12 慧眼看交通（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

12慧眼看交通（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：慧眼看交通

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)于道德與法治課程中的交通安全知識(shí)，他們的認(rèn)知和理解能力有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)基本的交通規(guī)則有一定的了解，如紅綠燈、行人橫道等，但缺乏對(duì)復(fù)雜交通情況的判斷能力。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力有待提高，他們需要通過(guò)具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)交通安全知識(shí)的理解。

從素質(zhì)角度看，三年級(jí)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)正在形成中，他們需要通過(guò)教育引導(dǎo)來(lái)養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在過(guò)馬路不走斑馬線、隨意穿越馬路等不安全行為，這表明他們對(duì)于交通安全的重要性認(rèn)識(shí)不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)中需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的案例和活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，幫助他們理解和記憶交通安全知識(shí)。其次，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)不同的交通情境。最后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)，通過(guò)榜樣示范、正面激勵(lì)等方法，促使學(xué)生形成遵守交通規(guī)則的自覺(jué)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：交通安全圖片、視頻資料、動(dòng)畫(huà)課件

-教學(xué)手段：交通安全標(biāo)志模型、模擬交通場(chǎng)景教具、交通安全知識(shí)卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)交通安全的基本規(guī)則，思考如何安全過(guò)馬路。”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞交通安全規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如：“如果遇到?jīng)]有紅綠燈的路口，你會(huì)怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解交通安全規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)交通安全事故視頻或故事，引出交通安全課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交通信號(hào)燈、行人橫道、交通標(biāo)志等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析交通事故案例，探討如何避免類(lèi)似事故發(fā)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)交通安全知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通安全知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬過(guò)馬路，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交通安全規(guī)則，掌握安全過(guò)馬路的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如繪制家庭附近的交通安全圖，讓學(xué)生觀察并記錄交通安全設(shè)施。

-提供拓展資源：提供交通安全相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理交通安全規(guī)則是保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要方面，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并掌握基本的交通安全知識(shí)是非常必要的。以下是對(duì)“慧眼看交通”這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理，旨在幫助學(xué)生全面掌握交通安全的基本規(guī)則和自我保護(hù)意識(shí)。

一、交通安全規(guī)則

1.交通信號(hào)燈

-紅燈：停止信號(hào)，所有車(chē)輛和行人必須停止。

-綠燈：行駛信號(hào)，允許車(chē)輛和行人通行。

-黃燈：警告信號(hào)，車(chē)輛應(yīng)減速慢行，注意停車(chē)。

2.行人橫道

-在設(shè)有行人橫道的道路上，行人應(yīng)按照交通信號(hào)燈的指示過(guò)馬路。

-沒(méi)有行人橫道的道路上，行人應(yīng)在確保安全的情況下，觀察來(lái)車(chē)情況后通過(guò)。

3.交通標(biāo)志

-禁止標(biāo)志：禁止某些行為，如禁止停車(chē)、禁止行人通行等。

-限制標(biāo)志：限制某些行為，如限速、限載等。

-指示標(biāo)志：指示方向或地點(diǎn)，如直行、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、環(huán)島等。

4.交通島

-交通島是道路中間的隔離設(shè)施，用于分隔對(duì)向車(chē)道或引導(dǎo)車(chē)輛轉(zhuǎn)彎。

-行人在通過(guò)交通島時(shí)，應(yīng)按照交通信號(hào)燈的指示或確保安全的情況下通過(guò)。

5.車(chē)輛停放

-停車(chē)時(shí)應(yīng)按照規(guī)定位置停車(chē)，不得占用消防通道、盲道等。

-停車(chē)時(shí)不得妨礙其他車(chē)輛和行人的通行。

二、交通安全行為

1.行人過(guò)馬路

-嚴(yán)格按照交通信號(hào)燈指示過(guò)馬路。

-穿越?jīng)]有信號(hào)燈的路口時(shí)，應(yīng)觀察來(lái)車(chē)情況，確保安全。

-不要在道路上嬉戲打鬧，不要翻越交通隔離設(shè)施。

2.騎自行車(chē)

-在道路上騎行自行車(chē)時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，不逆行、不占用機(jī)動(dòng)車(chē)道。

-騎自行車(chē)時(shí)，應(yīng)佩戴安全頭盔。

3.乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)

-乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)，應(yīng)系好安全帶。

-不要在車(chē)內(nèi)嬉戲打鬧，以免影響駕駛員視線和操作。

三、交通安全意識(shí)

1.自我保護(hù)意識(shí)

-在道路上行走、騎行、乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)，要注意觀察交通情況，確保自身安全。

-遇到緊急情況時(shí)，要冷靜應(yīng)對(duì)，及時(shí)采取安全措施。

2.遵守規(guī)則意識(shí)

-嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不逆行、不占用應(yīng)急車(chē)道。

-不在道路上嬉戲打鬧，不翻越交通隔離設(shè)施。

3.公共安全意識(shí)

-注意保護(hù)公共安全設(shè)施，不損壞、占用、破壞交通設(shè)施。

-遇到交通事故時(shí)，要及時(shí)報(bào)警，協(xié)助警方處理。

四、交通安全教育

1.家庭教育

-家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的交通安全教育，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。

-家長(zhǎng)要以身作則，遵守交通規(guī)則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

2.學(xué)校教育

-學(xué)校要定期開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

-教師要結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握交通安全知識(shí)。

3.社會(huì)教育

-社會(huì)各界要共同關(guān)注交通安全，加強(qiáng)交通安全宣傳，提高全民交通安全意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)，比如組織學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)競(jìng)賽，或者讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行情景模擬，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到交通安全知識(shí)。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：結(jié)合實(shí)際情況，我們可以安排學(xué)生參觀交通指揮中心或者交通安全教育基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)交通管理的復(fù)雜性和重要性，這樣的實(shí)踐體驗(yàn)比單純的講解更能讓學(xué)生印象深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邔?duì)交通安全知識(shí)不感興趣而參與度不高，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和安全意識(shí)培養(yǎng)的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

2.豐富教學(xué)方式：我會(huì)嘗試引入更多的多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以及利用信息技術(shù)手段，如在線模擬交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)交通安全的重要性。此外，我還會(huì)嘗試將游戲化教學(xué)引入課堂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)一套包含知識(shí)掌握、技能操作和安全意識(shí)培養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)體系。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將加入學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的情況和交通安全知識(shí)競(jìng)賽的成績(jī)，以及學(xué)生自己設(shè)計(jì)的交通安全宣傳海報(bào)等作品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，對(duì)于交通安全規(guī)則的理解和記憶有所提高。例如，在討論如何安全過(guò)馬路時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并分享自己在日常生活中遇到的安全問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，我安排了小組討論環(huán)節(jié)。在討論交通安全標(biāo)志和信號(hào)燈的意義時(shí)，各小組都能夠積極思考，合作完成討論報(bào)告。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)制作海報(bào)、角色扮演等形式，生動(dòng)地展示了他們對(duì)交通安全知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括交通信號(hào)燈的認(rèn)識(shí)、行人橫道的使用、交通安全標(biāo)志的含義等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但也有一部分學(xué)生在交通標(biāo)志的含義上存在混淆。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)交通標(biāo)志的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生通過(guò)反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在交通安全知識(shí)掌握和課堂參與度方面的不足。同時(shí)，通過(guò)互評(píng)，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試情況，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與