6 吉祥結(jié)掛飾（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

6吉祥結(jié)掛飾（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以《吉祥結(jié)掛飾》為主題，依據(jù)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)繩文化，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的吉祥結(jié)掛飾。內(nèi)容包括：吉祥結(jié)的歷史淵源、制作方法、文化寓意等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)吉祥結(jié)的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過(guò)實(shí)際操作，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)作品的美學(xué)鑒賞，提高審美能力和文化品位。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于童年向少年過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)踐能力逐漸增強(qiáng)，但對(duì)傳統(tǒng)文化的了解相對(duì)有限。在知識(shí)層面上，他們對(duì)結(jié)繩文化可能只有初步的認(rèn)識(shí)，缺乏系統(tǒng)的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的繪畫和手工制作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，但對(duì)于復(fù)雜的編織技巧可能存在一定的挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)，獨(dú)立思考能力也在逐步培養(yǎng)中。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，例如，在制作吉祥結(jié)掛飾時(shí)，注意力不集中的學(xué)生可能難以完成精細(xì)的編織步驟，而缺乏耐心的學(xué)生可能在遇到困難時(shí)容易放棄。

考慮到以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，幫助不同層次的學(xué)生掌握制作技巧；最后，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)保持耐心，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《吉祥結(jié)掛飾》的學(xué)習(xí)資料，包含制作步驟、文化背景等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與吉祥結(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示結(jié)繩技藝的演示文稿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同顏色和粗細(xì)的繩子、剪刀、膠水等基本手工材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“吉祥結(jié)的歷史與文化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“吉祥結(jié)的起源是什么？”“吉祥結(jié)在民間有哪些象征意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解吉祥結(jié)的歷史與文化知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解吉祥結(jié)的歷史與文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示吉祥結(jié)的圖片或視頻，引出“吉祥結(jié)掛飾”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解吉祥結(jié)的制作方法、步驟以及文化寓意，結(jié)合實(shí)際案例，如不同節(jié)日佩戴的吉祥結(jié)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作吉祥結(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作制作吉祥結(jié)，體驗(yàn)制作過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解吉祥結(jié)的制作方法和文化內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作吉祥結(jié)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解吉祥結(jié)的制作方法和文化寓意，掌握制作技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“吉祥結(jié)掛飾”課題，布置制作個(gè)人創(chuàng)意吉祥結(jié)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

提供拓展資源：提供與吉祥結(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成制作個(gè)人創(chuàng)意吉祥結(jié)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的吉祥結(jié)制作知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《中國(guó)結(jié)繩藝術(shù)》

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗》

《民間藝術(shù)中的象征意義》

《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）深入探究吉祥結(jié)的起源與發(fā)展：

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解吉祥結(jié)的起源、演變過(guò)程以及在各個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于吉祥結(jié)發(fā)展史的短文。

（2）研究吉祥結(jié)在民間藝術(shù)中的應(yīng)用：

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、訪談等方式，了解吉祥結(jié)在民間藝術(shù)中的應(yīng)用，如節(jié)日裝飾、婚慶用品、日常生活用品等，記錄自己的觀察和感受。

（3）探究吉祥結(jié)的象征意義：

引導(dǎo)學(xué)生分析吉祥結(jié)的不同形狀、顏色所代表的寓意，如盤長(zhǎng)結(jié)代表連綿不斷、福字結(jié)代表幸福安康等，撰寫一篇關(guān)于吉祥結(jié)象征意義的文章。

（4）制作個(gè)人創(chuàng)意吉祥結(jié)：

學(xué)生在掌握基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)人特色的吉祥結(jié)掛飾，展示自己的創(chuàng)意。

（5）學(xué)習(xí)其他民間藝術(shù)：

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注其他民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等，了解其歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，撰寫一篇關(guān)于自己感興趣民間藝術(shù)的短文。

（6）參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)：

學(xué)生可以參與或組織相關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如舉辦展覽、講座、講座等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和文化自信。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在課程中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，如通過(guò)講述吉祥結(jié)的歷史故事、文化寓意，讓學(xué)生在制作過(guò)程中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐能力：通過(guò)設(shè)計(jì)制作吉祥結(jié)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解不足：部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中對(duì)吉祥結(jié)的歷史和文化了解不夠深入，導(dǎo)致課堂上參與度不高。

