16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：16新年的禮物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣還在形成中。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)層次相對(duì)基礎(chǔ)，對(duì)道德與法治的理解較為初步，主要體現(xiàn)在對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)基本規(guī)則的認(rèn)知上。在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及語言表達(dá)能力都有待提高，特別是在分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，往往缺乏深度和邏輯性。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感尚未完全形成，他們需要通過具體事例來培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)行為規(guī)范。行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生正處于養(yǎng)成階段，他們需要教師和家長的幫助來建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

對(duì)于“16新年的禮物”這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)禮物本身有著濃厚的興趣，但對(duì)于禮物背后的情感價(jià)值和社會(huì)意義可能理解不深。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人情感出發(fā)，逐步認(rèn)識(shí)到禮物所承載的親情、友情和感恩等情感，進(jìn)而培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。

此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，因此在課堂教學(xué)中，需要采用多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：與“16新年的禮物”相關(guān)的圖片、視頻素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如禮物包裝盒、禮物模型）、卡片、故事書。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于新年慶祝活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。視頻展示不同家庭在新年期間互相贈(zèng)送禮物的溫馨場(chǎng)景。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谛履昶陂g有沒有收到禮物？你們收到的是什么禮物？你們覺得收到禮物的心情是怎樣的？”以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）教師通過展示實(shí)物教具——禮物包裝盒，引導(dǎo)學(xué)生觀察禮物的外觀特征，如顏色、形狀、材質(zhì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考禮物背后的意義。

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一個(gè)精美的禮物包裝盒，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這個(gè)包裝盒漂亮嗎？為什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)禮物包裝盒不僅是裝飾，更是承載著送禮者的心意。

（2）教師講述一個(gè)關(guān)于新年禮物的故事，讓學(xué)生感受禮物背后的情感價(jià)值。

詳細(xì)內(nèi)容：教師講述一個(gè)關(guān)于小女孩收到父親親手制作的禮物的故事，讓學(xué)生體會(huì)親情和感恩。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么人們會(huì)贈(zèng)送禮物？禮物有什么特殊的意義？

詳細(xì)內(nèi)容：教師提問：“你們認(rèn)為為什么人們會(huì)互相贈(zèng)送禮物？禮物有什么特殊的意義？”學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：禮物是傳遞情感、表達(dá)心意的方式。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)禮物，可以是親手制作的，也可以是收集的廢舊物品。

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組討論并準(zhǔn)備一個(gè)禮物，要求禮物要有創(chuàng)意，能夠表達(dá)小組之間的友誼。

（2）學(xué)生展示自己的禮物，并說明禮物的寓意。

詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生展示自己的禮物，其他學(xué)生猜測(cè)禮物寓意，展示小組的創(chuàng)意和友誼。

（3）教師組織一個(gè)禮物交換活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受互贈(zèng)禮物的快樂。

詳細(xì)內(nèi)容：教師宣布禮物交換規(guī)則，學(xué)生按照規(guī)則交換禮物，體驗(yàn)互贈(zèng)禮物的喜悅。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：禮物背后的情感價(jià)值

舉例：學(xué)生A分享自己收到父母準(zhǔn)備的圣誕禮物，感受到了家庭的溫暖和愛。

（2）舉例回答：禮物與友情的關(guān)系

舉例：學(xué)生B在討論中提到，收到朋友送的手工制作的禮物，感受到了朋友間的深厚友誼。

（3）舉例回答：禮物在傳遞愛與感恩中的作用

舉例：學(xué)生C分享自己送出的禮物，讓對(duì)方感受到了自己的關(guān)心和感激。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮物背后的情感價(jià)值、禮物與友情的關(guān)系以及禮物在傳遞愛與感恩中的作用。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在日常生活中要懂得珍惜和感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

環(huán)節(jié)具體分析和舉例：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”、“你們認(rèn)為禮物有什么特殊的意義？”等。舉例中，教師可以引用學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如：“小華在活動(dòng)中送給朋友一個(gè)親手制作的賀卡，表達(dá)了對(duì)友誼的珍視?！?/p>

重難點(diǎn)呈現(xiàn)：本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解禮物背后的情感價(jià)值，培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感認(rèn)知的提升

2.社會(huì)交往能力的增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中通過實(shí)踐活動(dòng)，如禮物制作、展示和交換，學(xué)會(huì)了與人溝通、合作和分享。這些活動(dòng)有助于提高他們的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

3.創(chuàng)意思維的激發(fā)

本節(jié)課中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的禮物。這一過程有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

4.道德素養(yǎng)的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到禮物不僅僅是物質(zhì)的交換，更是一種情感的傳遞。這有助于他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.語言表達(dá)能力的提升

學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的交流，以及總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，都需要運(yùn)用語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這有助于提高他們的語言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

6.生活習(xí)慣的改善

7.知識(shí)點(diǎn)的掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于禮物的相關(guān)知識(shí)，如禮物的起源、禮物的種類、禮物的寓意等。這些知識(shí)點(diǎn)有助于他們豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮物的定義

