10課我們愛(ài)和平 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10課我們愛(ài)和平第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《10課我們愛(ài)和平第二課時(shí)》選自六年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立和平意識(shí)，了解和平的重要性。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界和平，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.樹(shù)立和平意識(shí)，認(rèn)識(shí)到和平對(duì)個(gè)人、社會(huì)和世界的重要性。

2.培養(yǎng)國(guó)際視野，關(guān)注世界和平發(fā)展，尊重不同文化。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與維護(hù)和平的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了和平與發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，對(duì)和平的概念有初步的了解。他們可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的危害，對(duì)和平的價(jià)值有所體會(huì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)世界事務(wù)和國(guó)際關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的分析問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和平的內(nèi)涵時(shí)可能遇到困難，特別是在將和平觀念與個(gè)人行為相聯(lián)系時(shí)。此外，由于年齡原因，學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)有限，可能難以全面理解和平與沖突之間的關(guān)系。此外，學(xué)生可能對(duì)某些沖突事件的背景和影響缺乏深入了解，這在討論時(shí)可能成為交流的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：和平相關(guān)的圖片、視頻資料、新聞報(bào)道、國(guó)際組織簡(jiǎn)介

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如和平相關(guān)的圖片、歷史事件紀(jì)錄片、和平宣言文本等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“和平的意義與維護(hù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是和平？和平對(duì)社會(huì)有哪些益處？如何維護(hù)世界和平？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解和平的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界地圖上的和平標(biāo)志，引出“我們愛(ài)和平”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解和平的定義、歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合實(shí)例如聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析和平與沖突的關(guān)系，角色扮演模擬和平談判。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有的地區(qū)總是沖突不斷？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)和平知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和平的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和平的維護(hù)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于和平寫(xiě)作的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，提出維護(hù)和平的建議。

-提供拓展資源：提供與和平相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，如《聯(lián)合國(guó)和平使者》紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和平的內(nèi)涵和重要性，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將和平理念與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步形成維護(hù)和平的意識(shí)，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行和平的理念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《聯(lián)合國(guó)和平使者》一書(shū)，介紹聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的歷史和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)在維護(hù)和平方面的努力。

-《和平發(fā)展：中國(guó)的角色與貢獻(xiàn)》報(bào)告，探討中國(guó)在維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展方面的作用，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

-《和平頌》詩(shī)歌集，收錄了多位詩(shī)人關(guān)于和平的詩(shī)歌作品，通過(guò)文學(xué)形式感受和平的內(nèi)涵。

-《世界和平史》教材，介紹人類(lèi)歷史上和平與沖突的演變，幫助學(xué)生了解和平的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，對(duì)全球范圍內(nèi)的和平事件進(jìn)行調(diào)研，如聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的重要決議、國(guó)際和平日等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在和平方面的政策和行動(dòng)，如“一帶一路”倡議、國(guó)際援助項(xiàng)目等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)關(guān)于和平的小論文，從不同角度探討和平的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的和平主題演講、征文比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)和平的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-國(guó)際和平組織：聯(lián)合國(guó)、世界和平基金會(huì)、國(guó)際紅十字會(huì)等。

-和平發(fā)展理論：可持續(xù)發(fā)展、全球治理、和平共處五項(xiàng)原則等。

-和平維護(hù)手段：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等多種手段。

-和平與沖突的關(guān)系：沖突的原因、類(lèi)型、解決途徑等。

-和平對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家及全球的影響。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀和平紀(jì)念館、歷史博物館等，了解和平發(fā)展的歷程。

-邀請(qǐng)和平使者或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)校講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-開(kāi)展和平主題的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等。

-通過(guò)校園廣播、宣傳欄等形式，宣傳和平理念，營(yíng)造和諧校園氛圍。

5.拓展延伸案例

-案例一：學(xué)生通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，某地區(qū)因資源爭(zhēng)奪引發(fā)沖突，可以組織學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于資源爭(zhēng)奪與和平維護(hù)的論文，探討解決沖突的途徑。

