4 藏戲 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

4藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解藏戲的歷史、藝術(shù)特色以及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解我國(guó)民族文化的瑰寶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的審美感知能力和文化傳承意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承多元文化的價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)欣賞藏戲，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的民族文化基礎(chǔ)，了解一些基本的民間藝術(shù)形式，但對(duì)于藏戲這一具有地域特色的戲劇藝術(shù)形式了解有限，對(duì)藏戲的歷史、表演形式和藝術(shù)特色可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)民族文化充滿(mǎn)好奇，愿意探索和了解不同的文化現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、分析和討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻更易理解；有的學(xué)生則偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，對(duì)戲劇表演有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)藏戲的表演形式和語(yǔ)言可能存在理解困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。此外，由于藏戲涉及一些特定的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)背景文化的理解不夠深入，這需要在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充和拓展。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹藏戲的歷史和藝術(shù)特色，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)藏戲的了解和感受，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)藏戲表演，增強(qiáng)互動(dòng)和參與感。

3.利用多媒體展示藏戲的服飾、道具和舞臺(tái)布置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探究藏戲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究藏戲的某個(gè)方面，如表演技巧、音樂(lè)特色等，最終以報(bào)告或展示形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段藏戲表演的視頻，讓學(xué)生初步感受藏戲的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們剛才看到了什么？有什么感受？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)藏戲，一起走進(jìn)這個(gè)神秘的藝術(shù)世界。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹藏戲的歷史背景、起源和發(fā)展過(guò)程。

2.講解藏戲的藝術(shù)特色，如服飾、面具、表演形式等。

3.分析藏戲中的音樂(lè)、舞蹈和唱腔特點(diǎn)，展示經(jīng)典藏戲片段。

4.講解藏戲的文化內(nèi)涵，如宗教信仰、民族風(fēng)情等。

5.學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：針對(duì)講解內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，如“藏戲有哪些藝術(shù)特色？”“藏戲中的面具有什么含義？”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組，每組選取一個(gè)藏戲元素（如服飾、面具、表演形式等），進(jìn)行深入研究。

2.分組匯報(bào)：每組派代表向全班展示研究成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的展示和提問(wèn)，補(bǔ)充和糾正相關(guān)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得藏戲?qū)τ谖覀兞私饷褡逦幕惺裁匆饬x？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.組織學(xué)生觀看一部與藏戲相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。

2.學(xué)生分享觀看感受，教師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的藝術(shù)價(jià)值和民族文化內(nèi)涵。

2.作業(yè)布置：課后查找資料，了解其他民族的民間藝術(shù)形式，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.布置課后思考題：“你認(rèn)為藏戲在現(xiàn)代社會(huì)有什么樣的意義？”

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-播放藏戲視頻（2分鐘）

-提問(wèn)與感受分享（3分鐘）

講授新課（20分鐘）：

-藏戲歷史背景介紹（3分鐘）

-藝術(shù)特色講解（5分鐘）

-音樂(lè)、舞蹈、唱腔分析（5分鐘）

-文化內(nèi)涵講解（5分鐘）

-學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)（2分鐘）

鞏固練習(xí)（10分鐘）：

-分組討論（5分鐘）

-分組匯報(bào)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

課堂提問(wèn)（5分鐘）：

-提問(wèn)與回答（5分鐘）

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：

-觀看影片與思考（5分鐘）

-總結(jié)內(nèi)容（2分鐘）

-作業(yè)布置與思考題（3分鐘）

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握藏戲的基本知識(shí)，包括其歷史、藝術(shù)特色、表演形式、音樂(lè)舞蹈特點(diǎn)以及文化內(nèi)涵等。學(xué)生能夠描述藏戲的基本元素，如面具、服飾、唱腔等，并能分析藏戲在民族文化中的地位和意義。

2.審美能力提升：學(xué)生在欣賞藏戲的過(guò)程中，提高了自己的審美能力。他們能夠從藏戲的表演中感受到藝術(shù)的魅力，對(duì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)有了更深的理解和欣賞。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)藏戲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)得到加深，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同民族文化的多樣性和豐富性，培養(yǎng)了尊重和傳承多元文化的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：在角色扮演和分組討論等活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們通過(guò)自己的想象和表達(dá)，創(chuàng)造出獨(dú)特的藏戲表演形式，展現(xiàn)了個(gè)人才華。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組合作研究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)決策，提高了合作解決問(wèn)題的能力。

6.交流表達(dá)能力提升：學(xué)生在課堂討論和匯報(bào)中，鍛煉了自己的交流表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在互動(dòng)中不斷調(diào)整和完善自己的表達(dá)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲，學(xué)生對(duì)于民族文化的熱愛(ài)和尊重得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。他們對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的責(zé)任感增強(qiáng)，形成了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

8.終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何通過(guò)查閱資料、討論交流等方式獲取知識(shí)。這種終身學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《藏戲的故事》，了解藏戲的歷史發(fā)展和代表劇目，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.收集與藏戲相關(guān)的圖片或視頻資料，整理成一份圖文并茂的展示材料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.以小組為單位，選擇一個(gè)藏戲表演片段，分析其藝術(shù)特色和表演技巧，制作一份PPT，準(zhǔn)備在班級(jí)進(jìn)行展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的讀書(shū)筆記，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：學(xué)生對(duì)藏戲歷史的理解程度、對(duì)藏戲藝術(shù)特色的描述、對(duì)藏戲的感悟和評(píng)價(jià)。對(duì)于內(nèi)容完整、觀點(diǎn)明確的筆記，給予好評(píng)；對(duì)于內(nèi)容不夠豐富、觀點(diǎn)不夠清晰的筆記，提出改進(jìn)建議，如補(bǔ)充相關(guān)歷史背景知識(shí)、增加對(duì)藝術(shù)特色的詳細(xì)描述等。