-禮物的種類

-禮物的寓意

②關(guān)鍵詞：

-禮物

-情感

-感恩

-合作

-分享

③重點(diǎn)句子：

-“禮物是傳遞情感的一種方式。”

-“送禮物是一種表達(dá)心意和祝福的方式?！?/p>

-“在送禮物的過程中，我們要尊重他人，珍惜友誼?！卑恕⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，教師將觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度、回答問題的積極性等方面。例如，教師會(huì)記錄學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中是否能夠主動(dòng)發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠正確理解并表達(dá)關(guān)于禮物的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠共同完成禮物制作和展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組合作的有效性、禮物創(chuàng)意的原創(chuàng)性、展示過程中的表達(dá)清晰度等。例如，教師會(huì)評(píng)估每個(gè)小組是否能夠按照計(jì)劃完成任務(wù)，禮物是否具有創(chuàng)意，以及小組成員在展示時(shí)的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題。測(cè)試題可能包括選擇題、簡答題或案例分析題。例如，教師可以出題詢問學(xué)生：“你如何看待禮物在人際交往中的作用？”或者“請(qǐng)舉例說明你收到的最難忘的禮物及其原因?！?/p>

4.家長反饋：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此家長反饋也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要途徑。教師可以通過家長會(huì)或家訪了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，例如是否能夠主動(dòng)與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是否能夠在家庭中嘗試制作禮物等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績以及家長反饋來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可能會(huì)對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

-學(xué)生在小組討論中的角色和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)禮物相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在家庭中的實(shí)踐情況。

-學(xué)生對(duì)禮物情感價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度。

教師評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容可能包括：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，如：“你在討論中提出了很有見地的觀點(diǎn)，做得很好！”

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力給予認(rèn)可，如：“你們小組的合作非常默契，禮物制作得很有創(chuàng)意?！?/p>

-對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的進(jìn)步給予鼓勵(lì)，如：“你的測(cè)試成績有所提高，繼續(xù)保持！”

-對(duì)學(xué)生在家庭中的實(shí)踐給予指導(dǎo)，如：“你在家里嘗試制作禮物，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)保持。”

-對(duì)學(xué)生對(duì)禮物情感價(jià)值的認(rèn)識(shí)給予肯定，如：“你能夠理解禮物背后的情感，這是一個(gè)很好的品質(zhì)。”教學(xué)反思九、教學(xué)反思

哎，這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己的一些教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思。首先，我想說的是，這節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我挺滿意的是我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過播放新年慶?；顒?dòng)的視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。看到他們?cè)诳吹綔剀皥?chǎng)景時(shí)的反應(yīng)，我覺得我找到了一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方式。孩子們的眼中閃爍著好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)，盡量用了一些簡單的例子和故事，幫助學(xué)生理解禮物的含義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用孩子們自己經(jīng)歷過的事情來講解時(shí)，他們的參與度更高，理解也更快。比如，我提到了一個(gè)小女孩收到父親親手制作的禮物的故事，他們很快就能夠感受到禮物背后的情感。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于禮物的創(chuàng)意和制作顯得有些拘束，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的情感，或者是不太敢展示自己的作品。我意識(shí)到，我需要在以后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的互動(dòng)和合作，這讓我感到高興。但是，也有一些學(xué)生不太愿意參與到討論中來，我需要思考如何激發(fā)他們的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)禮物的理解還不夠深刻。這讓我想到，我可能需要更多的實(shí)踐活動(dòng)來幫助他們更好地理解禮物的深層含義。

最后，我反思了學(xué)生的家庭反饋。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在家中的實(shí)踐情況非常好，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。而有些學(xué)生則表現(xiàn)平平，這可能需要我在課后給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的場(chǎng)景來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課講授中，更多地使用案例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.在隨堂測(cè)試中，要設(shè)計(jì)更加深入的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.在家庭反饋中，要給予學(xué)生更多的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們將課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回憶并描述自己收到的最難忘的禮物，并寫下當(dāng)時(shí)的心情和感受。

答案示例：我收到過一雙媽媽親手編織的圍巾，當(dāng)時(shí)我感到非常溫暖和感動(dòng)。我寫下：“今天收到了媽媽親手編織的圍巾，它不僅溫暖了我的身體，更溫暖了我的心。我知道，媽媽的愛是無私的，我一定要好好珍惜這份禮物。”

2.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生想象一下，如果他們有機(jī)會(huì)給未來的自己送一份禮物，他們會(huì)選擇什么禮物，為什么？

答案示例：如果我給未來的自己送一份禮物，我會(huì)選擇一本厚厚的書籍。因?yàn)槲抑?，知識(shí)是我成長的階梯，我希望未來的自己能夠不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

3.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張賀卡，送給他們最尊敬的人，并在賀卡上寫下祝福的話語。

答案示例：我設(shè)計(jì)了一張賀卡，送給我的班主任老師。賀卡上寫著：“老師，感謝您一直以來的教導(dǎo)和關(guān)愛，您的辛勤付出讓我們受益匪淺。祝您教師節(jié)快樂！”

4.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)