-案例二：學(xué)生關(guān)注到某國(guó)在和平發(fā)展方面的成果，可以組織學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于該國(guó)和平發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告，分享給全校師生。

-案例三：學(xué)生參加學(xué)校組織的和平主題演講比賽，展示自己對(duì)和平的理解和見(jiàn)解，提高表達(dá)能力和自信心。典型例題講解1.例題：

問(wèn)題：假設(shè)你是一名聯(lián)合國(guó)維和隊(duì)員，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，遇到了以下情況，請(qǐng)根據(jù)和平原則選擇合適的行動(dòng)方案。

情況：某地區(qū)發(fā)生沖突，雙方民眾對(duì)峙，情緒激動(dòng)，有暴力行為發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

答案：作為聯(lián)合國(guó)維和隊(duì)員，應(yīng)首先采取以下行動(dòng)：

-保持中立，不偏袒任何一方。

-嘗試與雙方代表進(jìn)行對(duì)話，了解沖突的原因和訴求。

-維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防止暴力行為的發(fā)生。

-建議雙方通過(guò)和平談判解決爭(zhēng)端。

-向上級(jí)報(bào)告情況，尋求更多的支持和資源。

2.例題：

問(wèn)題：以下哪些行為有助于維護(hù)世界和平？

A.軍事干預(yù)他國(guó)內(nèi)政

B.促進(jìn)文化交流與理解

C.支持國(guó)際人道主義援助

D.強(qiáng)化國(guó)家邊界防御

答案：有助于維護(hù)世界和平的行為是B和C。

-B.促進(jìn)文化交流與理解有助于消除誤解和偏見(jiàn)，增進(jìn)不同國(guó)家之間的友誼。

-C.支持國(guó)際人道主義援助有助于緩解戰(zhàn)亂地區(qū)的苦難，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

3.例題：

問(wèn)題：在和平共處五項(xiàng)原則中，哪一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)國(guó)家主權(quán)平等？

A.尊重各國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整

B.互不侵犯

C.互不干涉內(nèi)政

D.平等互利

答案：強(qiáng)調(diào)國(guó)家主權(quán)平等的是A.尊重各國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整。

4.例題：

問(wèn)題：以下哪個(gè)事件體現(xiàn)了和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的原則？

A.第一次世界大戰(zhàn)

B.阿拉伯和平協(xié)議

C.柏林墻倒塌

D.冷戰(zhàn)結(jié)束

答案：體現(xiàn)了和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的原則的是B.阿拉伯和平協(xié)議。

5.例題：

問(wèn)題：在維護(hù)世界和平的過(guò)程中，以下哪種行為是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.支持國(guó)際和平組織的工作

B.參與國(guó)際沖突地區(qū)的救援工作

C.傳播極端主義思想

D.參與和平談判

答案：不恰當(dāng)?shù)男袨槭荂.傳播極端主義思想，這種行為會(huì)加劇沖突，破壞和平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-和平的定義

-和平的重要性

-和平的維護(hù)途徑

-國(guó)際和平組織的作用

②關(guān)鍵詞：

-和平

-發(fā)展

-維護(hù)

-國(guó)際關(guān)系

-合作

③重點(diǎn)句子：

-“和平是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的永恒主題?！?/p>

-“維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，是當(dāng)今時(shí)代的主題?！?/p>

-“和平、發(fā)展、合作、共贏是國(guó)際社會(huì)共同追求的目標(biāo)。”

-“和平與沖突是相伴而生的。”

-“國(guó)際社會(huì)應(yīng)共同努力，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)和平的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的交流與合作能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞和平的主題展開(kāi)深入討論，提出了許多有建設(shè)性的意見(jiàn)。例如，有的小組提出了通過(guò)教育和文化交流來(lái)增進(jìn)各國(guó)之間的理解和信任，有的小組則建議加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)和平的基本概念和重要性有較好的掌握。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了和平的定義、和平與沖突的關(guān)系、和平的維護(hù)途徑等方面。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題的理解和分析還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，相互提出了改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極性：學(xué)生對(duì)和平主題的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出