6《將相和》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

6《將相和》第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《將相和》第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊設(shè)計意圖本課時以《將相和》為教材，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和合作學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過情境模擬和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握故事中的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生對文言文的語感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，理解故事背后的智慧。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過品味故事中的語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，讓學(xué)生了解古代將相的智慧，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《將相和》中人物的性格特點和故事情節(jié)的發(fā)展，通過分析人物對話和行動，把握人物關(guān)系的變化。

②學(xué)習(xí)并運用文言文中的重點字詞，如“和”、“將”、“相”等，通過注釋和上下文理解其含義。

2.教學(xué)難點，

①理解文言文的語言特點，包括句式結(jié)構(gòu)、用詞習(xí)慣等，能夠?qū)⑽难晕姆g成現(xiàn)代漢語。

②深入分析故事中蘊含的道德觀念和智慧，如寬容、智慧、忠誠等，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取人生道理。

③通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生能夠身臨其境地體驗故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和理解力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《將相和》課文及配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、人物畫像，以及與故事情節(jié)相匹配的簡短視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：在教室設(shè)置討論區(qū)域，放置相關(guān)的圖片和視頻資料，便于學(xué)生觀看和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道古代的將相嗎？他們有什么故事呢？”引發(fā)學(xué)生對古代將相的興趣。接著，教師簡要介紹《將相和》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

①理解故事情節(jié)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解《將相和》的故事情節(jié)，包括廉頗、藺相如、趙王等人物之間的關(guān)系和故事發(fā)展。教師可以提問：“廉頗和藺相如之間發(fā)生了哪些矛盾？他們是如何解決矛盾的？”

②學(xué)習(xí)重點字詞

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點字詞，如“和”、“將”、“相”等，通過注釋和上下文理解其含義。教師可以舉例說明：“‘和’在這里指的是和諧相處，‘將’和‘相’分別指軍隊和朝廷的高級官員。”

③分析人物性格

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析廉頗、藺相如等人物的性格特點，如廉頗的忠誠、藺相如的智慧等。教師可以提問：“廉頗為什么能夠放下個人恩怨，與藺相如和好？藺相如又是如何處理與廉頗的關(guān)系的？”

3.實踐活動

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇廉頗、藺相如、趙王等角色，進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話和場景。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和故事情節(jié)。

②故事續(xù)寫

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出故事的一個片段，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的發(fā)展。通過續(xù)寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

③畫故事

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出故事中的場景或人物，通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力。

4.學(xué)生小組討論

①分析人物性格

舉例回答：學(xué)生討論廉頗的性格特點，如勇敢、忠誠、有責(zé)任感等，并舉例說明在故事中如何體現(xiàn)。

②理解故事主題

舉例回答：學(xué)生討論故事中蘊含的道德觀念，如寬容、智慧、忠誠等，并舉例說明這些觀念在故事中的體現(xiàn)。

③評價故事結(jié)局

舉例回答：學(xué)生討論故事結(jié)局是否合理，是否體現(xiàn)了正義與邪惡的對抗，并給出自己的觀點。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)廉頗、藺相如等人物的性格特點，以及故事中蘊含的道德觀念。教師可以提問：“通過學(xué)習(xí)《將相和》，你們學(xué)到了什么？”通過總結(jié)回顧，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高文化素養(yǎng)。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《史記·廉頗藺相如列傳》：通過閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，深入了解廉頗和藺相如的生平事跡，以及他們所處的歷史背景。

-《戰(zhàn)國策》節(jié)選：選取《戰(zhàn)國策》中與廉頗、藺相如相關(guān)的篇章，讓學(xué)生體會戰(zhàn)國時期的外交策略和人物智慧。

-《戰(zhàn)國縱橫家》相關(guān)章節(jié)：介紹戰(zhàn)國時期的縱橫家，探討他們的思想理念對廉頗、藺相如等人物的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱資料，了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，以及趙國與其他國家的關(guān)系。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，尋找關(guān)于廉頗、藺相如的個人傳記，深入探究他們的性格特點和行為動機。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識的交流與碰撞。

