2023一年級數(shù)學(xué)下冊 7 找規(guī)律第1課時(shí) 找規(guī)律（1）配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊7找規(guī)律第1課時(shí)找規(guī)律（1）配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊

章節(jié)：7找規(guī)律第1課時(shí)找規(guī)律（1）

內(nèi)容：認(rèn)識數(shù)字1-10，學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和大小比較，通過觀察、操作等活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和數(shù)學(xué)建模的能力，通過數(shù)字規(guī)律的探索，提升學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.數(shù)字順序的識別和比較：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確識別和比較1-10的數(shù)字順序。

2.規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，并能夠用簡潔的語言表達(dá)出來。

難點(diǎn)：

1.規(guī)律的抽象理解：對于一年級學(xué)生來說，理解抽象的規(guī)律性是難點(diǎn)。

2.規(guī)律的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律靈活應(yīng)用于新的情境中。

解決辦法：

1.通過直觀教具和游戲活動，幫助學(xué)生直觀感受數(shù)字順序和大小比較。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并逐步抽象化。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論和交流，共同探索規(guī)律。

4.通過實(shí)際操作和問題解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用規(guī)律，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物、圖片和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀感受數(shù)字和規(guī)律。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”、“數(shù)字找朋友”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組討論數(shù)字規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用動畫演示數(shù)字變化規(guī)律，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“找規(guī)律”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找出數(shù)字1到10的排列規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字順序和規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“找規(guī)律”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小貓捉迷藏”引出“找規(guī)律”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字排列的規(guī)律，結(jié)合實(shí)例“1、2、3、4、5...”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)規(guī)律。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)字接龍”游戲，體驗(yàn)規(guī)律的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字排列的規(guī)律。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握規(guī)律。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)字排列的規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“找規(guī)律”課題，布置作業(yè)“找出生活中常見的規(guī)律”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“找規(guī)律”相關(guān)的拓展資源（如規(guī)律繪本、規(guī)律游戲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的找規(guī)律的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)字規(guī)律繪本：《數(shù)字的魔法》

繪本以生動的故事形式，向孩子們介紹數(shù)字1-10的順序和大小比較，同時(shí)通過故事中的數(shù)字游戲，讓孩子在閱讀中學(xué)會找規(guī)律。

（2）規(guī)律認(rèn)知卡片：包括數(shù)字卡片、形狀卡片、顏色卡片等，設(shè)計(jì)有規(guī)律排列的圖案，幫助學(xué)生觀察、識別和表達(dá)規(guī)律。

（3）數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)字找朋友》

這款游戲通過讓學(xué)生將相同數(shù)字或規(guī)律的卡片配對，培養(yǎng)孩子的觀察能力和記憶能力。

（4）數(shù)學(xué)故事：《聰明的阿凡提》

故事講述阿凡提運(yùn)用規(guī)律解決問題的故事，通過故事讓孩子了解到找規(guī)律在生活中的重要性。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)規(guī)律、邏輯思維的書籍，如《數(shù)學(xué)的樂趣》、《邏輯思維訓(xùn)練》等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)字的魔法》、《數(shù)字農(nóng)場》等。

（2）實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，觀察展品中的規(guī)律設(shè)計(jì)，如建筑、雕塑、繪畫等。

-讓學(xué)生參與家庭日常生活，觀察生活中的規(guī)律，如時(shí)間的流逝、季節(jié)變化等。

（3）家校合作：

-鼓勵家長與學(xué)生共同探討生活中的規(guī)律，如購物打折、烹飪食譜等，增強(qiáng)家庭親子關(guān)系。

-家長協(xié)助學(xué)生完成數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）教學(xué)延伸：

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列拓展習(xí)題，如數(shù)字推理、規(guī)律填空、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-組織數(shù)學(xué)知識競賽、辯論賽等活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

（5）拓展資源使用建議：

-利用繪本、卡片等資源，開展豐富的課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-在家庭作業(yè)和課外活動中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-定期評估學(xué)生拓展學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)資源的合理利用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字1-10的順序

-數(shù)字的大小比較

-規(guī)律性的識別

-規(guī)律的表達(dá)

