的三個(gè)重要戰(zhàn)役，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其歷史意義。（字?jǐn)?shù)要求：150字）

-答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役有平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等。這些戰(zhàn)役不僅展現(xiàn)了中國(guó)人民的抗?fàn)幘?，也?duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了關(guān)鍵作用。

3.描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，并分析其形成的原因。（字?jǐn)?shù)要求：200字）

-答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成了。其原因是民族危機(jī)的加劇、國(guó)共合作的推動(dòng)、國(guó)際反法西斯同盟的形成等。

4.論述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族精神的影響，并結(jié)合具體事例進(jìn)行說(shuō)明。（字?jǐn)?shù)要求：300字）

-答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族精神產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、英勇斗爭(zhēng)等。例如，張自忠將軍的“寧為玉碎，不為瓦全”的豪邁誓言，體現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期的民族精神。

5.分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)際援助對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的影響，并舉例說(shuō)明。（字?jǐn)?shù)要求：200字）

-答案：國(guó)際援助對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)起到了重要作用，如蘇聯(lián)的物資援助、美國(guó)的租借法案等。這些援助增強(qiáng)了中國(guó)的抗戰(zhàn)實(shí)力，鼓舞了中國(guó)人民的斗志。

6.比較抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次世界大戰(zhàn)的異同點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。（字?jǐn)?shù)要求：250字）

-答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次世界大戰(zhàn)的異同點(diǎn)如下：

相同點(diǎn)：都是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，具有相同的正義性和必要性。

不同點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反抗日本侵略的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，而第二次世界大戰(zhàn)是全世界反法西斯國(guó)家聯(lián)合抵抗法西斯侵略的全球性戰(zhàn)爭(zhēng)。

7.闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考。（字?jǐn)?shù)要求：300字）

-答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義包括：

1.消除了日本對(duì)中國(guó)的侵略，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)。

2.增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自豪感和自信心。

3.為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

4.為中國(guó)新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

在現(xiàn)實(shí)中，我們應(yīng)銘記歷史，珍惜和平，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一重要?dú)v史事件。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)播放戰(zhàn)爭(zhēng)片段，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民族危機(jī)的緊迫。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式比較有效，學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義有了更深的理解。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)歷史課程缺乏興趣，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，找到更多與歷史相關(guān)的切入點(diǎn)。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。比如，在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程時(shí)，我重點(diǎn)介紹了幾個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役，并分析了它們的戰(zhàn)略意義。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這部分內(nèi)容比較感興趣，能夠積極參與討論。但在講解一些較為復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來(lái)有些吃力。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)歷史事件的分析和解讀，幫助學(xué)生們更好地理解歷史。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜?，不僅掌握了知識(shí)，還提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。但也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的理解。但也有一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，缺乏深度和廣度，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)歷史課程缺乏興趣，課堂參與度不高；有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，缺乏深度和廣度。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，尋找更多與歷史相關(guān)的切入點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解復(fù)雜歷史事件時(shí)，注重對(duì)事件的分析和解讀，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，提高他們的歷史思維能力。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，我觀察了學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。在提問(wèn)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？”時(shí)，大部分學(xué)生能夠列舉出日本侵華的歷史背景、國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事?tīng)顩r以及國(guó)際形勢(shì)的影響等。但也有部分學(xué)生回答不夠全面，這表明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)。

-在提問(wèn)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神有哪些？”時(shí)，學(xué)生們能夠列舉出愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、英勇斗爭(zhēng)等。這表明學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有較好的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極參與，能夠圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)話題展開(kāi)討論。這表明學(xué)生對(duì)歷史課程有較高的興趣，課堂氛圍較為活躍。

-在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，不夠自信，需要我在今后的教學(xué)中給予更多鼓勵(lì)和支持。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一道簡(jiǎn)答題：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義是什么？”在測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠從民族獨(dú)立、民主發(fā)展、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等方面回答問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生的回答不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)