3.知識點拓展

-廉頗、藺相如的生平事跡及在歷史中的地位。

-戰(zhàn)國時期的外交策略和戰(zhàn)爭形勢。

-縱橫家思想在戰(zhàn)國時期的體現(xiàn)及其對后世的影響。

-文言文閱讀技巧和方法，如如何理解文言文中的重點字詞、句式結(jié)構(gòu)等。

4.實用性強的實踐活動

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬古代外交談判，讓學(xué)生扮演戰(zhàn)國時期的角色，體驗外交策略的運用。

-設(shè)計以廉頗、藺相如為主角的劇本，讓學(xué)生通過角色扮演來展示人物性格和故事情節(jié)。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實地感受戰(zhàn)國時期的歷史氛圍。

5.創(chuàng)作與展示

-學(xué)生可以創(chuàng)作以廉頗、藺相如為主題的故事、詩歌或繪畫作品，表達(dá)對歷史的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力的提升。教學(xué)反思今天的《將相和》第二課時教學(xué)結(jié)束了，我回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，有幾個方面想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生對古代將相的好奇心，同時也讓他們對即將學(xué)習(xí)的故事有了初步的期待。在閱讀課文之前，我簡要介紹了故事背景，讓學(xué)生對整個故事有一個大致的了解，這樣他們在閱讀時就能更加主動地去尋找信息。

接著，在新課講授部分，我著重強調(diào)了幾個重點。一是對文言文中重點字詞的理解，比如“和”、“將”、“相”等，我通過注釋和上下文解釋，幫助學(xué)生理解這些詞語的含義。二是人物性格的分析，我引導(dǎo)學(xué)生從廉頗和藺相如的對話和行動中，去把握他們的性格特點和故事情節(jié)的發(fā)展。三是故事主題的探討，我讓學(xué)生思考故事中蘊含的道德觀念和智慧。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、故事續(xù)寫和畫故事等活動。這些活動旨在讓學(xué)生通過親身參與，更加深入地理解故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常投入，他們對人物的性格和情感有了更深的體會。在故事續(xù)寫和畫故事中，孩子們的創(chuàng)造力和想象力得到了很好的發(fā)揮。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個方面的內(nèi)容：人物性格分析、故事主題探討和結(jié)局評價。學(xué)生們討論得非常熱烈，他們能夠從不同的角度分析人物，也能夠提出自己的見解。比如，有學(xué)生提到廉頗的勇敢和忠誠，也有學(xué)生認(rèn)為藺相如的智慧是他成功的關(guān)鍵。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解文言文時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些字詞的理解還是不夠深入，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。另外，我在實踐活動中的指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，有些學(xué)生沒有完全理解活動的目的，導(dǎo)致活動效果打了折扣。

在接下來的教學(xué)中，我打算采取以下措施來改進(jìn)：

1.對于文言文的講解，我將更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提問和討論，以此來加深對字詞和句式的理解。

2.在實踐活動的設(shè)計上，我會更加明確活動的目的和步驟，確保每個學(xué)生都能參與到活動中，并且能夠從中受益。

3.對于學(xué)生小組討論，我會提供更多的引導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解討論內(nèi)容，提高討論的效果。典型例題講解1.例題：

課文中有這樣一句話：“藺相如因為他的智慧和勇氣，贏得了趙王的信任。”請用現(xiàn)代漢語翻譯這句話。

答案：藺相如因為他的聰明才智和勇敢，贏得了趙王的信任。

2.例題：

課文提到：“廉頗和藺相如雖然身份不同，但他們的目標(biāo)是一致的，那就是保衛(wèi)國家。”請解釋這句話中的“目標(biāo)一致”是什么意思。

答案：這里的“目標(biāo)一致”指的是廉頗和藺相如雖然一個是武將，一個是文臣，但他們的共同目的是為了國家的安全和利益。

3.例題：

課文中有這樣一段對話：“藺相如說：‘我雖然不是將軍，但我有保護(hù)國家的責(zé)任?！闭埛治鎏A相如這句話所體現(xiàn)的品質(zhì)。

答案：藺相如這句話體現(xiàn)了他的責(zé)任感和使命感，即使不是將軍，他也愿意承擔(dān)起保護(hù)國家的責(zé)任。

4.例題：

課文描述了藺相如為了國家利益，主動放棄個人恩怨，與