②本文重點(diǎn)詞：

-順序

-大小

-規(guī)律

-排列

③本文重點(diǎn)句：

-數(shù)字從1到10，依次遞增。

-相同數(shù)字放在一起，不同數(shù)字找規(guī)律。

-觀察圖形或數(shù)字，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律。

-用簡潔的語言描述規(guī)律。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)字的奧秘》

這本書以趣味性的故事形式，介紹了數(shù)字的起源、發(fā)展以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)字的有趣故事和數(shù)學(xué)規(guī)律。

（2）視頻資源：《數(shù)學(xué)奇遇記》

這是一部介紹數(shù)學(xué)知識的動畫片，通過生動的故事情節(jié)，向孩子們展示數(shù)學(xué)的魅力和規(guī)律。

（3）數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)字連連看》

這是一款手機(jī)應(yīng)用程序，通過匹配相同數(shù)字或規(guī)律的卡片，鍛煉學(xué)生的觀察力和記憶力。

2.拓展要求：

（1）閱讀《數(shù)字的奧秘》，了解數(shù)字的起源和發(fā)展，思考數(shù)字在生活中的應(yīng)用?？梢詫懸黄喿x心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會。

（2）觀看《數(shù)學(xué)奇遇記》，觀察動畫中的數(shù)學(xué)規(guī)律，思考如何將這些規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）下載《數(shù)字連連看》游戲，每天花費(fèi)10-15分鐘進(jìn)行游戲，鍛煉自己的觀察力和記憶力。

（4）在家庭或?qū)W校中，與家人或同學(xué)一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字找朋友”等，共同探討數(shù)字的規(guī)律。

（5）觀察生活中的數(shù)字，如商品價(jià)格、車牌號碼等，嘗試找出其中的規(guī)律，并記錄下來。

（6）與老師、家長或同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得。

（7）針對自己在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，積極向老師、家長或同學(xué)請教，尋求解答。

（8）定期回顧拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教師指導(dǎo)：

-為學(xué)生提供必要的閱讀材料和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

-針對學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-定期組織拓展學(xué)習(xí)成果展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”，孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動性都讓我感到很高興。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我采用了游戲教學(xué)法，通過“數(shù)字接龍”和“數(shù)字找朋友”等游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和大小比較。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中不僅學(xué)到了知識，還提高了他們的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。當(dāng)然，也有不足之處，比如在游戲的設(shè)置上，可能需要更多的層次和難度，以滿足不同學(xué)生的需求。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來，我鼓勵他們提問和發(fā)表自己的看法。雖然有時(shí)候課堂會比較吵鬧，但孩子們的熱情讓我覺得這是值得的。不過，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e而不敢發(fā)言，這讓我思考如何更好地營造一個(gè)包容和鼓勵的環(huán)境。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。知識上，他們掌握了數(shù)字1-10的順序和大小比較，能夠識別和表達(dá)簡單的規(guī)律。技能上，他們的觀察力和邏輯思維能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，更加自信地參與到課堂活動中。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在找規(guī)律時(shí)，可能還是停留在表面，沒有深入思考。在今后的教學(xué)中，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂中增加一些挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘規(guī)律背后的邏輯。

-對于不善于表達(dá)的學(xué)生，提供更多的一對一指導(dǎo)，鼓勵他們大膽發(fā)言。

-結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”，通過一系列的實(shí)踐活動，大家已經(jīng)能夠識別和表達(dá)簡單的數(shù)字規(guī)律了。下面，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們認(rèn)識了數(shù)字1-10，并且學(xué)會了如何比較它們的大小。大家能夠準(zhǔn)確地告訴老師，哪個(gè)數(shù)字比另一個(gè)數(shù)字大，或者它們是否相等。

其次，我們通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的一些規(guī)律。比如，數(shù)字是按照從小到大的順序排列的，而且每個(gè)數(shù)字后面都緊跟著一個(gè)比它大的數(shù)字。

最后，我們通過游戲和討論，學(xué)會了如何用語言描述這些規(guī)律。比如，我們可以說“這個(gè)數(shù)字序列是遞增的”，或者“這些數(shù)字按照奇數(shù)和偶數(shù)的順序排列”。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小結(jié)：

1.數(shù)字1-10的順序是怎樣的？

2.我們是如何比較數(shù)字的大小的？

3.我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字排列的規(guī)律？

4.我們是如何用語言描述這些規(guī)律的？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)測試：

1.數(shù)字順序填空：請將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列。

3,_,_,_,7,_,_,_,10

2.數(shù)字比較：請判斷以下說法是