2.教學(xué)活動(dòng)組織不夠靈活：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或動(dòng)手能力較差，難以融入小組合作，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生完成的作品，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前，通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生提前了解吉祥結(jié)的歷史和文化，提高課堂參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在教學(xué)活動(dòng)中，注重分組合作，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、作品展示、團(tuán)隊(duì)合作等多方面，制定多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.增加課外實(shí)踐機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)：不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計(jì)①吉祥結(jié)的歷史淵源

-起源：古代結(jié)繩記事、民間習(xí)俗

-發(fā)展：唐宋時(shí)期普及，明清時(shí)期形成特色

②吉祥結(jié)的制作方法

-基本步驟：選繩、打結(jié)、裝飾

-常見結(jié)型：雙錢結(jié)、中國(guó)結(jié)、壽字結(jié)

③吉祥結(jié)的文化寓意

-象征：團(tuán)圓、幸福、平安

-應(yīng)用：節(jié)日裝飾、婚慶用品、日常生活用品

④吉祥結(jié)的教育意義

-文化傳承：弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

-動(dòng)手實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力

-美學(xué)鑒賞：提高學(xué)生的審美能力和文化品位課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《吉祥結(jié)掛飾》這一主題，通過(guò)了解吉祥結(jié)的歷史淵源、制作方法和文化寓意，我們不僅感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，還學(xué)會(huì)了如何制作簡(jiǎn)單的吉祥結(jié)。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.**吉祥結(jié)的歷史與文化**：我們學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)的起源和發(fā)展，了解到它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位和象征意義。

2.**制作方法**：我們學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)的基本制作步驟，包括選繩、打結(jié)和裝飾，并且通過(guò)實(shí)踐，大多數(shù)同學(xué)都能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的吉祥結(jié)。

3.**文化寓意**：我們探討了吉祥結(jié)的不同結(jié)型所代表的寓意，如雙錢結(jié)代表富貴，中國(guó)結(jié)代表團(tuán)結(jié)，壽字結(jié)代表長(zhǎng)壽。

4.**動(dòng)手實(shí)踐**：通過(guò)動(dòng)手制作吉祥結(jié)，同學(xué)們不僅提高了自己的動(dòng)手能力，也體驗(yàn)到了傳統(tǒng)手工藝的樂(lè)趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-以下哪項(xiàng)不是吉祥結(jié)的象征意義？（）

A.團(tuán)圓B.幸福C.富貴D.知識(shí)

-吉祥結(jié)起源于哪個(gè)時(shí)期？（）

A.唐代B.宋代C.明代D.清代

-制作吉祥結(jié)時(shí)，以下哪種結(jié)型最為常見？（）

A.雙錢結(jié)B.中國(guó)結(jié)C.壽字結(jié)D.玫瑰結(jié)

2.**填空題**（每空2分，共10分）

-吉祥結(jié)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著__________、__________、__________等美好寓意。

-制作吉祥結(jié)的基本步驟包括__________、__________、__________。

3.**實(shí)踐操作**（5分）

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的吉祥結(jié)，并嘗試用一句話描述你制作的吉祥結(jié)所代表的寓意。

4.**簡(jiǎn)答題**（5分）

-簡(jiǎn)述你今天在制作吉祥結(jié)過(guò)程中遇到的困難以及你是如何克服的。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《中國(guó)結(jié)的藝術(shù)與技巧》一書，詳細(xì)介紹了中國(guó)結(jié)的制作方法和藝術(shù)特色。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》視頻資源，通過(guò)視頻了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式和吉祥結(jié)在節(jié)日中的應(yīng)用。

-《中國(guó)結(jié)的歷史與文化》在線文章，探索吉祥結(jié)的歷史演變和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求

-閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解中國(guó)結(jié)的歷史、文化和制作技巧。

-觀看視頻資源：通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)到吉祥結(jié)的制作過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)手工藝的興趣。

-實(shí)踐制作：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作不同類型的吉祥結(jié)，如中國(guó)結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

-交流分享：學(xué)生可以將自己的制作成果和心得體會(huì)與同學(xué)分享，通過(guò)交流提高學(xué)習(xí)效果。

-文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種自己喜歡的吉祥結(jié)類型，深入研究其背后的文化故事和象征意義，撰寫一篇短文。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試將吉祥結(jié)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相