14《母雞》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

14《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)《母雞》第二課時(shí)，主要圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和感悟，包括對(duì)母雞形象的分析、情感態(tài)度的體會(huì)以及寫作手法的探討。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過的《燕子》、《荷葉母親》等課文內(nèi)容相聯(lián)系，通過對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同動(dòng)物在文學(xué)作品中的形象塑造和情感表達(dá)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言鑒賞能力，通過品讀《母雞》中的優(yōu)美語句，感受作者對(duì)母愛的贊頌。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)對(duì)自然和生命的熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析母雞形象，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解課文《母雞》中母雞的形象特征，包括其性格、行為和情感，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

②探討作者在文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的效果，分析這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母愛的細(xì)膩描繪，理解其中蘊(yùn)含的深刻情感，并能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感悟。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法，將《母雞》與之前學(xué)過的類似題材的課文進(jìn)行比較，分析不同作者在表達(dá)情感和塑造人物形象上的異同。

③指導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿課文中的寫作手法，進(jìn)行小練筆，提升學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子書包（平板電腦）、實(shí)物模型（母雞形象）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：母雞相關(guān)圖片、視頻資料、音頻朗讀材料。

-教學(xué)手段：板書、PPT展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放母雞的生活習(xí)性視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：你們?cè)谏钪幸娺^母雞嗎？它給你留下了怎樣的印象？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：母雞勤勞、有愛心，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫母雞的文章——《母雞》。

二、講授新課（25分鐘）

1.自主閱讀，提出問題：

-課文描寫了母雞的哪些特點(diǎn)？

-作者為什么要寫這篇文章？

2.小組討論，交流分享，教師引導(dǎo)：

-課文通過具體事例展現(xiàn)了母雞的勤勞和母愛。

-作者通過這篇文章表達(dá)了對(duì)母愛的贊美。

3.重點(diǎn)講解：

-作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了母雞的形象。

-母雞的勤勞和母愛在課文中有哪些具體體現(xiàn)？

4.齊讀課文，體會(huì)作者情感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.選擇題：

-以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于課文中的修辭手法？

A.比喻

B.對(duì)比

C.排比

D.設(shè)問

2.填空題：

-課文中，作者把母雞比作是（），把小雞比作是（）。

3.小練筆：

-描寫你心目中的一種動(dòng)物，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們覺得母雞的形象對(duì)你有什么啟示？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：母雞的勤勞和母愛讓我們感受到生命的可貴，要學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人和事。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是一只母雞，你會(huì)怎樣保護(hù)你的小雞？

2.學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的母愛延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)愛身邊的人？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：母愛是一種偉大的力量，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞溫暖。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

八、作業(yè)布置（3分鐘）

1.復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題。

2.閱讀與母愛相關(guān)的文章，積累素材。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物媽媽的故事》：這是一本關(guān)于動(dòng)物母親如何照顧后代的書籍，通過閱讀可以讓學(xué)生了解不同動(dòng)物母親的偉大和智慧。

-《母愛的力量》：收錄了多個(gè)關(guān)于母愛的感人故事，有助于學(xué)生從不同角度理解母愛的偉大。

-《動(dòng)物界的母親節(jié)》：介紹動(dòng)物界中母親節(jié)的慶祝方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)母愛的尊重和慶祝。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料中的任意一本，撰寫一篇讀書筆記，分享自己從閱讀中獲得的心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的寵物或小區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們的行為習(xí)慣，嘗試用課文中的寫作手法進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行小型的動(dòng)物保護(hù)宣傳，通過制作海報(bào)、撰寫倡議書等形式，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如參與植樹造林、清理公共區(qū)域垃圾等，將課文中的母愛精神延伸到對(duì)環(huán)境的關(guān)愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員之間的關(guān)愛和幫助，通過收集家庭故事，編寫一篇關(guān)于家庭愛的短文。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①母雞的性格特點(diǎn)：勤勞、有愛心、勇敢、無私。

②母愛的表現(xiàn)：照顧小雞、保護(hù)家園、不畏困難。

③修辭手法：比喻、擬人。

2.本文重點(diǎn)詞：

①勤勞：指母雞辛勤工作，不知疲倦。

②愛心：指母雞對(duì)后代的關(guān)愛和保護(hù)。

③勇敢：指母雞面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)定。

3.本文重點(diǎn)句：

①“母雞是世界上最偉大的母親?！?/p>

②“她不怕困難，不怕危險(xiǎn)，總是把小雞放在心上?！?/p>

③“她的眼睛里充滿了慈愛和溫柔?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的《母雞》第二課時(shí)教學(xué)，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過播放母雞的生活習(xí)性視頻，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們對(duì)于動(dòng)物的生活習(xí)性總是充滿好奇，這個(gè)方式挺有效的。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太關(guān)注，可能在觀看過程中分散了注意力。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問或討論，來確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來。

在講授新課的過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，逐一講解了母雞的形象特征、修辭手法等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于比喻和擬人這些修辭手法有了更深入的理解，能夠嘗試在自己的語言表達(dá)中運(yùn)用。但是，有些學(xué)生在分析母雞性格特點(diǎn)時(shí)，還是顯得有些困難。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了選擇題和填空題，讓學(xué)生通過做題來檢驗(yàn)自己的理解。大部分學(xué)生都能正確完成，但也有少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上理解不夠準(zhǔn)確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于母雞形象啟示的問題，學(xué)生們給出了不少有趣的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和自己的獨(dú)特見解。不過，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)沒有足夠的信心。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，講解可能還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解上有困難。此外，課堂管理方面，有時(shí)我也會(huì)顯得過于嚴(yán)厲，可能影響了學(xué)生的積極性。