2.對(duì)于學(xué)生的圖文展示材料，教師將評(píng)估其內(nèi)容的相關(guān)性、圖片或視頻的清晰度、展示形式的創(chuàng)意性等。對(duì)于內(nèi)容豐富、形式新穎的作品，給予鼓勵(lì)；對(duì)于內(nèi)容單薄、形式單調(diào)的作品，提出改進(jìn)建議，如增加更多藏戲元素、提高圖片或視頻的分辨率等。

3.對(duì)于學(xué)生的PPT制作和展示，教師將評(píng)價(jià)其內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性、展示的流暢性等。對(duì)于內(nèi)容準(zhǔn)確、邏輯清晰、展示流暢的作品，給予高度評(píng)價(jià)；對(duì)于內(nèi)容錯(cuò)誤、邏輯混亂、展示不流暢的作品，指出錯(cuò)誤并提出修改意見(jiàn)，如核對(duì)歷史信息、優(yōu)化邏輯結(jié)構(gòu)、提高演講技巧等。

4.教師將定期收集學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，確保每位學(xué)生都能得到針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)反饋將通過(guò)以下方式進(jìn)行：

-面對(duì)面交流：課后或下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-課堂展示：在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和反饋。

-電子郵件或作業(yè)本：對(duì)于無(wú)法在課堂上及時(shí)反饋的情況，教師將通過(guò)電子郵件或作業(yè)本的形式給出反饋意見(jiàn)。

-線(xiàn)上交流平臺(tái)：利用班級(jí)微信群、QQ群等線(xiàn)上平臺(tái)，教師可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋，并與學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上討論和交流。典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述藏戲的起源和主要流派。

答案：藏戲起源于公元14世紀(jì)的西藏地區(qū)，主要流派有拉薩藏戲、山南藏戲、日喀則藏戲和昌都藏戲等。

例題2：描述藏戲中的面具和服飾特點(diǎn)。

答案：藏戲中的面具色彩鮮艷，圖案豐富，象征人物性格和身份。服飾注重實(shí)用性，多采用藏族傳統(tǒng)服飾元素，如氆氌、羊絨等材料，色彩鮮明，款式多樣。

例題3：分析藏戲的唱腔特點(diǎn)。

答案：藏戲唱腔分為“白唱”和“曲唱”兩種。白唱即說(shuō)唱，曲唱即有旋律的歌唱。唱腔具有濃厚的民族特色，節(jié)奏明快，富有韻律感。

例題4：解釋藏戲中的“藏文法”。

答案：藏文法是藏戲表演中的一種獨(dú)特表演形式，演員通過(guò)念誦藏文，結(jié)合動(dòng)作和表情，表達(dá)角色內(nèi)心情感，使表演更加生動(dòng)。

例題5：舉例說(shuō)明藏戲中的舞蹈元素。

答案：藏戲中的舞蹈元素豐富多樣，如“八寶舞”、“獅子舞”、“龍舞”等。這些舞蹈動(dòng)作優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格。

補(bǔ)充說(shuō)明：

例題6：請(qǐng)結(jié)合藏戲的表演形式，分析其在中國(guó)戲劇史上的地位和影響。

答案：藏戲作為我國(guó)獨(dú)特的民族戲劇形式，在中國(guó)戲劇史上具有重要地位。它不僅豐富了我國(guó)戲劇藝術(shù)的多樣性，還為其他民族戲劇提供了借鑒和啟示。

例題7：討論藏戲在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

答案：藏戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要在現(xiàn)代社會(huì)得到傳承和發(fā)展。可以通過(guò)以下途徑：加強(qiáng)藏戲教育和研究、舉辦藏戲表演活動(dòng)、鼓勵(lì)創(chuàng)作新劇目等。

例題8：請(qǐng)列舉一些藏戲的代表劇目。

答案：藏戲的代表劇目有《文成公主》、《江格爾》、《格薩爾王傳》等。這些劇目在藏區(qū)廣為流傳，深受觀眾喜愛(ài)。

例題9：分析藏戲中的音樂(lè)特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：藏戲音樂(lè)特點(diǎn)包括：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、富有民族特色。例如，《格薩爾王傳》中的《格薩爾王戰(zhàn)歌》，旋律激昂，節(jié)奏緊湊，展現(xiàn)了英雄的英勇形象。

例題10：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)藏戲的認(rèn)識(shí)和理解。

答案：藏戲是我國(guó)獨(dú)特的民族戲劇形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲，我們可以更好地了解藏族文化和民族精神，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。板書(shū)設(shè)計(jì)①藏戲概述

-起源與發(fā)展

-主要流派：拉薩藏戲、山南藏戲、日喀則藏戲、昌都藏戲

-地域分布：西藏、四川、云南等地區(qū)

②藝術(shù)特色

-面具：色